Конспект организованной образовательной деятельности в подготовительной к школе группе «Эта сказочная Гжель»

Конспект организованной образовательной деятельности
в подготовительной к школе группе «Эта сказочная Гжель»

Цель: Познакомить детей с видом народной росписи «Гжель».

Образовательные:
- познакомить детей с видами народной росписи (Петриковская, Гжель);
- актуализировать знания детей о технике рисования народной росписи;
- поддерживать интерес детей к народным традициям и творчеству;
- углублять знания о народных промыслах.

Развивающие:
- развивать чувство патриотизма и любви к своей стране;
- формировать желание бережно относиться к культурному наследию своего народа;
- развивать внимание, воображение, память, мышление, любознательность, речь;
- развивать чувство ответственности и гордости за культурное наследие своей страны.

Воспитательные:
- воспитание любви и уважения к своим национальным особенностям, чувства собственного достоинства как представителя своего народа;
- воспитывать бережное отношение к культурному наследию России.

Предварительная работа: беседы с детьми народных мастерах, знакомство с видами народной росписи, рассматривание иллюстраций, чтение книг, просмотр видеороликов,заучивание отрывка из стиха С.Ледкова “Из глубины векои...”.

Материалы и оборудование : Мастерица Василиса (кукла),образцы гжельской росписи ,кисти (толстые и тонкие ),краски - гуашь синего цвета ,салфетки ,баночки с водой ,подставки под кисти.
Ход занятия:
(Дети становятся в круг)

Станем рядышком, по кругу,
Скажем "Здравствуйте!" друг другу.
Нам здороваться не лень:
Всем "Привет!" и "Добрый день!";
Если каждый улыбнётся –
Утро доброе начнётся.
– ДОБРОЕ УТРО!
Воспитатель: Ребята сегодня по пути в детский сад я встретила Мастерицу Василису , которая рассказала о выставке посуды гжельских мастеров .А вы хотели бы принять участие в выставке? (ответы детей). Но прежде чем мы свами примем участие в выставке Василиса хотела нам рассказать одну очень интересную историю :
Пошли как-то девушки, живущие в селе Гжель, полоскать белье на речку. А в речке небо отражается. Река синяя – и небо синее в ней. Показали девушки мастерам красоту такую. И решили, что такого синего неба нигде в мире не найти. Вот тогда-то и стали расписывать мастера свои изделия всеми оттенками синего цвета, словно старались оставить частичку синего неба на посуде. А узоры для росписи брали у природы – травинки, былинки в поле, цветы на лугу и в саду.

Воспитатель: А сейчас ребята я предлагаю вам рассмотреть посуду гжельских мастеров (Дети рассматривают посуду и слушают стихотворение:)

Ай да посуда ,что за диво ,хороша и та ,и та,
Вся нарядна и красива ,расписная вся в цветах!
Здесь и роза,и ромашка, одуванчик,васильки,
С синей сеточку по краю,просто глаз не отвести.
Сотворили это чудо не за тридевять земель,
Расписали ту посуду на Руси,в местечке Гжель.
Край фарфорового чуда,а кругом него леса.
Синеглазая посуда, как весною небеса.
Вазы,чайники и блюда так и светят на столе!
Из раскрашенной посуды есть вкусней и в