Конспект интегрированного занятия в средней группе Образовательные области: «Речевое развитие» «Познавательное развитие» Тема: «Солнечный зайчик»

Деятельность педагога

Деятельность детей

Воспитатель :

- Доброе утро тем, кто проснулся.

Доброе утро, кто улыбнулся.

Доброе утро людям и птицам.

Доброе утро приветливым лицам.

Давайте поприветствуем друг друга улыбкой.

Дети подходят к воспитателю

Деятельность педагога

Деятельность детей

Ребята, а расскажите мне пожалуйста, какое время года пришло?

Правильно. А какие признаки весны вы знаете?

Ответы детей ( весна)

Дети называют признаки весны : тает снег, бегут ручьи, появляется зеленая травка, становится теплее и т. д.

Деятельность педагога

Деятельность детей

А расскажите мне, что происходит в лесу?

Воспитатель:

- Молодцы, все верно. Все рады весне, весеннему солнышку и теплу. Только сегодня когда я шла на работу мне повстречался зайчик. Вот он – зовут его Степашка. Он очень грустный. А знаете почему? У него был друг, но он исчез.

Сейчас я вам предлагаю послушать одно стихотворение :

-Я солнечного зайчика

Хотел поймать сачком,

Подкрадывался

К зайчикy

То прямо,

То бочком.

Я знал, что зайчик-

Солнечный,

Что всё это —

Игра.

…Но так мне было весело,

Так хорошо с yтра.

-Педагог: Вы услышали о каком зайчике говорится в стихот­ворении?

Видели ли вы когда-нибудь солнечных зайчиков?

-Степашка мне рассказал:

- Что когда был солнечный денек они вместе бегали и гуляли, но потом стало пасмурно и зайчик убежал, наверное домой и с тех пор они не виделись.

Ответы детей : медведь просыпается, у медведицы появились медвежата, звери меняют свои шубки.

Ответы детей - о солнечном.

- Нет не видели.

Деятельность педагога

Деятельность детей

Педагог: ребята существует «Солнечный зайчик». Его легко можно встретить если солнечная погода и у вас есть зеркальце.

Вот смотрите, сейчас мы пригласим зайчика к себе в гости, хотите?

Педагог: берет зеркальце и направляет его на солнце и на стену. Появляется отражение.

Педагог показывает как прыгает зайчик. по стене, по потолку.

Затем предлагает по очереди взять в руки зеркальце и поиграть с ним детям.

показывает, как он прыгает по стенам и потолку. (Если погода пасмурная, можно ис­пользовать свет яркой лампы.)

Педагог: Какой он (ма­ленький, быстрый, легко «перепрыгивает» с места на место).

Теперь вы догадались - почему он называется солнечный зайчик?

Посмотрите, а наш Степашка стал радостным, он опять встретил своего друга.

Актуализация

Ответы детей: да, конечно!

Дети все по очереди берут в руки зеркальце и направляют на стенку( появляется солнечный зайчик).

Ответы детей: Да, с помощью солнца он появляется.

Деятельность педагога

Деятельность детей

Предлагаю, поиграть.

Дети выполняют за воспитателем движения.

Деятельность педагога

Деятельность детей

Педагог:

-Может ли по­явиться солнечный зайчик, если не будет зеркала, света солнца?

А если подумать хорошо?

Предлагаю вам сейчас подойти к столу. Посмотрите у меня здесь лежат разные предметы. Что вы видите?

-Назовите?

Педагог:

- Все верно. Сейчас я вам объясню, для чего они. Если вдруг на улице пасмурно, то с помощью лампы мы можем создать искусственный свет. Если вдруг нет под рукой зеркальца, то мы можем использовать фольгу или любой другой отражающий предмет.

Сейчас я предлагаю вам взять ложки

и кусочек фольги и сделать небольшое зеркальце.

- Педагог:

- Вот вы сделали каждый свое зеркальце , а теперь давайте попробуем найти нашего солнечного зайчика.

Вывод: «Сол­нечный зайчик появляется тогда, когда есть солнце, поэтому его на­зывают солнечным. А зайчиком его прозвали потому, что он скачет, прыгает также быстро и легко, как настоящий зайчик».

Ответы детей – Нет.

Дети проходят к столу.

Дети называют предметы которые лежат на столе :

- лампа, небольшое зеркальце, кусочки фольги металличес­кая ложка, деревянная ложка, пластиковая ложка.

Ответы детей: Нет.

Дети берут ложки и небольшой кусочек фольги и начинают мастерить зеркальце.

Дети направляют на свет и находят зайчика.

Деятельность педагога

Деятельность детей

Ребята, как вы считаете, получилось ли у вас сделать зеркало?

- Что было сложно? 

- Что нового узнали? .

- Что научились делать?

- Понравилось ли вам ваше зеркало? - Поблагодарите друг друга и Степашку за за прекрасную и полезную встречу.

Ответы детей.