- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект занятия «Дифференциация Ы И в слогах, словах и предложениях»
Закреплять умение дифференцировать согласные звуки перед гласными Ы-И.
Развивать фонематическое восприятие, звукобуквенный анализ слов.
Развивать зрительное восприятие.
117
1
Дифференциация звуков ы – и в слогах, словах, предложениях.
Цели и задачи:
Закреплять у учащихся умение различать гласные Ы-И в устной и письменной речи.
Закреплять умение дифференцировать согласные звуки перед гласными Ы-И.
Обогащать словарный запас за счет слов, образованных с помощью изменения числа.
Развивать и совершенствовать грамматический строй речи.
Развивать фонематическое восприятие, звукобуквенный анализ слов.
Развивать зрительное восприятие.
Развивать общую и мелкую моторику.
Формировать положительную мотивацию учащихся через использование игровых и занимательных упражнений.
Оборудование:экран, компьютер, проектор, конверты с индивидуальными карточками, палочки, зеркала.
Ход занятия.
Организационный момент.
Долгожданный дан звонок,
Начинается урок…
Как назвать одним словом:
воробей, ласточка, сорока, ворона ( птицы)
подберезовик, сыроежка, лисичка (грибы)
Какие гласные мы подчеркнем в этих словах:
И Ы
Как вы догадались , тема сегодняшнего урока: различение гласных звуков ы, и.
Игра "Определи на ощупь".
Дети подходят к столу, на котором находятся объемные буквы и с закрытыми глазами находят одну из изучаемых букв среди букв П, Н, Б, М, Л, Ы, И.
Прослушайте слоги. Скажите какой гласный вы слышите.
- пы, ты, мы, сы, ры, ды, бы, кы
Игра «Наоборот»
пы - пи кы-ки
ты - ти ны-ни
мы - ми ды-ди
1. Задание на компьютере. Вставить пропущенные буквы в слова.
Р…С, М…Р, С…Р, К…Т, Р…СЬ, М…ЛО, К…НО, С…РО, С…ЛА, Р…БА, Л…ДА, Р…ТА, В...Л..., М...Л..., Л...С... .
3. Игра «Один -много»
Например:сад – сады.
Коза – козы
сова – совы
игра – игры
роза – розы
сапог – сапоги
стакан – стаканы
рысь – рыси
стол – столы.
– Какие звуки появлялись, когда мы меняли слова?
Дифференциация Ы-И в словосочетаниях.
4. Исправь ошибки в словосочетаниях.
БЕЛИЕ ПУШЫНКИ
ДУШИСТЫЕ ЛАНДИШИ
ОСТРИЕ КЛИКИ
ЛЁГКЫЕ СНЕЖЫНКИ
ДРУЖНИЕ МАЛИШИ
ВЕСЁЛИЕ КАНЫКУЛЫ
5.Физкультминутка
Вот Незнайкина зарядка.
Выполняйте по порядку.
Быстро встаньте, улыбнитесь,
Выше, выше потянитесь.
Ну-ка, плечи распрямите,
Поднимите, опустите.
Влево, вправо повернулись,
Рук коленями коснулись.
А теперь еще присядем
И на место тихо сядем.
6.Дифференциация Ы-И в предложениях.
Индивидуальная работа по карточкам.
Я в походе (был – бил).
В барабан я (был – бил).
Я веревочку (выл – вил).
Волк в лесу (выл – вил).
Малыш был очень (мил – мыл).
Он руки с мылом (мил – мыл).
– После выполнения задания выполните взаимопроверку.
Итог урока.
– Вам было интересно на уроке?
– Что показалось вам наиболее трудным?
Домашнее задание.
– Спасибо за урок.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/607069-konspekt-zanjatija-differenciacija-yi-v-slog
БЕСПЛАТНО!
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Единая централизованная цифровая платформа в социальной сфере: основные аспекты функционирования»
- «Библиотечно-педагогическая деятельность: теоретические основы и методы работы»
- «Особенности работы психолога с проявлениями травмы и посттравматического стрессового расстройства (ПТСР) у детей и подростков»
- «Содержание и методы преподавания учебного предмета «Окружающий мир» по ФГОС НОО»
- «Профессиональная компетентность педагога основной и средней школы в условиях реализации ФГОС и профессионального стандарта»
- «Работа специалистов по сопровождению обучающихся с РАС»
- Теория и методика обучения астрономии в образовательной организации
- Социальный координатор: социальная работа по сопровождению ветеранов боевых действий
- Управленческая деятельность в системе социального обслуживания
- Теория и методика дополнительного образования детей
- Астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика и методика начального образования
Чёткость структуры урока: конспект урока хорошо структурирован, включает все необходимые этапы: организационный момент, объяснение темы, различные виды упражнений, физкультминутку , индивидуальную работу и итог урока.
Разнообразие методов и приёмов: в конспекте представлены различные методы работы с детьми, такие как игры, задания на компьютере, работа с карточками. Это позволяет поддерживать интерес детей и способствует лучшему усвоению материала.
Использование наглядных материалов: в конспекте предусмотрено использование оборудования (экран, компьютер, проектор), что способствует наглядности и эффективности обучения.
Развитие различных навыков: конспект направлен не только на закрепление умения различать звуки ы и и, но и на развитие словарного запаса, грамматического строя речи, фонематического восприятия, мелкой моторики и других навыков.
Игровая форма: использование игровых упражнений делает урок более интересным и мотивирующим для детей.
Недостатки и рекомендации:
Отсутствие инструкций по проведению некоторых упражнений: например, для игры «Определи на ощупь» не описаны правила и порядок проведения. Рекомендуется добавить подробные инструкции для каждого упражнения.
Не указано время, отведённое на каждый этап урока: это может затруднить планирование и проведение урока. Рекомендуется указать примерное время для каждого этапа.
Некоторые задания могут быть сложными для дошкольников: например, задание на компьютере может потребовать дополнительных объяснений и помощи со стороны учителя. Рекомендуется адаптировать задания под уровень подготовки детей.
В целом, конспект урока хорошо продуман и может быть успешно использован для обучения дошкольников дифференциации звуков ы и и. Однако, рекомендуется учесть указанные недостатки и адаптировать конспект под конкретные условия и уровень подготовки детей.