Урок чтения по рассказу И.Соколова-Микитова «Весна»: работа с текстом и признаками времени года

Тема: «Весна» И.Соколов-Микитов.

ЦЕЛИ:

Обучающие: Расширять читательский опыт учащихся знакомством с произведением о природе; формировать навыки правильного, осознанного, беглого чтения целыми словами; учить работать с текстом; выявить и обобщить знания учащихся о признаках весны.

Развивающие: Развивать устную речь, образное воображение, внимание, память, мышление; развивать умение мотивировать свой ответ; обогащать речь младшего школьника (незнакомые слова в тексте и т.д.).

Воспитывающие: Воспитывать мотивацию к учению.

Ход урока.

1. Организационный момент.

Итак, ребята, внимание –

Прозвенел звонок,

Садитесь поудобнее, –

Начнём скорей урок!

-Сейчас у нас урок чтения. На уроке мы будем читать, говорить, слушать. Прежде, чем приступить к чтению, выполним речевую разминку.

2. Речевая разминка.

1.Артикуляционная гимнастика.

-Разомнем язычок.

«Почисти зубки». Кончиком языка при закрытом рте, чистим зубы.

«Забей гол». Рот закрыт, губы без движения, язык кончиком задевает щёки.

2.Дыхательная гимнастика.

-Потренируем дыхание.

Упражнение «Свеча».

Упражнение с полосками бумаги. Вдох, выдох на полоску, чтобы она не шевелилась.

(Дети ставят полоски на уровне губ, набирают побольше воздуха и начинают выдыхать его на полоску так, чтобы она не шевелилась. Дети учатся сдерживать дыхание.)

3. Упражнение для расширения оперативного поля зрения.

-Прочитаем слова. Смотрим в центр на букву В, не отводя глаз читаем слова.

(Дети смотрят в центр на букву В и по команде учителя читают слова “боковым зрением” по указке. По горизонтали, по вертикали)

4.Упражнение на аудиальное восприятие «Узнай звук». ( Звуки: 1-гром, дождь, ветер; 2-гуси; 3-ручей)

-А сейчас вы должны быть очень внимательны. Постарайтесь распознать звуки, представить картину.

-Какую картину вы представили, слушая все эти звуки?

-Разминка закончена, а теперь приступим к проверке домашнего задания.

2. Проверка домашнего задания.

-Домашнее задание:

стихотворение И.Никитина «Полюбуйся: весна наступает» - приготовиться читать это стихотворение выразительно (2 человека).

Оценки.

3. Новая тема.

1.Введение в тему.

- Какую большую тему мы с вами изучаем? (Весна)

- Какие произведения из этой темы мы уже изучили? (ответы детей)

- А чтобы узнать, о чем сегодня будем читать, вы должны поработать с текстом на карточке.

А) Работа по карточкам.

- Прочитайте предложения про себя. Зачеркните лишние предложения (Вероника, Даниэла, Иван, Леонид).

(Денис – приклеивает цветные слоги на слова, затем читает, Катя – вырезает и приклеивает картинки)

- Прочитать вслух восстановленный текст. О чем говорится в тексте?

- Как вы думаете, о чем будет сегодняшнее произведение?

- Мы продолжаем знакомиться с произведениями о весне.

Б) Беседа.

- Какое время года наступило?

- Какое время года было до весны?

- Какое время года будет после весны?

- Какое время года будет между летом и зимой?

- Какие весенние месяцы вы знаете?

- Какие сейчас ВЫ видите изменение в природе?

В) -Расположите названия весенних месяцев в порядке их наступления в природе.

Карточки на доске: март апрель май

2) Сообщение темы урока.

-Сегодня на уроке мы не только вспомним о признаках весны, но ещё узнаем, как встречают весну птицы и звери.

- С каким произведением мы сегодня познакомимся, и кто его автор, вы узнаете, если правильно составите слова.

- На доске развешаны разноцветные карточки со слогами и буквами. соберите карточки синего, зеленого цвета, из них составьте слова.

(На доске появляется надпись: Весна. Соколов-Микитов.)

3) Словарная работа.

- Прежде, чем начнем читать, давайте разберем некоторые слова и выражения из текста, узнаем, что они означают.

(На доске слова и словосочетания (скат, макушка, белоносые, робкий. ) и карточки с объяснением смысла этих слов (Наклон, откос, пологий спуск. Верхняя часть головы. Белый нос. Несмелый.))

скат- наклон, откос, пологий спуск.

макушка - верхняя часть головы

белоносые - белый нос

робкий – несмелый (дети читают слова, дают объяснение, я выставляю на доску)

Составляют карточки парами.

4) Чтение текста учителем.

-Откройте учебник на стр.99. Я буду читать рассказ, вы внимательно слушаете.

Первичное впечатление. Беседа по прочитанному.

- О каком времени года говорится в этом произведении?

- Какие признаки весны описывает автор?

(о весне, автор описывает наступление весны, признаки весны)

5) Повторное чтение.

- Сейчас поработаем с текстом, будьте внимательны, а также будьте готовы отвечать на вопросы.

а) чтение цепочкой по предложению. (инструкция: Как будем читать? Соблюдая пунктуационные паузы, читаем до точки)

Физкультминутка.

Мы войдем в весенний лес.

Сколько здесь вокруг чудес!

Руки вверх и покачали –

Это дерево в лесу.

Кисти мы сейчас встряхнули –

Это ветер сбил росу.

В стороны руки и плавно помашем –

Это к нам птицы летят.

Как они тихо садятся - покажем

Руки сложили вот так.

Вопросы:

- Как стало греть солнышко? (солнышко картинка)

-Прочитайте, что сказано о дорогах? Почему они потемнели? (Снег начал таять и появилась черная земля) (слово дорога)

-Найдите в тексте, какие еще признаки весны описывает автор? (посинел лед; прилетели птицы; зазвенели ручьи, надулись на деревьях почки) (картинки: лёд, деревья, ручей – слово)

- Какие птицы прилетели первые? (грачи), а прилёт грачей является приметой весны? А у нас грачи уже прилетели? (да, в марте мы их видели)

- А потом? (скворцы, гуси, журавли)

-Прочитайте, пожалуйста о тех птицах картинки которых я вам покажу о грачах, о скворцах, о прилете гусей и журавлей. (картинки на доску)

Прилёт этих птиц тоже говорит о том, что наступила весна и они возвращаются из тёплых краев для того чтобы вывести своё потомство.

-Кто ещё радуется весне? Прочитайте о животных. (Читают о зайце, лосе, медведях, муравьях, бабочке).

Физкультминутка: Упражнение на расслабление «Воздушный шарик».

5. Закрепление. Работа над текстом

-Вспомним наш рассказ.

Творческая работа

1 задание:

-Посмотрите на картинки, найдите лишнюю.

Медведь, лось, гуси, журавли, заяц, грач, воробей, муравей, бабочка.

(Лишняя – воробей. Этой птицы не было в рассказе.)

-Какую картинку нужно добавить? (Нужно добавить – скворца. О нем говорится в рассказе.)

- Давайте послушаем, как поёт скворец (запись пения скворца)

- Слушая пение скворца, мы тоже чувствуем то, что весна наступила и птичка радуется её приходу.

2 задание:

-А сейчас вы будете работать в парах. У вас на парте иллюстрация к рассказу, но она разрезана на части. Соберите иллюстрацию и подберите текст, который подходит. (Текст дан на карточках).

1 иллюстрация - распустившаяся ива

2 иллюстрация - скворец у скворечника

3 иллюстрация - грачи в гнездах

4 иллюстрация - медведи

Тексты на карточке:

6. Итог урока.

– Ребята, наш урок подходит к концу.

Домашнее задание: стр. 99-100 выразительно читать текст;

- Какой рассказ мы сегодня читали? О чем он?

Рефлексия.

- Ребята, посмотрите у вас на партах лежат лучики одни жёлтые другие оранжевые, а на доске у нас солнышко, оно без лучиков?

- Если вам понравился урок прикрепите к нашему солнышку оранжевые лучики, а если у вас что – то не получилось или вы что – то не поняли тогда прикрепите жёлтые.

- Вот посмотрите какое весеннее солнышко у нас получилось и даже кажется, что стало теплее в нашем классе.

- Ребята, давайте подарим нашим гостям маленькие солнышки и пусть они их согревают в пасмурные дни.

- Вы все очень хорошо работали, молодцы, сегодня за урок я всем ставлю пять.

-Спасибо за работу на уроке.

-Урок закончен.

ОГКОУ Решемская школа – интернат.

Конспект открытого урока чтения

5 класс

Тема:

«Весна» И. Соколов – Микитов.

Подготовила и провела:

Учитель Рыбина Н.В.

3.04.2019г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/607592-urok-chtenija