Буклет «Психолого педагогические правила и способы установления контактов с семьей»

МБДОУ «Краснокоммунарский детский сад «Стрела»

Психолого – педагогические правила и способы установления контактов с семьей.

Подготовила:

Педагог психолог

Бикбаева Н.А.

п. Красный коммунар

2025г.

У педагогов и родителей есть единые задачи: сделать все, чтобы дети росли счастливыми, активными, здоровыми, жизнелюбивыми, общительными, чтобы они стали гармонически развитыми личностями. Всего этого мы можем достичь только при продуктивном взаимодействии детского сада и семьи. Поэтому педагогу необходимо руководствоваться следующими правилами взаимодействия и способами установления контактов с семьей.

Первое правило. 

В основе работы учреждения и педагога с семьей должны быть действия и мероприятия, направленные на укрепление и повышение авторитета родителей.

• привлечь родителей в работе по ознакомлению детей с семейными ценностями, историей семьи;

• вызвать интерес у детей и родителей к семье, ее истории;

• показать детям значимость семьи в жизни каждого человека;

• воспитывать у детей любовь и уважение к родительскому дому, семье, своим близким, старшему поколению.

Второе правило. 

Доверие к воспитательным возможностям родителей, повышение уровня их педагогической культуры и активности в воспитании.

• проведение собраний, консультаций в нетрадиционной форме

• устные педагогические журналы

• игры с педагогическим содержанием,

• педагогическая библиотека для родителей

• «КВН»

Третье правило.

Педагогический такт, недопустимость неосторожного вмешательства в жизнь семьи.

Педагогический такт есть одновременно и чувство меры, и сознательная дозировка воздействия, и способность проконтролировать и, если это необходимо, уравновесить это средство другим.

Четвертое правило.

Жизнеутверждающий, мажорный настрой в решении проблем воспитания.

• опора на положительные качества ребенка,

• на сильные стороны семейного воспитания,

• ориентация на успешное развитие личности.

Советы воспитателю:

• Для того чтобы люди хотели с нами общаться, мы сами должны демонстрировать свою готовность общаться с ними. И собеседник должен это видеть. Необходима искренняя, доброжелательная улыбка!

• Имя человека – это самый сладостный и самый важный для него звук на любом языке. Важно использовать имя-отчество при приветствии. Не просто кивнуть или сказать: «Здрась-те!», а «Здравствуйте, Анна Ивановна!».

Во время конфликтов, желая снять их остроту, люди подсознательно начинают чаще использовать имя своего собеседника. Потому что часто нам нужно не столько настоять на своем, сколько увидеть, что люди к нам прислушиваются, услышать при этом свое имя. Зачастую имя бывает решающей каплей, чтобы дело обернулось в нашу пользу.

• Психологи говорят, что в общении наиболее применимкосвенный комплимент:мы хвалим не самого человека, а то, что ему дорого: охотнику – ружье, родителю его ребенка.

Загруженные, усталые после работы родители особенно уязвимы в отношении хорошего и плохого поведения ребенка. Поэтому не стоит акцентировать внимание на плохом. Сначала расскажите об успехах и только в конце тактично можно поведать о проблемных сторонах ребенка.

• Одновременно с улыбкой необходимдоброжелательный, внимательный взгляд (контакт глаз). Но не «сверлите» собеседника взглядом.

• Короткая дистанция и удобное расположение (от 50 см до 1,5 м). Такая дистанция характерна для беседы близких знакомых, друзей, поэтому собеседник подсознательно настраивается нас выслушать и помочь – благодаря этой дистанции мы воспринимаемся им «ближе». Но не переступать «границы» личного пространства собеседника!

• Убрать барьеры, «увеличивающие» расстояние в нашем восприятии в общении (стол, книга, лист бумаги в руках).

• Использовать по ходу разговораоткрытые жесты, не скрещивать перед собой руки, ноги. Всем своим видом поддерживать состояние безопасности и комфорта (отсутствие напряженности в позе, резких движений, сжатых кулаков, взгляд исподлобья, вызывающая интонация в голосе).

• Использовать прием присоединения, т.е. найти общее «Я»: «Я сам такой же, у меня то же самое!». Как можно реже употреблять местоимение «Вы…» (Вы сделайте то-то!», «Вы должны это…!») Чаще говорить; «Мы»: «Мы все заинтересованы, чтобы наши дети были здоровы, умели…, знали…!», «Нас всех беспокоит, что дети…», «Наши дети…», «Нас объединяет общее дело – это воспитание наших с вамидетей!»

Вот самые основные правила установления хорошего личностного контакта и построения эффективного общения и взаимодействия с родителями.

Удачного вам взаимодействия!