Конспект нетрадиционного занятия (квест) по логопедии «Тайнопись пирата Джека»

Конспект нетрадиционного занятия (квест)

по логопедии «Тайнопись пирата Джека»

Цель: применение нетрадиционных методик в коррекционно-образовательном процессе.

Задачи:

1. Развитие мелкой моторики рук;

2. Развитие связной речи;

3. Обогащение словаря;

4. Создание эмоционального комфорта и позитивного психологического самочувствия детей;

5. Развитие памяти, внимания, восприятия, логики, абстрактного мышления и воображения.

Место проведения: спортивный зал.

Ход занятия

Логопед-пират Джек:

Привет, я Джек, и я пират!

Я моря преданный фанат!

Пиратов храбрый капитан,

Гроза пугливых англичан.

С командой яростных пиратов

Мы смело грабили фрегаты.

Сокровища собрали всюду,

И много было их на судне.

Но слух прошел о мятеже,

Сокровища желали все.

И спрятал я их в одиночку,

На карте не поставил точку.

На части карту разделил,

В местах укромных разложил.

Где те сокровища искать,

Мой компас может указать.

Но компас выронил в бою,

У самой бездны на краю.

Достать его страшней вдвойне,

Ведь Кракен там живет на дне.

Что ж, если не страшит волна,

И не пугает глубина,

То части карты собери,

По компасу тайник найди.

Чтоб с смело управлять волной,

Возьми журнал мой судовой.

Его найдешь ты без труда

С обратной стороны письма.

PS: Да, вспомнил… Тысяча медузНачни путь с Порта Веракрус! (дети находят порт под названием «Веракрус»

- Сейчас мы с вами в ПОРТУ ВЕРАКРУС и перед тем, как вы отправитесь искать мои сокровища я предлагаю конкурс «Придумай себе прозвище».
У пиратов не принято обращаться по именам, все они используют прозвище, начинающееся на первые буквы своего имени и фамилии (дети придумывают себе прозвища, ребенок, придумавший самое интересное прозвище становится капитаном, логопед-пират отдает судовой журнал и первое задание)
1. Капитан читает название судна- «Черная Жемчужина»,

-Надо определить по сторонам света и штурвалу, в каком месте нужно искать следующую часть карты – Гондурас (найти слово в судовом журнале- треуголка). У логопеда-пирата в треуголке 1часть карты (капитан забирает часть карты).

Логопед-пират Джек: :Я очень люблю разные скороговорки. Повторяйте: « Рыбу ловит рыболов, в реку весь уплыл улов».

-Справились ведь, ну ладно и отдает 2 задание.

2.Капитан: Свистать всех на верх, читает: впиши названия всех предметов, слова в выделенных клетках найти в судовом журнале.

Колокол

кОмпас

кРюк

сАбля

Лодка

корабЛь

треугОлка

Ведро

чАйка

Якорь

Бочка

СУндук

Хвост

шТурвал

канАт (Коралловая Бухта)

(найти слово в судовом журнале- книга, дети ищут книгу и между страниц находят 2 часть карты)

3.Капитан: Поднять якорь! (игра «Поднятие якоря», длинная веревка, к которой посередине привязывается картонный якорь. К концам веревки привязываются карандаши, участвуют двое: каждый берет один край веревки в руки и по команде капитана начинает наматывать ее на карандаш. Чей карандаш быстрее коснется якоря (на якоре прикреплено 3 задание), тот и побеждает. Дети выполняют задание: собери буквы и узнаешь, где следующая часть карты – Тортуга (найти слово в судовом журнале – стул, дети находят 3-часть карты)

4.Выходит ребенок-цыганкаи берет шар : хотите узнать, где находится следующая часть карты? (гадает по шару)

-Это остров. Соедини точки в магическом шаре по порядку и узнаешь название острова - Остров Акул (найти слово в судовом журнале - лавка)

5.Цыганка: Дай, милок, погадаю дальше (гадает по руке капитану)

-Вашу команду ждет тяжелое испытания. Остров акул славится своими непроходимыми джунглями. Найди путь к пещере, читай буквы, составляй в предложение и узнаешь, где следующая подсказка. Цыганка протягивает капитану 5 задание, дети собирают букв в слова и получают предложение «Подсказка в пещере Флинта» (найти слово в судовом журнале - батарея)

6.Капитан: Покинуть судно! Все спускаемся на берег! (игра «Слепой моряк». Среди участников выбирается (по считалке) «Слепой моряк», ему завязываются глаза. Остальные участники встают в вокруг, взявшись за руки. «Слепой» хлопает в ладоши и участники начинают идти по кругу. «Слепой» хлопает еще раз – участники останавливаются и замирают. «Слепой» указывает на одного из участников и пытается угадать кто это, если не угадал, то может коснуться его еще раз, попросить участника произнести какие-нибудь слова, полаять, помяукать. Угаданный участник читает следующее задание: Прочитай тайное послание Капитана Флинта с помощью шифра (дети отгадывают: «Пенная бухта»)(найти слово в судовом журнале - окно)

7. (На подоконнике лежит следующее задание).Капитан читает: Осколки разбитой амфоры подскажут место следующей подсказки - 3 залив; 5 Кортеса (найти слово в судовом журнале - лестница)

8. (Капитан приказывает моряку по лестнице снять рюкзак, игра «Волшебный мешочек»). Участнику закрывают глаза и предлагают найти конкретный предмет на ощупь (предметы морской тематики). Участник выбирает карточку с заданием и отдает капитану.

Капитан: Отгадай загадку морского чудовища и закрась на компасе отгаданную цифру (дети отгадывают): Е-6.

- Самые сложные испытания мы прошли. Все части карты у нас найдены, собираем карту, подставляем Е-6: «Туманный лес» (найти слово в судовом журнале- дверь)

Логопед-пират Джек: Вы нашли мой клад, и доказали, что достойны его! Но на двери висит ключ, а на ключе, есть подсказка, как нам найти сундук с сокровищами: 5 шагов вперед, 2 шага на право, 8 шагов на право, открыть дверь

- А вот и сундук. Что же там внутри, хотите узнать? (шоколадные монеты). 

-Ну что пираты, мы с вами отыскали сокровище, прошли немало испытаний и заслужили отдых.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/607514-konspekt-netradicionnogo-zanjatija-kvest-po-l