Уроки мифологии. Занятие 1

ЗАНЯТИЕ 1

Тема. Вводное занятие. Что мы знаем о мифах?

Цель:1) ознакомить с понятием мифа, видами мифов, рассказать о том, как и когда возникли мифы, определить значение мифов;

2) развивать ассоциативное мышление слушателей, творческое воображение, умение давать краткие логические ответы на вопросы;

3) воспитывать интерес и уважительное отношение к представлениям наших предков.

Форма занятия: беседа, обсуждение

«...Знать дохристианские верования

непременно нужно, так как без них

нет возможности понять...историю

культуры и историю литературы,

основанных на духу народа...»

Митрополит Иларион

Ход урока

1. Организационный момент - приветствие, знакомство (с мячиком по кругу).

Объявление темы, знакомство с целями.

Начало заполнения таблицы (первый столбик)

Обсуждение написанного в первом столбике.

2. Знакомство с новым материалом.

Слово учителя: Что же такое миф? - в переводе с греческого — это слово, сказание, предание. О ком сказания? - беседа (О Богах, героях, полубогах, уродах, фантастических существах). Параллельно с обсуждением и рассказом учителя слушатели заполняют 2 столбик таблицы.

Почему возникают мифы? - беседа ( потому что люди не могут объяснить, почему происходят те или иные природные явления, они бессильны перед ними; у людей слишком примитивные представления об окружающем мире, у них нет воображения). Когда это происходит? - беседа (на заре человечества, когда человек только начал задумываться об окружающем его мире).

В мировой истории было достаточно цивилизаций с богами и героями, тотемами (живые существа, основатели рода, священные для него) и табу ( религиозные запреты, за нарушение которых следовало наказание Богов).

Какие же существуют разновидности мифов? -обсуждение.

8

1 7

2 4 6

3 5

1- космогонические мифы — мифы о творении, о происхождении космоса из хаоса,основной начальный сюжет большинства мифологий. Начинаются с описания хаоса ( пустоты), отсутствия порядка во вселенной; служат для объяснения происхождения мира и жизни на Земле. Мир рождается из мирового яйца,в результате действий животного или птицы, создан богами

2 — антропогонические мифы — мифы о сотворении человека, мифических первопредков народа, первой человеческой пары. Человек создается из разных материалов ( глина, земля, дерево, орехи, кости животных, птиц, рыб), от определенного животного (тотема) или птицы, а также из яйца. Мужчина часто сотворен ранее женщины или из разных материалов.

3 — эсхатологические — мифы о конце света, существуют наряду с космогоническими мифами и связаны с противодействием сил хаоса и космоса. Например, мифы о предполагаемом конце света в будущем или что такие события уже происходили ( потоп, мировой пожар, гибель богов и т. д.)

4 — календарные — мифы, связанные с астрологией, празднованием Нового года, праздниками урожая и др. календарными событиями ( мифы о Тоте, Мардуке, Луне, Ра, Горе и Сете, Гелиосе). Разновидностями данных мифов являются мифы об умирающем и воскресающем боге (Деметра и Персефона, Осирис, Адонис, Бальдр, Дионис, Митра, Таммуз и др.), о космических циклах

(об эпохах различных солнц, югах, о Золотом веке, Райском саде).

5 — героические - мифы о героях ( дети богов и смертных женщин или просто легендарные фигуры эпосов), в том числе и культурных героях ( например, Прометей).

6 — мифы о животных -мифы об оборотнях, создателях земли, устроителях общества, учителях и т. д.

7 — культовые мифы — мифы, в которых дается объяснение какого-либо обряда( ритуала) или какого-то культового действия ( мифы о Деметре и Персефоне, Адонисе, Аттисе, Осирисе, Исиде). Это, наверное, самые малоизученные мифы, так как их смысл знает ограниченное число людей - посвященных.

8 — астральные — мифы, связанные с небесными телами — звездами, созвездиями, планетами, а также с солнцем и луной ( солярные и лунарные мифы).

В чем же значение мифов? - обсуждение

Учитель:по мифам мы можем судить, каковы были представления и мысли у народа древности, как они представляли мироздание, как воспевали народных героев, каким образом стремились улучшить свою жизнь; мифы оказали значительное влияние на литературу и искусство. Скульптура древних греков тесно связана с мифами, то же можно сказать о Китае, Индии, Двуречье и др. Не будучи историческими свидетельствами, мифы в какой-то мере смогли отразить историю, в них мы можем обнаружить отражение исторической действительности ( например, Троянский цикл). Мифы отражают и национальный характер, помогая понять его истоки.

3. Закрепление — завершение заполнения 2 столбика таблицы и начало заполнения 3 столбика. Обсуждение.

4. Итоги занятия. Рефлексия — выскажите свое мнение по поводу занятия: что вам понравилось, что — нет, как себя чувствовали, как бы оценили свою работу.

5. Дома подготовиться к инсценировке мифа

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/606358-uroki-mifologii-zanjatie-1