Особенности современных родителей

Особенности (Закольцованные проблемы) современных родителей

Можно ли говорить о кризисе родительства и института семьи в современном мире? В чем будет заключаться этот кризис и что является причиной изменений внутрисемейных отношений?

Для краткого анализа будем использовать знакомые штампы: все познается в сравнении; все проблемы имеют внутреннее и внешние факторы; семья – ячейка общества; современные дети, как и их родители являются жертвой рекламы и психосоциального политического и коммерческого инжениринга; от общего к частному и наоборот; смотри – кому это выгодно; человечество находится на распутье своего морально-нравственного и технологического развития.

Разное поколение современных родителей, т.е. родители малышей, родители младших школьников и родители подростков имеют в своем поведении и установках как небольшие различия, так и достаточно много схожих проявлений.

Описывая поведение современных родителей, я отталкиваюсь от сотни разных историй, связанных с проявлением личностных особенностей возрастной группы людей, которые уже имеют детей или находятся в том возрасте, когда могут завести потомство. Даже поверхностный анализ говорит о том, насколько изменился характер взаимоотношений двух систем воспитания детей, это школы и семьи.

В советские времена учитель, преподаватель – был априори авторитетом для детей и взрослых, его образ наделялся безупречными чертами поведения, и в общем соответствовал действительности, а просьбы прийти на беседу или собрание в школу воспринимались родителями адекватно, и так же серьезно, как приказ начальства. Мало кто из родителей проявлял грубость и хамство в диалоге с учителями, и воспитателями, мало кто из них патологически старался «победить школу», так как было не только уважение к системе воспитания и обучения детей, но и доверие.

В современном обществе отношение к учителю изменилось: теперь это не «небожитель», а простой человек со своими слабостями, который к тому же «недооценивает» их ребенка и «позволяет» себе привлекать родителя к совместному воспитанию или жаловаться на поведение их чада что в мировоззрении эгоиста – недопустимо, потому что он очень занят и сам знает как надо воспитывать своих детей и к тому же считает своих отпрысков такими же суперчеловеками как и он сам. Таким образом, общественные проблемы взаимоотношений – закольцевались и превратились во взаимное всеобщее недовольство.

Современные родители (некоторая их часть) всегда в боевой готовности против всех и вся, еще не особенно анализируя предыстории, событие и последствия. Некоторые родители легко выплескиваю накопленную агрессию на учителя, ибо это в какой-то степени для них удобный объект. Они уже не боятся, что учитель будет отыгрываться на их ребенке, ибо их готовность «воевать» достаточно высока. Учителя, чувствуя и зная такой расклад зачастую боятся даже звонить родителям, чтобы узнать о поведении их ребенка что-то важное и использовать родительский ресурс в качестве помощи в урегулировании деструктивного поведения их чада.

Агрессивные и деструктивные родители зачастую оправдывают агрессивное и асоциальное поведение детей, так как сами не обладают высокой социальной ответственностью и высокими морально-нравственными качествами. В такой ситуации учителю, воспитателю сложно, а зачастую и бессмысленно обращаться к таким родителям за помощью в социализации, обучении и конструктивному построению отношений с учеником или студентом.

Крайняя форма патологического эгоизма – это восприятие собственных детей, родителей как помеху на пути к удовольствиям. Психопаты были во все времена, но не было в советское время такого количества преступлений внутри семьи, против самых близких людей. По -крайней мере, такие истории не звучали в народном обсуждении.

Несомненно то, что на морально неразвитого субъекта оказывает психологическое влияние беспрецедентное количество вещателей и пропагандистов псевдо счастливого образа жизни в виде блогеров, неконтролируемое и не цензурируемое влияние НКО, СМИ а также подражателей, которые патологически нуждаются в площадке для демонстрации собственного Эго. Криминализация внутрисемейных отношений, наталкивает на мысли о генетическом сбое, который, толи в шутку, то ли всерьез, в народе говорят, произошел из-за «ножек Буша». Конечно, не мало продуктов ГМО и химически превышающих порог вреда для здоровья завозили в Россию и производят сейчас в России, в том числе, вновь прибывшими жителями иностранцами.

Изменения образа жизни в 90-х-2000х г.г., личных целей, всей социальной структуры ценностей, морали современных родителей привели к хроническим изменения внутрисемейных отношений.

Гротескно и неконгруэтно содержанию диалога смотрится мамочка или педагог с накаченными губами и неестественными бровями, ресницами-вениками, в одежде и с манерами посылающими сексуальные флюиды и намеки пытающаяся донести подростку мораль XXI века, со всеми старыми посланиями о добре и честности. Даже если такой взрослый пытается быть искренним и верящим в доминанту добродетели, то весь её вид будет контрастировать с текстом полезным для воспитания личности. Также нелепо в диалоге на тему мужественности- героизма- маскулиности- с подростком будет смотреться мужчина, который сам имеет слабо выраженные признаки мужчины защитника.

Но, к сожалению, и советская система воспитания человека с большой буквы не справилась, так как упустила из виду саму личность и отрицала естественные потребности. Их не нужно было смаковать, о них нужно было говорить спокойно без сатиры и сарказма (желание красиво одеваться, слушать определённую музыку, иметь возможность самовыражаться не используя крайние патологические формы и виды).

Вся идейная подготовка строителя коммунизма развалилась под натиском новой идеологии потребления. Для реализации коммерческих планов и получения сверхприбыли необходим некритичный к себе и очень лояльный к оппозиционным и референтным для него структурам и лицам - патологический человек- эгоист. Почему эти антисемейные и антигосударственные структуры я считаю оппозиционными и разрушающими силами? Потому что даже в условиях разнородных течений и событий – государство стремится быть наплаву и может сохраниться только благодаря морально крепким людям и семьям. Задача государства сохранить лучшие традиции бытия.

Возвращаясь к агрессивно-эгоистичным людям с некоторой степенью нарциссизма, обобщая разные наблюдения и выводы можно сказать, что такая публика в своей критической массе приводит к медленному разрушению общества по всем направлениям: снизу вверх, сверху вниз и в плоскости. Историки считаю, что древние цивилизации разрушились из-за нарастания патологического морального разложения в их обществе.

Сложилась патовая ситуация – все против всех и верхи и низы не спешат меняться, а надеются на чудодейственные факторы, которые смогут изменить всё к лучшему. Но поскольку эгоист всё лучшее воспринимает сугубо с точки зрения личной выгоды, то любые изменения ему будут неугодны, а прикладывать усилия индивид с эгоистической натурой, да ещё вдобавок с пограничным уровнем интеллекта – не способен. С учетом того, что в обществе преобладают люди именно с такими данными, то надеяться на глобальные улучшения нельзя.

Радует, что еще сохраняются редкие островки здравомыслия, редкие общественные высказывания о разных общественных явлениях, попытки противостоять патологическим влияниям потреблянтов и эгоистов.

Таким образом, можно ли опираться на современного родителя, с учетом нарастания случаев криминальных историй внутри таких семей? Что необходимо изменить в нашем обществе чтобы улучшить и криминогенную обстановку, и взаимоотношения на всех уровнях социума. Идеальных взрослых, как и идеальных родителей, с которыми можно конструктивно что-то обсуждать, решать, договариваться достаточно мало. Договоренность возможна, когда этот взрослый видит какие-то выгоды для себя или подростка или обладает зрелостью мышления, социальной ответственностью и находится в ресурсном состоянии.

Необходимо снизить поток иммиграции из малоразвитых стран (!!!), ибо не только различие в культуре, языковой барьер, но и зависть, враждебность этих новоявленных претендентов на гражданство – повышает социальное напряжение среди коренных жителей, усиливает раздражение и недовольство инфантильной властью, не думающих на несколько шагов вперед. Любое переживание внешнего государственного события приводит к внутрисемейным проблемам и напряжению во взаимоотношениях семьи и государственных институтов воспитания. Учитель-преподаватель-воспитатель легко становятся объектом отреагирования агрессии взрослых и детей.

Стремление государства улучшить демографическую ситуацию во всех регионах России привели к качественным и количественным перекосам в обществе. Денежное поощрение родителей не имеющих в своей структуре личности здоровых базовых черт, нормального интеллекта, ценностных ориентиров привели к тому, что они не способны создать благоприятные условия для жизни своих детей, воспитывать их, и что еще более гнусно - используют своих детей в качестве инструмента для личного выживания.

На таком фундаменте строить благополучное общество очень не просто и не логично. Для того, чтобы развивались все значимые сферы общества: наука, искусство, производство – нужны не просто образованные личности, а люди социально ответственные, патриотичные, морально сформировавшиеся, интеллектуально сохранные. Если не будет достаточного количества (это может быть 80 – 90 %) подобных людей – любое вливание денег в ту или иную сферу, сравнимо с литьем воды в песок, а со временем приведет в тупик.

И это еще только краткий обзор внутрисемейных и государственных проблем без учета идеологии чайлд-фри, однополых браков и отказа патологических эгоистов-невротиков вообще создавать семьи.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/606486-osobennosti-sovremennyh-roditelej