Конспект открытого занятия "Звёздные спасатели"

МДОАУ "Детский сад №112"

Конспект открытого занятия

"Звёздные спасатели"

Подготовила и провела

педагог-психолог Е.И.Банщик

Оренбург 2025

Конспект открытого занятия педагога-психолога

«Звёздные спасатели»

 Цель: Подготовка старших дошкольников к обучению в школе через формирование универсальных предпосылок учебной деятельности и необходимых умений и навыков.

Задачи:

Образовательные:

• • Закреплять умения детей в работе с интерактивной доской.

  • Упражнять в умении находить слова, противоположные по значению.

Развивающие:

• • Развивать мыслительные операции (умение классифицировать и обобщать).

  • Развивать познавательные процессы (логическое мышление, память, слуховое и зрительное внимание, связную речь).

  • Развивать зрительно-моторную координацию и зрительно-пространственную ориентацию.

  • Развивать фантазию и воображение.

  • Развивать мелкую моторику.

Воспитательные:

• • Сплочение группы через выполнение совместных заданий.

  • Воспитывать умение работать в команде, умение договариваться, считаясь с интересами, желаниями другого.

  • Воспитывать сочувствие к персонажу, желание оказать помощь.

Группа. Подготовительная.

Тип занятия. Интегрированное.

Время реализации. 30 минут.

Количество детей. 8 человек.

Оборудование.

Интерактивная доска, магнитофон, диск "Речевые игры", ноутбук, музыкальное сопровождение, видеопрезентация, световая установка, мяч, песочница с кварцевым песком, предметы для задания "Песочные прятки" (карточки роботов), звёзды с номерами, музыкальное сопровождение для релаксации, заготовки домов из фетра, нетрадиционное оборудование дл украшения домов (нарезанная пряжа разной длины и цвета, помпоны, мелкие цветы из ткани), листы белой бумаги, яркая ткань для кратера, каркас из пластиковых труб, мягкие модули, флисовая ткань для макета города роботов с фигурами, д/п «Сухой душ» .

Технологии.

-Здоровьесберегающие;

-Информационно — коммуникативные;

- Песочная терапия;

-Арттерапия.

Методы.

1.Методы организации и осуществления учебно – познавательной деятельности:

- метод наглядной передачи информации (зрительное восприятие информации и практическая деятельность детей);

- метод словесной передачи информации (слуховое восприятие информации).

2. Методы стимулирования и мотивации:

- сюрпризный момент;

- проблемно – поисковый;

- практический.

3. Методы контроля и самоконтроля:

- самоконтроль и взаимоконтроль.

4. Специальные методы:

- релаксация «Звуки природы»;

- мимическая гимнастика;

- прием «Мозговой штурм».

Ход занятия.

Приветствие "Я рад видеть тебя".

Цель: создать положительный эмоциональный настрой, установить зрительный, слуховой и тактильный контакт

(дети с психологом входят в зал, встают полукругом, приветствуют гостей, затем проводится упражнение).

Слайд 1Неожиданно звучит сигнал «sos» (со звуком)

Мотивация.

Психолог. Ребята, что это? Сигнал «sos» - значит "спасите". Кому-то нужна наша помощь.

Слайд 2Робот (тёмный фон) просит жителей планеты Земля помочь жителям его планеты, нужно помочь наладить жизнь на планете роботов и зажечь звёзды.

Вопросы:

- Кому нужна наша помощь? (жителям планеты роботам)

- Что произошло на планете роботов? (планета столкнулась с метеоритом, из-за чего погасли звёзды)

- Ну что, ребята, вы готовы помочь? (да)

- Как мы можем помочь? (отправиться на эту планету и помочь жителям)

- А на чём можно отправиться в космическое путешествие? (на самолёте, на ракете, на космическом корабле)

- А где нам взять корабль? (его можно построить)

- Из чего построить? Из чего мы можем сделать сиденья? (дети осматриваются и выбирают атрибуты для постройки корабля: каркас из пластиковых труб и мягкие модули. Затем под руководством педагога выстраивают космический корабль)

- Отправляемся в полёт. А вы трудностей не боитесь? Тогда в путь.

Слайд 3Вселенная (звук ракеты)

Упражнение «Полёт» (дети встают в круг внутри постройки)

Давай с тобой обнимемся

И над землей поднимемся.

(Кладут руки друг другу на плечи)

Тепло сердец соединим

И станем солнышком одним.

(Поднимают руки вверх и становятся на носочки)

Скорость света набирая,

По Вселенной мы летим,

(Выполняют вращательные движения кулачками)

Что же там за горизонтом,

Мы узнать скорей хотим.

(Движение "смотрят в даль", не отрывая стоп от пола)

Интерактивная игра "Что изменилось"

Цель: активизация внимания.

- Чтобы скоротать время во время полёта давайте с вами поиграем (дети располагаются на мягких модулях полукругом перед интерактивным экраном)

- Ребята, хотите выйти в открытый космос? (дети открывают воображаемые шлюзы и двигаются плавно и медленно вокруг корабля под музыкальное сопровождение)

- Внимание, открываем парашюты, нам пора приземляться!

Звук ракеты - приземление.

Основная часть.

- Где мы с вами оказались? Посмотрите, как красиво, всё мерцает вокруг (включается световая установка, звучит «волшебная» музыка).

- Ребята, помните, робот говорил о том, что оставил для нас подсказки.

(включается свет, выключается световая установка и музыка).

- Вы ничего необычного не замечаете? (дети смотрят по сторонам и замечают звёзды с цифрами на стенах группы)

- Как вы думаете, с чего мы начнём? Конечно же с цифры 1 (дети находят звезду №1 на ковре и встают в круг).

- Чтобы звёздочка смогла вернуться на своё место и засиять, нужно выполнить звёздное задание.

Задание №1 Упражнение «Космические ассоциации» (с мячом)

Цель: совершенствовать логическое мышление детей, воображение.

- Давайте подумаем, каких мы можем встретить роботов, какие они могут быть?

Я буду говорить слово, а вам нужно сказать слово, противоположное по значению.

большой - маленький

сильный - слабый

левый - правый

длинный - короткий

высокий - низкий

грустный - весёлый

твёрдый - мягкий

злой - добрый

полный - пустой

- А теперь соберём космические слова, которые вы знаете (звезда, планета, небо, спутник, ракета, космонавт, солнце, скафандр, луна, комета, созвездие)

- Молодцы, ребята, вы справились с заданием. Давайте посмотрим зажглась ли первая звёздочка.

Слайд 4 Мерцающая звезда красного цвета (аплодисменты)

Психолог. Звезду с какой цифрой мы будем искать дальше? (дети подходят к звезде №2 около песочного стола)

- Давайте посмотрим, какое здесь нужно выполнить звёздное задание.

Задание №2 Упражнение «Песочные прятки»

Цель:развивать тактильную чувствительность, совершенствовать зрительно-пространственную ориентацию.

1этап.

Психолог. Дети, посмотрите, что это? (это песок)

А зачем он здесь? (варианты ответов детей)

- Давайте проверим, вдруг здесь что-то есть. Только перед этим вспомним, как нужно себя вести с песком (быть аккуратным, стараться не рассыпать песок на стол и на пол и т.д.)

Дети встают вокруг песочницы. По 2 человека, погружая руки в песок, находят по одному предмету.

- Ребята, как вы думаете, кто это? Так это жители планеты роботов. Рассмотрите их внимательно, какие эмоции на их лицах? (этот робот радостный, потому что увидел нас, дождался помощи; этот робот удивлённый, потому что не ожидал что мы откликнемся на помощь; этот робот испуганный, а в друг это снова повторится; этот робот злится, потому что метеорит разрушил всё на их планете; этот робот спокойный, потому что уверен всё будет хорошо и т.д.)

2 этап.

- Ребята, на роботах изображены какие-то знаки (это геометрические фигуры, они разных цветов). Здесь ещё что-то написано: "Город роботов вы сможете найти сразу за цветным водопадом" (дети проходят колонной под "сухим душем", держа руки на поясе, стараются ощутить нежное прикосновение разноцветных лент).

- Скажите, мы можем догадаться где жил каждый из роботов? (дети расставляют роботов в соответствии с фигурами на макете, в процессе расстановки педагог интересуется почему именно на это место ребёнок поместил робота)

- Отлично, ребята, и с этим заданием вы очень хорошо справились. Давайте посмотрим, засияет ли наша звезда.

Слайд 5Мерцающая звезда зелёного цвета (аплодисменты).

- Давайте вспомним, звезду с какой цифрой мы будем искать дальше? (дети находят звезду №3 на столе для продуктивной деятельности)

- Чтобы звёздочка смогла вернуться на своё место и засиять, нужно выполнить звёздное задание.

Задание №3 Упражнение «Помоги построить дом»

Цель: совершенствовать зрительное и тактильное восприятие, творческое воображение, развивать умение договариваться, уступать друг другу.

- Ребята, жителей планеты мы освободили из песочного плена, но после столкновения с метеоритом почти ничего на планете не осталось. Давайте подумаем, как мы можем помочь роботам сделать дома (варианты ответов детей: нарисовать, сделать из конструктора, вылепить из пластилина и т.д.)

- Я предлагаю вам сконструировать дома для наших роботов и украсить их необычным способом. Но прежде чем заняться этим интересным делом, давайте немного отдохнём.

Релаксация «Звуки природы»(с элементами мимической гимнастики)

Цель:  снятие психоэмоционального напряжения, расслабление, внушение настроения.

Инструкция. Давайте сядем удобно (можно «по-турецки»), кисти рук положим на колени ладонями вверх. Дыхание ровное и спокойное.

Мы с вами вспомним нашу планету земля. Закройте глаза и слушайте звуки леса...

Светит солнце... По-весеннему радостно поют птицы…Почувствуйте, как ласковое солнышко согревает вас…Улыбнитесь ему в ответ...

Но вдруг набежали чёрные тучи, закрыли собой наше солнышко. Ах, какая грозная туча (дети хмурятся, изображая тучу).

Налетел сильный ветер (вдох-носом, сильный выдох-ртом).

Стал ветер раскачивать гибкие ветви деревьев (дети поднимают руки вверх и раскачиваются).

Пошёл дождь, сначала редкий (дети ударяют пальцем одной руки по ладони другой руки), дождь становится сильнее (всеми пальцами), пошёл ливень (громко хлопают в ладоши)

Дождь закончился и снова выглянуло солнышко. Давайте поднимем лицо к солнцу и почувствуем, как согревается нос (дети стараются шевелить только носом), щёки, брови и лоб, губы и подбородок.

Солнышко светит ярко, нам уютно и спокойно (дети потягиваются и медленно поднимаются с ковра).

Психолог. Ну что, ребята, отдохнули? Как вы себя чувствуете?

- Давайте вернёмся в город роботов. С чего же мы начнём строить дома?

1этап. Сначала мы выбираем стены для дома (самые крупные детали), затем крышу дома (детали помельче) разной геометрической формы и цвета (дети выкладывают дом, крышу, окно по своему желанию)

2 этап. Вы рисовали когда-нибудь нитками? (нет) А хотите попробовать?

(дети украшают макеты домов нетрадиционными материалами: нарезанная пряжа разной длины и цвета, помпончики, мелкие цветы)

- Смотрите, какие у нас получились интересные, необычные дома для жителей планеты роботов. Давайте посмотрим, засияет ли наша звезда.

Слайд 6 Мерцающая звезда синего цвета (аплодисменты).

Пока дети выполняют задание №3, необходимо расстелить ткань яркого цвета (кратер)

- Звезду с какой цифрой мы будем искать дальше? (дети подходят к звезде №4 на ткани)

- Посмотрите, перед нами глубокий кратер, как же нам его преодолеть? А вот и подсказка, помогут нам летающие ступеньки. Только помните, чтобы всё получилось, нужно быть очень внимательными друг к другу и проявить взаимопомощь и взаимовыручку.

В1 «Летающие ступеньки»

Цель: совершенствовать умение работать в команде, действовать сообща.

Первый ребёнок кладёт лист бумаги сбоку, прыгает на него, второй передаёт свой лист первому, он снова кладёт сбоку и перепрыгивает, второй тоже перепрыгивает, третий отдаёт лист 2-му, тот 1-му, первый кладёт сбоку и перепрыгивает, остальные за ним. Прыгать можно только по листам бумаги. Дети двигаются таким образом до противоположного края ковра.

В2 «Разберём завал» дети встают парами, берут в руку по стаканчику. Нужно захватить один мяч двумя стаканчиками и перенести на другой край ковра, двигаясь приставным шагом по ленте и стараясь не уронить мяч.

-Ребята, вы проявили взаимовыручку и вы справились с заданием на отлично.

Слайд 7 Мерцающая звезда жёлтого цвета (аплодисменты).

Слайд 8 (звуковое сопровождение) Робот радуется и благодарит детей за оказанную помощь.

Слайд 9Сюрприз от робота - разноцветная звезда.

(звучит музыкальное сопровождение, включается световая установка).

- Снова засияли звёзды, жители планеты роботов спасены. А нам с вами пора возвращаться домой на планету… (Земля).

Упражнение "Полёт домой"

- Ребята, наш космический корабль вернулся на базу. Роботы подарили нам этот замечательный волшебный парашют, на нём мы и отправимся домой.

- Давайте встанем вокруг парашюта. Внимание, взлетаем! (звучит подвижная музыка)

Дети бегу на носочках по кругу, останавливаются, девочки меняются местами под парашютом, снова бегут по кругу, останавливаются, мальчики меняются местами.

- Внимание, приземляемся!

Рефлексия(Дети садятся на парашют)

Психолог. Ребята, давайте обсудим наше путешествие.

- Вам понравились приключения?

-Где мы с вами были?

- Для чего мы отправлялись в это путешествие?

-Мы достигли цели, у нас всё получилось?

- С какими трудностями вы столкнулись?

-Какое из заданий было самым интересным?

(Дети отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями)

-Вас понравилось путешествие?

- Я очень рада была попутешествовать вместе с вами!

Упражнение "Мы - одна команда!"

Цель: закрепить положительный эмоциональный настрой.

Дети выстраивают в центре круга пирамиду из ладошек и произносят слова,

прикрепляют блестящие звёздочки и становятся звёздными спасателями.

- Наша встреча подошла к концу, до свидания!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/606894-konspekt-otkrytogo-zanjatija-zvjozdnye-spasat