Конспект логопедического занятия: «Звуки и буквы. Звуко-буквенный анализ слова»

Конспект логопедического занятия: «Звуки и буквы. Звуко-буквенный анализ слова»

Цель: Закрепить знания о звуках и буквах, формировать навыки звуко-буквенного анализа слов.

Задачи:

• Коррекционно-образовательные:

• Закрепить понятия «звук» и «буква».

• Повторить гласные и согласные звуки и буквы.

• Учить различать звуки и буквы.

• Формировать умение проводить звуко-буквенный анализ простых слов.

• Совершенствовать навыки чтения.

• Коррекционно-развивающие:

• Развивать фонематический слух и восприятие.

• Развивать внимание, память, мышление.

• Развивать мелкую моторику.

• Развивать навыки самоконтроля.

• Воспитательные:

• Формировать положительное отношение к занятиям.

• Воспитывать усидчивость и внимательность.

Оборудование:

• Зеркало.

• Картинки с изображением предметов.

• Схемы-модели слов для звуко-буквенного анализа (квадратики разного цвета: красный – гласный, синий – твердый согласный, зеленый – мягкий согласный).

• Разрезная азбука.

• Карточки с буквами.

• Тетрадь, ручка, цветные карандаши (красный, синий, зеленый).

• Мяч.

• Логопедическое лото или домино с картинками и словами.

Ход занятия:

1. Организационный момент (2 минуты):

• Приветствие.

• Создание положительного эмоционального настроя.

• Сообщение темы занятия.

1. Актуализация знаний (5 минут):

• Игра «Что я слышу?»:

• Логопед предлагает ребенку закрыть глаза и послушать окружающие звуки (шум машин, пение птиц, голоса людей и т.д.).

• Обсуждение: Что мы слышали? Это звуки.

• Игра «Звуки речи»:

• Логопед произносит различные звуки речи (гласные и согласные).

• Ребенок повторяет за логопедом и определяет, что это такое (звуки).

• Беседа о звуках и буквах:

• Звуки мы слышим и произносим.

• Буквы мы видим и пишем.

• Чем отличаются звуки от букв?

1. Повторение гласных и согласных звуков и букв (7 минут):

• Игра «Назови гласные»:

• Логопед показывает карточки с гласными буквами (А, О, У, Ы, И, Э, Я, Ё, Ю, Е).

• Ребенок называет каждую букву и соответствующий звук.

• Вопросы: Какие гласные бывают? (ударные и безударные).

• Игра «Раздели на группы»:

• Логопед называет согласные звуки.

• Ребенок определяет, какие они: звонкие или глухие, твердые или мягкие.

• Упражнение «Поймай звук»:

• Логопед называет разные звуки (гласные и согласные).

• Когда ребенок слышит гласный звук, он хлопает в ладоши.

1. Знакомство со схемой слова (5 минут):

• Логопед показывает схему слова (квадратики разного цвета).

• Объяснение:

• Красный квадратик – это гласный звук.

• Синий квадратик – это твердый согласный звук.

• Зеленый квадратик – это мягкий согласный звук.

• Вопросы: Какие звуки обозначаются красным, синим и зеленым цветом?

1. Звуко-буквенный анализ слова (10 минут):

• Слово «ДОМ»:

• Логопед показывает картинку дома.

• Ребенок называет слово.

• Логопед произносит слово по звукам: Д-О-М.

• Определение количества звуков в слове (3 звука).

• Определение первого звука (Д) – согласный, твердый, обозначаем синим квадратиком.

• Определение второго звука (О) – гласный, обозначаем красным квадратиком.

• Определение третьего звука (М) – согласный, твердый, обозначаем синим квадратиком.

• Выкладывание схемы слова из цветных квадратиков.

• Подбор букв из разрезной азбуки и выкладывание слова.

• Запись слова в тетрадь.

• Слово «ЛУК»:

• Аналогичный разбор слова «ЛУК» с помощью схемы и разрезной азбуки.

1. Физкультминутка (2 минуты):

• Игра с мячом «Назови слово на букву…»:

• Логопед бросает мяч ребенку и называет букву.

• Ребенок ловит мяч и называет слово, начинающееся на эту букву, затем бросает мяч обратно логопеду.

1. Закрепление материала (5 минут):

• Игра «Лото» или «Домино»:

• Логопедическое лото или домино с картинками и словами.

• Ребенок называет картинку и соотносит ее со словом.

1. Итог занятия (2 минуты):

• Подведение итогов занятия.

• Что нового узнали?

• Чему научились?

• Оценка работы ребенка.

• Домашнее задание: придумать и нарисовать 2-3 слова и сделать их звуко-буквенный анализ.

• Прощание.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/607608-konspekt-logopedicheskogo-zanjatija-zvuki-i-b