Игровые и проектные методы профориентации на уроках окружающего мира в НОО

Профориентационная работа в школе

Выбрать будущую профессию в современном обществе нелегко.

Жизнь не стоит на месте: развивается современное производство, появляются новые технологии, новые профессии, новый подход к жизни. Именно поэтому проблема «Профориентационная работа в школе» на сегодняшний день в педагогике очень актуальна.

Чтобы ребенок осознанно сделал выбор во взрослой жизни, его надо познакомить с максимальным количеством профессий, начиная с ближнего окружения, т.е. с профессиями людей хорошо знакомых, чей труд дети наблюдают изо дня в день.

Возраст младшего школьника наиболее благоприятен для формирования отношения к себе как к субъекту будущей профессиональной деятельности, но работа по профориентации должна быть построена так, чтобы ребенку было интересно. А что интересно младшему школьнику? Это игра, исследования, экскурсии. Поэтому знакомство с профессиями проводятся через проектную деятельность и не только на классных часах, экскурсиях, встречах со специалистами, но и на уроках окружающего мира (Приложение 1). Через проектную деятельность можно хорошо рассмотреть определенную профессия, учащиеся имеют возможность расширить свои представления о мире профессий, а также исследовать свои способности, применительно к рассматриваемой профессии. Проектная деятельность не только способствует усвоению знаний, но и активизирует познавательные процессы, стимулирует самостоятельность и самоконтроль.

Цели и задачи профориентационной работы в 1 классе состоят в формировании у школьников общих представлений о роли труда в жизни людей; в расширении знаний о производственной деятельности людей, о технике; в воспитании уважения к людям труда.

На уроке в ходе практической работы дети сажали цветы и получили первые представления о профессии флориста. На кружке «Мышонок» самостоятельно из Интернета ребята узнали много интересного об этой профессии. На другом уроке дети рассказывают о своих питомцах, но не все знают, как правильно заботиться о них. Поэтому на классном часе мы встречаемся с человеком интересной профессии -ветеринар.

Цели и задачи профориентационной работы во 2 классе: продолжать знакомство школьников с профессиями окружающих людей (родителей, знакомых), углублять их представления о разных профессиях. Второклассники учатся устанавливать отношения в трудовых группах, осваивать различные умения и навыки трудовой деятельности.

 Изучая тему «Жизнь города и села» Обучающиеся получают первые представления об экономике. Из курса дети узнают составные части экономики - промышленность, сельское хозяйство, строительство, транспорт, торговля, их взаимосвязь.

На примере своего района происходит знакомство с жизнью общества. Учащиеся получают элементарные представления об экономике, о простейших производственных процессах и соответствующих профессиях людей (писателя, ученого, артиста, учителя, других деятелей культуры и образования), о культуре и образовании. При этом внимание акцентируется на взаимосвязи между природой и хозяйством, между различными отраслями экономики, воспитывается уважение к честному, добросовестному труду в любой сфере жизни. Через экскурсию в гончарный цех учащиеся получают первоначальные представления об отдельных производственных процессах, например от глиняного карьера до керамических изделий.

Цели и задачи профориентационной работы в 3 классе: продолжение развития общетрудовых знаний, умений и навыков; знакомство с трудом окружающих людей и их профессиями; выработка первых навыков организации своей работы и работы товарищей.

Важнейшие представления детей об обществе, его устройстве, взаимосвязях между человеком и обществом, обществом и природой формируются в теме «Чему учит экономика» Учебный материал данной темы отобран с учетом большой воспитательной, развивающей и практической значимости экономических знаний.

При изучении темы «Чему учит экономика» учащиеся знакомятся с ролью труда людей в экономике, трудом умственным и физическим; с отраслями сельского хозяйства - растениеводство и животноводство. Учащиеся знакомятся с промышленностью и ее основными отраслями: электроэнергетика, металлургия, машиностроение, легкая промышленность, пищевая промышленность и др. Изучая данную тему, знакомятся с особенностями труда людей своей местности. Например, детям предлагается решить кроссворд, в котором по вертикали зашифровано слово, обозначающее профессию, а по горизонтали – предметы труда данного профессионала. Дома детям предлагается подобрать и ознакомиться с материалами о профессиях в сельской местности и оформить проект. (Приложение 2).

Цели и задачи профориентационной работы в 4 классе: обобщая и развивая представления о труде, полученные учащимися в 1-3 классах, продолжать воспитывать любовь к труду, уважение к людям труда; расширять и углублять представления о различных профессиях; способствовать развитию общетрудовых знаний, умений и навыков; знакомить с трудом окружающих людей и их профессиями; вырабатывать первые навыки организации своей работы и работы товарищей.

Изучение курса продолжается в теме «Природа России», которая знакомит детей с разнообразием природы нашей Родины, с природными зонами, с характерными для этих зон экологическими проблемами и способами их решения. Далее в теме «Наш край – часть большой страны» изучаются формы земной поверхности, полезные ископаемые, водоемы, почвы, природные сообщества, сельское хозяйство, охрана природы края, где живут учащиеся. Полезно познакомить детей с распространенными профессиями в регионе.

Выбор профессии в начальной школе не является главной задачей, поскольку ведущая роль отводится учебной деятельности. В процессе её учащиеся получают разнообразные представления о мире профессий. Некоторые элементы профессиональной деятельности ему еще трудно понять, но в каждой профессии есть область, которую можно представить на основе наглядных образов, конкретных ситуаций из жизни, историй, интересных случаев и впечатлений взрослого. На этой стадии создается определенная наглядная основа, на которой базируется дальнейшее развитие профессионального самосознания.

ЗайчиковойО.Профессиональное самоопределение школьников

Чистяков Н.Н., Буянова Г.А., Касаткина Н. Э. Профессиональная ориентация в УПК. М.: Педагогика, 1985.

Приложение 1

Приложение 2

П роект

по окружающему миру

«Экономика родного края»

Экономика Кировской области разнообразна. У нас есть предприятия химической, лесной, деревообрабатывающей, металлургической, лёгкой, пищевой промышленности и другие.

Я хочу рассказать о предприятии пищевой промышленности. Это столовая в деревне Малый Конып в Кирово-Чепецком районе. Основное предназначение столовой — обеспечение аппетитными горячими обедами работников деревни и района. Работники столовой занимаются выпуском обеденной продукции собственного производства требуемого ассортимента и надлежащего качества. В столовой не только готовят пищу, но и продают мясо, полуфабрикаты, молоко, пекут хлеб для жителей деревни и жителей Кирово-Чепецкого района. В столовой есть комната для приготовления готовой пищи, цех для рубки мяса и для лепки пельменей, морозильная камера, своя пекарня и зал для посетителей.

В этой столовой работает моя тётя Сикорская Ольга Анатольевна. Она начала работать в столовой с 18 лет. Тётю Олю иногда называют волшебником, ведь она может из самых обычных продуктов приготовить настоящий шедевр, который доставляет радость и наслаждение людям. Профессия повара творческая, в ней есть место фантазии и изобретательности. Работа повара требует большой физической выносливости и ответственности. Стоять у горячей плиты полный рабочий день выдержит не каждый человек. По словам тёти Оли, работа очень сложная, но интересная, потому что приходится общаться со многими жителями района и чаще всего слышать приятные отзывы о своей работе. Труд Ольги Анатольевны не раз был отмечен грамотами и благодарностями.

Проект подготовила Родыгина Ирина,

ученица 3 класса МКОУ СОШ ж.д. ст. Просница

Приложение 3

П роект по окружающему миру

«Экономика родного края»

Сельское хозяйство

СПК «Красное знамя» является одним из лучших сельскохозяйственных предприятий не только Кумёнского района, но и Кировской области во внедрении новых ресурсосберегающих технологий в растениеводстве и животноводстве. По итогам 2012 года СПК «Красное знамя» призвано «Лучшим страхователем года»

Свою историю «Красное знамя» начинает с 1968 года. Много чего за это время произошло: и расцветает предприятия и упадок. С 2000 года СПК «Красное знамя» возглавляет Владимир Леонидович Шулаев. За период его работы к колхозу присоединились пять «слабых» хозяйств. Сейчас предприятие является передовиком области: общая земельная площадь составляет 37235 гектаров, в дойном стаде 1740 коров, а численность работников 484 человека.

В СПК «Красное знамя» развиваются две основные отрасли – растениеводство и животноводство. В отрасли животноводство ведущее место занимает производство молока и мяса, в растениеводстве – производство зерна.

Основными видами деятельности являются производство, переработка и сбыт сельскохозяйственных продукции с учётом рационального использования земли и других ресурсов и получение на этой основе прибыли.

На данный момент СПК «Красное Знамя» динамично развивающееся сельскохозяйственное предприятие, в котором идёт поиск путей снижения затрат и повышения эффективности производства, внедрение в производство передовых технологий и постоянное обновление парка сельскохозяйственной техники.

Проект подготовила

Павлюкова Мария,

ученица 3 класса

МКОУ СОШ ж.д. ст. Просница

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/606100-proforientacionnaja-rabota-v-shkole