Методическая разработка: обобщающее занятие по теме Зимующие птицы для НОО

Тема урока. «Зимующие птицы».

Цель. Обобщение и систематизирование знаний по теме «Зимующие птицы».

Задачи.

1. Совершенствовать умение четко отвечать на поставленный вопрос.

2. Совершенствовать умения учащихся узнавать птиц по их устному описанию и самому описывать птицу.

3. Формировать представления о том, как зимуют птицы, не покинувшие родные места.

4. Уточнить знания учащихся о частях тела птицы.

5. Совершенствовать умения учащихся узнавать птиц по их устному описанию и самому описывать птицу.

6. Уточнить знания учащихся о кормах, используемых для подкормки зимующих птиц.

7. Развивать внимание, память, воображение.

8. Формировать доброту, милосердие, отзывчивость, воспитывать бережное отношение к птицам.

Оборудование: диск с презентацией «Зимующие птицы нашего края», фигурки птиц, разрезная птица, кормушка, корм для птиц (зерно, семена, семечки, ягоды рябины, сало).

Ход занятия.

I. Орг. момент.

Прозвенел звонок-
Начинается урок.
Сядьте прямо.

Внимательно слушайте вопросы.

Отвечайте полным ответом.

II. Основная часть.

1. Отгадывание загадок.

- О ком мы сегодня будем говорить, вы узнаете, отгадав загадки. (Просмотр презентации с 3 слайда по 10). - Правильно сегодня мы будем говорить о зимующих птицах.

2. Чтение о том, как птицам трудно зимой.

А сейчас давайте вспомним, как известные писатели рассказывают о жизни птиц зимой, как им бывает трудно. Сейчас я вам прочитаю о том, как трудно зимой птицам. Внимательно послушайте и приготовьтесь ответить на вопросы:

• О каких птицах я прочитала?

• Какая из этих птиц зимующая, а какие перелетные?

• Как вы думаете, только ли холод был страшен для всех этих птичек?

Вспомните сказку Д. Н. Мамина-Сибиряка «Серая шейка». (учитель читает отрывок)

- «Да, чудно, хорошо было кругом; а бедная Серая Шейка знала только одно, что эта красота не для нее, и трепетала при одной мысли, что ее полынья вот-вот замерзнет и ей некуда будет деться».

- Мы с вами читали сказку Г.Х. Андерсена «Дюймовочка». (Учитель читает отрывок)

- «Крылышки мертвой птички были крепко прижаты к телу, ножки и голова спрятаны в перышки. Бедная ласточка, наверно, умерла от холода».

- А как жалко ворону из стихотворения Н. Рубцова. (учитель читает стихотворение)

Вот ворона сидит на заборе, Суетится она на заборе,
Все амбары давно на запоре, Горе ей. Настоящее горе.
Все обозы прошли, все подводы, Ведь ни зернышка нет у вороны
Наступила пора непогоды. И от холода нет обороны.

• О каких птицах я прочитала?

• Какая из этих птиц зимующая, а какие перелетные?

• Как вы думаете, только ли холод был страшен для всех этих птичек?

- Да ребята, зима птицам страшна не холодом, а голодом. У них одна забота успеть за короткий день пищу отыскать. Сыта птица и тепло ей под пухом и перьями, а оперенье защищает птиц от потери тепла.

3. Беседа о том чем питаются птицы.

- Давайте вспомним, чем питаются птицы. Просмотр презентации «Зимующие птицы с 11 слайда по 21 слайд. (Учитель добивается полных ответов, повторяют ответы хором).

4. Игра. «Угости птицу».

- Сейчас мы поиграем в игру «Угости птицу».

Ребята послушайте меня внимательно. У вас на партах есть фигурки птиц. На столе у меня стоит кормушка. Вы будете называть свою птицу, ставить птицу на кормушку и рассказывать, что она любит кушать, чем вы ее угостите.

(Образец. У меня на парте сорока. Сорока любит клевать зерно, семена растений, крошки хлеба. Я угощу сороку зерном)

Физминутка.

Пора нам отдохнуть,
Чтоб продолжить дальше путь.
По дорожке, по дорожке
Скачем мы на правой ножке.
И по этой же дорожке
Скачем мы на левой ножке
По тропинке побежим
До сугроба добежим
Мы попрыгаем, как птички.
Стоп.
Немного отдохнём
И работать вновь начнём.

5. Игра «Собери птицу».

• Чтобы мы смогли описать птицу, давайте вспомним части тела птицы.

• У вас на партах лежат части тела птицы. Назовите эти части тела.

• Начинаем собирать птицу с самой большой части тела. У кого на парте туловище птицы.

• Мы собрали птицу. Кто узнал эту птицу?

• Правильно это сорока.

6. «Узнай птицу». Один ученик описывает птицу, все остальные угадывают, какая это

птица.

Сначала я опишу птицу, а вы угадайте, что это за птица.

• Внимательно послушайте описание птицы и угадайте что это за птица.

• Это маленькая серенькая птичка.

• Хвостик у нее короткий.

• Клюв у нее маленький.

• Лапки маленькие.

• Любит семена подсолнечника. Воробей.

• У вас на партах лежат картинки, опишите птицу.

(Имя ученика) опиши птицу.

III. Итог. Оценка работы учащихся.

Тема урока. «Зимующие птицы».

Цель. Обобщение и систематизирование знаний по теме «Зимующие птицы».

Задачи.

1.Совершенствовать умение четко отвечать на поставленный вопрос.

2.Совершенствовать умения учащихся узнавать птиц по их устному описанию и самому описывать птицу.

3.Формировать представления о том, как зимуют птицы, не покинувшие родные места.

4.Уточнить знания учащихся о частях тела птицы.

5.Совершенствовать умения учащихся узнавать птиц по их устному описанию и самому описывать птицу.

6.Уточнить знания учащихся о кормах, используемых для подкормки зимующих птиц.

7.Развивать внимание, память, воображение.

8.Формировать доброту, милосердие, отзывчивость, воспитывать бережное отношение к птицам.

Оборудование: диск с презентацией «Зимующие птицы нашего края», фигурки птиц, разрезная птица, кормушка, корм для птиц (зерно, семена, семечки, ягоды рябины, сало).

Ход занятия.

I. Орг. момент.

Сядьте прямо.

Внимательно слушайте вопросы.

Отвечайте полным ответом.

II. Основная часть.

1. Отгадывание загадок.

- О ком мы сегодня будем говорить, вы узнаете, отгадав загадки. (Просмотр презентации с 3 слайда по 10). - Правильно сегодня мы будем говорить о зимующих птицах.

2. Чтение о том, как птицам трудно зимой.

А сейчас давайте вспомним, как известные писатели рассказывают о жизни птиц зимой, как им бывает трудно. Сейчас я вам прочитаю о том, как трудно зимой птицам. Внимательно послушайте и приготовьтесь ответить на вопросы:

• О каких птицах я прочитала?

• Какая из этих птиц зимующая, а какие перелетные?

• Как вы думаете, только ли холод был страшен для всех этих птичек?

Вспомните сказку Д. Н. Мамина-Сибиряка «Серая шейка». (воспитатель читает отрывок)

- «Да, чудно, хорошо было кругом; а бедная Серая Шейка знала только одно, что эта красота не для нее, и трепетала при одной мысли, что ее полынья вот-вот замерзнет и ей некуда будет деться».

- А как жалко ворону из стихотворения Н. Рубцова. (воспитатель читает стихотворение)

Вот ворона сидит на заборе, Суетится она на заборе,
Все амбары давно на запоре, Горе ей. Настоящее горе.
Все обозы прошли, все подводы, Ведь ни зернышка нет у вороны
Наступила пора непогоды. И от холода нет обороны.

• О каких птицах я прочитала?

• Какая из этих птиц зимующая, а какие перелетные?

• Как вы думаете, только ли холод был страшен для всех этих птичек?

- Да ребята, зима птицам страшна не холодом, а голодом. У них одна забота успеть за короткий день пищу отыскать. Сыта птица и тепло ей под пухом и перьями, а оперенье защищает птиц от потери тепла.

3. Беседа о том чем питаются птицы.

- Давайте вспомним, чем питаются птицы. Просмотр презентации «Зимующие птицы с 11 слайда по 21 слайд. (Учитель добивается полных ответов, повторяют ответы хором).

4. Игра. «Угости птицу».

- Сейчас мы поиграем в игру «Угости птицу».

Ребята послушайте меня внимательно. У вас на партах есть фигурки птиц. На столе у меня стоит кормушка. Вы будете называть свою птицу, ставить птицу на кормушку и рассказывать, что она любит кушать, чем вы ее угостите.

(Образец. У меня на парте сорока. Сорока любит клевать зерно, семена растений, крошки хлеба. Я угощу сороку зерном)

Физминутка.

Пора нам отдохнуть,
Чтоб продолжить дальше путь.
По дорожке, по дорожке
Скачем мы на правой ножке.
И по этой же дорожке
Скачем мы на левой ножке
По тропинке побежим
До сугроба добежим
Мы попрыгаем, как птички.
Стоп.
Немного отдохнём
И работать вновь начнём.

5. Игра «Собери птицу».

• Чтобы мы смогли описать птицу, давайте вспомним части тела птицы.

• У вас на партах лежат части тела птицы. Назовите эти части тела.

• Начинаем собирать птицу с самой большой части тела. У кого на парте туловище птицы.

• Мы собрали птицу. Кто узнал эту птицу?

• Правильно это сорока.

6. «Узнай птицу».

Сначала я опишу птицу, а вы угадайте, что это за птица.

• Внимательно послушайте описание птицы и угадайте что это за птица.

• Это маленькая серенькая птичка.

• Хвостик у нее короткий.

• Клюв у нее маленький.

• Лапки маленькие.

• Любит семена подсолнечника. ( Воробей).

Дополнительный материал.

• У вас на партах лежат картинки, опишите птицу.

(Имя ученика) опиши птицу.

III. Итог. Оценка работы учащихся.

На 12 февраля

Поменять рассказ о птицах (заменить отрывок из «серой шейки на «Птицы под снегом» М. Пришвина. Книга для чтения 4кл. Нестерович Т.В. Шевцова О.В. стр.127

Птицы под снегом.

М. Пришвин.

У рябчика в снегу два спасения: первое – что под снегом тепло ночевать, а второе – снег тащит с собой на землю с деревьев разные семечки на пищу рябчику. Под снегом рябчик ищет семечки, делает ходы и окошечки вверх для воздуха. Даже и не два, а три спасения рябчику под снегом: и тепло, и пища, и спрятаться можно от ястреба.

Тетерев под снегом не бегает, ему бы только спрятаться от непогоды и от ястреба.

Серая куропатка у нас не любит зарываться в снегу и летает ночевать в деревню. Пробудет куропатка в деревне ночь, а утром летит кормиться на то же самое место. Ястреб замечает ее перелеты и караулит ее возле деревни.

Один иду я на лыжах и вижу большую поляну. На поляне высокие березы, а на березах тетерева кормятся почками. Долго я ими любовался, но вдруг все тетерева бросились вниз и зарылись в снегу под березами. Смотрю, а в тоже место, где зарылись тетерева, ударился ястреб и заходил по снегу. Ну, вот прямо же над самыми тетеревами ходит, а догадаться не может. Копнуть ногой и схватить.

Вопросы:

• О каких птицах вы узнали из рассказа?

• Что вы узнали о повадках рябчика (тетерева, куропатки)?

• Какую пользу приносит снег рябчикам и тетеревам?

• Сравните, как прячется от врагов тетерев и рябчик?

• Где ночует куропатка?

«Новая столовая».

З. Александрова.

Мы кормушку смастерили,

Мы столовую открыли.

Воробей, снегирь – сосед,

Будет вам зимой обед.

В гости в первый день недели

К нам синицы прилетели.

А во вторник, посмотри, прилетели снегири.

Три вороны были в среду,

Мы не ждали их к обеду.

А в четверг со всех краев –

Стая жадных воробьев.

В пятницу в столовой нашей

Голубь лакомился кашей.

А в субботу на пирог

налетело семь сорок.

В воскресенье, в воскресенье

Было общее веселье.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/607535-zimujuschie-pticy