Занятие по экспериментированию и познавательному развитию для детей с ЗПР и РАС

Внеурочная деятельность. Естественно-научная грамотность. 1 класс.

Конспект занятия по экспериментированию и познавательному развитию для детей с ЗПР и РАС

Тема: «Узнаем, какая вода»

«Прятки» - игры с водой. 

Цели:

• Воспитательные: 

-воспитывать бережное отношение к воде; 

-воспитывать аккуратность при работе с водой. 

• Образовательные: 

-способствовать накоплению у детей конкретных представлений о свойствах воды (жидкая, прозрачная, бесцветная); 

-подвести к пониманию того, что вода может изменять цвет

- уточнить ее значение для всего живого; 

• Развивающие: 

-развивать познавательную активность в процессе экспериментирования;

-активизировать и обогащать словарь детей; 

-стимулировать самостоятельное формулирование выводов;

Образовательная область: Познавательное развитие 

Интеграция образовательных областей: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие 

Материал: прозрачные стаканчики, краски, кисточки, тряпочки, дидактическая игрушка «Капелька», игрушки из киндер-сюрпризов.

Предварительная работа: рассматривание воды после рисования красками.

Методы и приемы: игровой, наглядный, практический (опыты), словесный. 

Ход занятия:

Тьютор: Встанем мы в кружочек дружно, поздороваться нам нужно.

Говорю тебе привет, улыбнись скорей в ответ.

Вместе за руки возьмемся и друг другу улыбнемся.

Чтобы много узнать на нашем занятии, нужно быть внимательными, не кричать, слушать друг друга. 

В группу приходит Капелька. (под звуки капающей воды)

Тьютор: В гости Капелька пришла. Что она нам принесла?

Дети: Воду.

Капелька предлагает детям поиграть.

- Раз, два, три, четыре, пять - будем в прятки мы играть. Сейчас моя старшая сестра Водичка спрячет от вас игрушку, попробуйте её найти.

Раз, два. Раз, два – начинается игра.

Раз, два, три, четыре, пять – пора глазки закрывать.

Капелька опускает игрушку в стаканчик с прозрачной водой.

Раз, два, три, четыре, пять – можно глазки открывать и игрушку называть.

Дети быстро находят игрушку

Капелька: Почему вы так быстро нашли мою игрушку? (вода прозрачная, в ней игрушка хорошо видна).

Тьютор: А как можно спрятать игрушку в воде? Какой должна быть вода, чтобы игрушка могла спрятаться?

Ребята предлагают покрасить воду. Совместно с тьютором дети окрашивают воду, прячут игрушки. Тьютор подводит детей к выводу, что чем темнее вода, тем менее видна игрушка и говорит:

«Раз, два, три, четыре, пять – можно Капельке глазки открывать.

Раз, два, три – игрушки отыщи!»

Капелька ищет игрушки и выясняет у детей, почему их не видно.

Выводы:

- мы добавили в воду краску, она стала непрозрачной и игрушки не видно;

-тёмная водичка спрятала игрушки;

-чем темнее вода, тем менее видна игрушка

Тьютор: Послушайте стихотворение. 

Вы слыхали о воде? 

Говорят, она везде. 

Вы в пруду ее найдете, 

И в сыром лесном болоте. 

В луже, в море, в океане, 

И в водопроводном кране. 

Как сосулька замерзает,  

В лес туманом заползает. 

На плите у нас кипит. 

Паром чайника шипит. 

Без нее нам не умыться, 

Не наесться, не напиться. 

Смею вам я доложить: 

Без нее нам не прожить! 

-Ребята, вы хотите подружиться с водой? Что для этого можно сделать? 

Мы не можем ее обнять, предложить ей конфету, зато мы можем беречь воду, не загрязнять ее, не засорять реки и озера, закрывать плотно кран, чтобы вода не текла зря.  А вы знаете ребята, что воду нужно беречь, и когда моешь руки, нужно сразу закрыть кран. Воды много, но для умывания, приготовления пищи необходима только очищенная вода. А чтобы получить чистую воду, люди затрачивают много сил. Вот поэтому воду нужно беречь, плотно закрывать кран.

- Ребята, давайте, и мы похлопаем сами себе!!! Вы, молодцы!!!

 Капельки» (музыкальная игра) 
(музыка и слова А. Ярановой).
1. (дети бегают) С неба капельки летели, 
В ручейки попасть хотели,
И, захватывая дух,
Капельки упали - бух! (присели)
Припев (2 раза): Капельки - прыг-прыг, (прыгают)
Капельки - хлоп-хлоп, (хлопают)
Капельки - топ-топ-топ-топ-топ. (маршируют)
2. (бегут) С неба капельки упали, 
Ручейками побежали.
Побежали ручейки,
И прозрачны, и легки.
Мы зонты свои раскрыли, (развести руки в стороны.)

От дождя себя укрыли (сомкнуть руки над головой полукругом).

Припев.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/606306-zanjatie-po-jeksperimentirovaniju-i-poznavate