Рабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности в 10 классе

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Каменская средняя общеобразовательная школа №1

с углубленным изучением отдельных предметов

имени Героя Советского Союза В.П. Захарченко

Каменского муниципального района Воронежской области

«Рассмотрено» «Утверждаю»

на заседании ШМО «Согласовано» директор МКОУ

Руководитель зам. директора по УВР Каменская СОШ № 1 с УИОП

_______ В. А. Лымарь ________ В.Т.Болотина _________ Е. В. Коденцева

Протокол № 1 Приказ № _____

от 27. 08. 2014 года от __________ 2014 года

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по основам безопасности жизнедеятельности

в 10 классе

Составитель:

Преподаватель-организатор ОБЖ

высшей категории

Лымарь В.А.

п.г.т. Каменка 2014

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая учебная программа «Основы безопасности жизнедеятельности» для учащихся 10 класса разработана в соответствии с Государственным образовательным стандартом среднего (полного) общего образования и является логическим продолжением программы курса «Основы безопасности жизнедеятельности» в основной школе. Основой рабочей программы послужила программа курса «Основы безопасности жизнедеятельности» 2008 года, подготовленная авторским коллективом под редакцией А.Т. Смирнова. Рабочая программа является типовой, определяющей базовое содержание курса (федеральный компонент общеобразовательных программ) и предназначена для общеобразовательного учреждения.

При составлении рабочей программы учитывались Федеральный и Региональный базисные учебные планы по курсу ОБЖ, в соответствии с которыми, на изучение курса ОБЖ в 10 классе отводится 35 часов в год (1 час в неделю). Согласно календарно-тематическому планированию 34 часа в 10А классе, т.к. один урок попадает на праздничный день 01.05.2015г. и 33 часа в 10Б классе, т.к. один урок попадает на праздничный день 23.02.2015г. Кроме того, для учащихся 10-х классов отводится 35 часов на учебно-полевые сборы в конце учебного года.

В программереализованы требования Федеральных законов «О гражданской обороне», «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера», «О воинской обязанности и военной службе», «Об обороне», Постановлений Правительства Российской Федерации от 16.01.95 N 43 «О Федеральной целевой программе создания и развития Российской системы предупреждения и действий в чрезвычайных ситуациях», от 24.07.95 N 738 «О порядке подготовки населения в области защиты от чрезвычайных ситуаций».

Она предназначена для обеспечения базового уровня подготовки учащихся в образовательных учреждениях среднего (полного) общего образования с учетом перспектив развития содержания образования в области безопасности жизнедеятельности, определенных концепцией модернизации российского образования.

Выбор данной программы основан на специфике Воронежского региона, которая предусматривает обязательное многократное практическое закрепление материала по всем темам и разделам.

Структурнопрограмма курса ОБЖ состоит из трёх содержательных линий: основы медицинских знаний и здорового образа жизни; безопасность и защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях; основы военной службы.

Курс «Основы безопасности жизнедеятельности» предназначен для воспитания личности безопасного типа, хорошо знакомой с современными проблемами безопасности жизни и жизнедеятельности человека, осознающей их исключительную важность, стремящейся решать эти проблемы, разумно сочетая личные интересы с интересами общества.

Изучение ОБЖ в 10 классе направлено на достижение следующихцелей и задач:

освоение учащимися знаний о безопасности поведения человека в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера, здоровье и здоровом образе жизни, государственной системе защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций, об обязанностях граждан по защите государства;

воспитание ответственности за личную безопасность, безопасность общества и государства, ценностного отношения к здоровью и человеческой жизни, чувства уважения к героическому наследию России, государственной символике, патриотизма и стремления выполнить долг по защите Родины;

развитие черт личности, необходимых для безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях и при прохождении военной службы, бдительности в отношении актов терроризма;

формирование умений: оценки ситуаций, опасных для жизни и здоровья; безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях; использование средств индивидуальной и коллективной защиты; оказание первой медицинской помощи при неотложных ситуациях.

Формы организации образовательного процесса — комбинированный урок, лекции, семинары и круглые столы; индивидуальные консультации.

Технологии обучения - традиционная; ИКТ.

Виды и формы контроля — тесты, зачеты, контрольные работы, рефераты, доклады.

Учебник «Основы безопасности жизнедеятельности» для 10 класса под редакцией М.П. Фролова, Е.Н. Литвинова, А.Т. Смирнова и др. издательство Москва. АСТ. Астрель. 2011г. Данный учебник соответствует учебной программе. Ярко иллюстрирован, имеет хорошую нормативную базу и практические задания на моделирование различных ситуаций.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ

ОБУЧАЮЩИХСЯ.

Требования разработаны на основании Госстандарта по ОБЖ в соответствии с обязательным минимумом и служат основой для  разработки и осуществления контроля качества образования по ОБЖ для государственной аттестации выпускников образовательных учреждений.

Учащийся должен:

Знать/понимать:

• основы здорового образа жизни; факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье; вредные привычки и их профилактику;

• правила безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях социального, природного и техногенного характера;

• способы безопасного поведения в природной среде: ориентирование на местности, подача сигналов бедствия, добывание огня, воды и пищи, сооружение временного укрытия.

Уметь:

• действовать при возникновении пожара в жилище и использовать подручные средства для ликвидации очагов возгорания;

• соблюдать правила поведения на воде, оказывать помощь утопающему;

• оказывать первую медицинскую помощь при ожогах, обморожениях, ушибах, кровотечениях;

• пользоваться средствами индивидуальной защиты (противогазом,

респиратором, ватно-марлевой повязкой, домашней медицинской аптечкой) и средствами коллективной защиты;

• вести себя в криминогенных ситуациях и в местах большого скопления людей;

• действовать согласно установленному порядку по сигналу «Внимание всем!», комплектовать минимально необходимый набор документов, вещей и продуктов питания в случае эвакуации населения.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• обеспечения личной безопасности на улицах и дорогах;

• соблюдения мер предосторожности и правил поведения пассажиров в общественном транспорте;

• пользования бытовыми приборами и инструментами;

• проявления бдительности и поведения при угрозе террористического акта;

• обращения (вызова) в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ПО ОБЖ.

Раздел I.Безопасность и защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях. (20часов)

Тема 1. Опасные и чрезвычайные ситуации и правила безопасного поведения.(8часов)

Положения Конституции РФ, гарантирующие права и свободы человека и гражданина. Основные законы Российской Федерации, положения которых направлены на обеспечение безопасности граждан (Федеральный закон "О защите населения и территории от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера", Закон РФ "О безопасности", Федеральные законы "О пожарной безопасности", "О безопасности дорожного движения", "Об обороне", "О гражданской обороне" и др.). Краткое содержание законов, основные права и обязанности граждан. РСЧС, история ее создания, предназначение, структура, задачи, решаемые по защите населения от чрезвычайных ситуаций. Права и обязанности граждан в области защиты от чрезвычайных ситуаций. Правила поведения в условиях вынужденной автономии в природе. Правила поведения в ситуациях криминогенного характера.

Правила поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера.

Тема 2. Гражданская оборона – составная часть обороноспособности страны. (12часов)

Гражданская оборона, история ее создания, предназначение и задачи по обеспечению защиты населения от опасностей, возникающих при ведении боевых действий или вследствие этих действий. Организация управления гражданской обороной. Структура управления и органы управления гражданской обороной.

Ядерное оружие, поражающие факторы ядерного взрыва. Химическое оружие, классификация отравляющих веществ (ОВ) по предназначению и воздействию на организм. Бактериологическое (биологическое) оружие. Современные обычные средства поражения, их поражающие факторы.

Мероприятия, проводимые по защите населения от современных средств поражения. Оповещение и информирование населения об опасностях, возникающих в чрезвычайных ситуациях военного и мирного времени. Система оповещения населения о чрезвычайных ситуациях. Порядок подачи сигнала "Внимание всем!". Передача речевой информации о чрезвычайной ситуации, примерное ее содержание, действие населения по сигналам оповещения о чрезвычайных ситуациях.

Защитные сооружения гражданской обороны. Основное предназначение защитных сооружений гражданской обороны. Виды защитных сооружений. Правила поведения в защитных сооружениях (занятие целесообразно проводить в имеющихся защитных сооружениях).

Основные средства защиты органов дыхания и правила их использования. Средства защиты кожи. Медицинские средства защиты и профилактики. Практические занятия. Отработать порядок получения и пользования средствами индивидуальной защиты.

Предназначение аварийно-спасательных и других неотложных работ, проводимых в зонах чрезвычайных ситуаций. Организация и основное содержание аварийно-спасательных работ, организация санитарной обработки людей после пребывания их в зонах заражения.

Организация гражданской обороны в общеобразовательном учреждении, ее предназначение. План гражданской обороны образовательного учреждения. Обязанности обучаемых.

Раздел II. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни. (4часа)

Тема 1. Основы медицинских знаний и профилактика инфекционных заболеваний. Здоровье человека, общие понятия и определения. Здоровье индивидуальное и общественное. Здоровье духовное и физическое. Основные критерии здоровья. Влияние окружающей среды на здоровье человека в процессе жизнедеятельности. Необходимость сохранения и укрепления здоровья - социальная потребность общества. Инфекционные заболевания, причины их возникновения, механизм передачи инфекций. Классификация инфекционных заболеваний. Понятие об иммунитете, экстренной и специфической профилактике.

Наиболее характерные инфекционные заболевания, механизм передачи инфекции. Профилактика наиболее часто встречающихся инфекционных заболеваний.

Раздел III. Основы военной службы. (10часов)

Тема 1. Вооружённые силы РФ – защитники нашего отечества и его национальных интересов. (5часов)

Родина и её национальная безопасность. История создания и развития Вооружённых сил России. Состав Вооружённых сил РФ.

Тема 2. Боевые традиции Вооружённых сил России. (3часа)

Память поколений - дни воинской славы России. Дружба и войсковое товарищество-основа боевой готовности войск.

Тема 3. Символы воинской чести. (2часа)

Боевое знамя воинской части - символ воинской чести, доблести и славы. Ордена – почётные награды за воинские отличия и заслуги в бою и военной службе.

УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Календарно – тематическое планирование (10 класс)

Учебно-методическое обеспечение

1.Основы безопасности жизнедеятельности: 10-й класс: учебник для общеобразовательных учреждений / М.П. Фролов, Е.Н. Литвинов, А.Т. Смирнов и др.; под редакцией Ю.Л. Воробьева. ­ Москва. АСТ. Астрель, 2011г.

2.Основы безопасности жизнедеятельности : Учебник для учащихся 10 класса общеобразовательных учреждений / А.Т. Смирнов, М.П.Фролов, Е.Н.Литвинов. ­ Москва. АСТ. Астрель. 2008 г.

3 . Конституция Российской Федерации.

4. Федеральные законы: "Об обороне", "О гражданской обороне", "О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера", Собрание законодательства Российской Федерации: официальное издание. ­ Москва. 1998г.­, 2006г.

5. Баль Л.В. Педагогу о здоровом образе жизни / Л.В. Баль. ­ Москва. «Просвещение». 2005г.

6. Дуров В.А. Русские награды /В.А. Дуров. ­ Москва. «Просвещение». 2003г.

7. Военный энциклопедический словарь. Москва. Военное издательство.

1983г.

8. Учебно – наглядные пособия (плакаты: «Ядерное оружие», «Химическое оружие», «Бактериологическое оружие», «Средства коллективной защиты» , «Средства индивидуальной защиты», «Инфекционные заболевания и их профилактика», «ПМП при различных видах травм»; средства индивидуальной защиты: противогазы, ватно – марлевые повязки, аптечка, ОЗК, Л-1, ИПП-8);

Приложение № 1.

Контрольная работа по главе I:

«Опасные и чрезвычайные ситуации и правила безопасного поведения».

I вариант.

Ориентирование по Полярной звезде?

В какие стороны света обращены алтари и колокольни православных церквей?

Понятие чрезвычайной ситуации?

Основные задачи РСЧС?

Преступление, совершённое по неосторожности?

Виды наказаний, применяемые к несовершеннолетним?

II вариант.

1. Определение сторон горизонта по Солнцу и часам?

2. В какие стороны света обращены приподнятый и опущенный края нижней перекладины креста на куполе церкви?

3. Задачи уголовного кодекса?

4. Основные факторы выживания в зоне стихийного бедствия?

5. Умышленное преступление?

6. Перечислить принудительные меры воспитательного воздействия?

Приложение № 2.

^{Контрольная работа по теме:}

^{«Современные средства поражения и их поражающие факторы».}

I вариант.

На чём основано поражающее действие химического оружия?

Что такое отравляющие вещества?

Группы ОВ по действию на организм?

Характеристика ОВ нервно – паралитического действия?

Что называется очагом химического поражения?

Что называют зоной химического заражения? Какие зоны заражения различают и как они образуются?

II вариант.

1. На чём основано поражающее действие ядерного оружия?

2. Перечислить виды ядерных взрывов?

3. Перечислить поражающие факторы ядерного взрыва?

4. Характеристика ударной волны?

5. Что называется очагом ядерного поражения?

6. Перечислить зоны очага ядерного поражения?

Приложение № 3.

^{Контрольная работа по разделу:}

^{«Безопасность и защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях».}

I вариант.

1. Важнейшие задачи выживания в случае вынужденной автономии в природе?

2. Основные задачи Единой государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций?

3. Дать понятие гражданской обороны?

4. На чём основано поражающее действие ядерного оружия?

5. Перечислить группы отравляющих веществ по действию на организм?

6. Дать понятия эвакуации и рассредоточения?

II вариант.

1. Основные факторы выживания в зоне стихийного бедствия?

2. Задачи гражданской обороны?

3. Дать понятие чрезвычайной ситуации?

4. На чём основано поражающее действие химического оружия?

5. Перечислить поражающие факторы ядерного взрыва?

6. Перечислить средства индивидуальной защиты?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/60764-rabochaja-programma-po-osnovam-bezopasnosti-z