Конспект занятия по Художественно-эстетическому развитию (нетрадиционная техника рисования) для детей старшей группы (рисование пальцевой живописью и кляксография) Тема: «Подводный мир»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждения

« Каменский детский сад»

Конспект занятия по Художественно-эстетическому развитию

(нетрадиционная техника рисования)

для детей старшей группы

(рисование пальцевой живописью и кляксография)

Тема: «Подводный мир»

Подготовила: Воспитатель

МБДОУ «Каменский д/с»

Плынских Екатерина Архиповна

Конспект НОД по Художественно-эстетическому развитию

(нетрадиционная техника рисования)

для детей старшей группы (рисование пальцевой живописью и кляксография)

Тема: «Подводный мир».

Интеграция образовательных областей: «Художественное творчество», «Познание», «Коммуникация».

Цель: развивать у детей познавательный интерес, творческие способности.

Задачи:

- закрепить знания разных методов нетрадиционной техники рисования

-систематизировать и расширять знания детей об обитателях подводного мира;

-развивать речевую активность, обогащать словарь (морская звезда, осьминог, медуза);

-совершенствовать умения детей рисовать в нетрадиционной технике (рисование ладошками, пальчиками + кляксография, методом выдувания трубочкой), создавать композицию заданной тематики;

-осуществлять эстетическое воспитание; воспитывать бережное отношение к объекту природы.

Виды детской деятельности: познавательно-исследовательская, коммуникативная, художественно-музыкальная, продуктивная, игровая. 

Материалы и оборудование: Плакат с изображением обитателей подводного мира, аудиозапись «Шум моря», листы А4, коктейльная трубочка, акварель, кисти, стаканчики с водой, салфетки.

Ход занятия.

-Ребята, сегодня к нам в гости пришёл удивительный гость. Отгадайте кто это?

Загадка:

Может жить она везде,

И на суши, и в воде.

В панцире со всех сторон,

Не раздавит даже слон.

Вот, вручило Буратино,

Ключик из болотной тины.

Тяжела её рубаха,

Кто же это?

Дети: (Черепаха)

Правильно ребята! Это черепаха.

Ребята, черепаха узнала, что мы с вами умеем рисовать разными способами и приёмами рисования. Она очень хочет узнать какими. И если вы ей покажете эти методы, она вас пригласит в удивительное путешествие по морскому дну.

Ребята покажем нашей гости ваши знания?

Дети: Да!

Сейчас я вам раздам карточки-картинки разных приемов рисования. Ваша задача по моему словесному описанию показать карточку с этим приемом.

Всем понятно задание?

Дети: Да!

Описание приемов:

1. Это техника рисования для детей кляксами, пятнами, каплями и разводами. Суть такого рисования заключается в том, чтобы разглядеть в расплывчатом изображении какой-то образ и дополнить его деталями. Например при помощи коктейльной трубочки или ниток. (кляксография)

2. Суть этого приема состоит в разбрызгивании капель краски. Для рисования в этой технике требуются акварельные краски или гуашь, зубная щетка и стека, плоская палочка, карандаш, пластиковая линейка или расческа (по выбору). (Прием «набрызга")

3. Этот прием нетрадиционного рисования используется в технике по сырому. На готовую силуэтную картину наносят клей, а затем посыпают манкой разными направлениями, затем ссыпают манку в тарелочку и получается удивительный рисунок

4. С помощью этого приема дети размещают на листе выбранный силуэт вырезанного предмета. Затем на ворс зубной щетки набирают краску, подносят её к рисунку и проводят концом кисточки по ворсу щетки. Поверхность будет усыпана разноцветными брызгами, шедевр готов. (Метод набрызга)

5. В этом приеме очень интересная и несложная техника изобразительного искусства, позволяющая создавать объемные, красиво переливающиеся изображения, при помощи соли. При таком рисовании нет ограничений в проявлении фантазии. (Рисование солью)

6. Этот прием направлен изображать окружающий мир пальцами и ладонью. Можно превратить отпечатки ладони и пальцев в разные изображения.

Молодцы ребята! Мы показали нашей черепашке, все приемы нетрадиционного рисования, которые мы с вами используем в рисовании.

Ну, что Черепаха, тебе понравились наши приемы рисования

Черепаха: Да, конечно!

А теперь нас Черепашка приглашает в увлекательное путешествие. Она предлагает нам превратиться в рыбок и очутиться на дне морском. (Воспитатель включает аудиозапись «Шум моря»)

Воспитатель: А теперь мы повернёмся, и в рыбок обернёмся.

(На стенде появляется множество разнообразных обитателей моря)

Воспитатель: Вот мы и на дне морском. Сколько здесь разнообразных обитатилей . Посмотрите, ребята, какие они красивые!А давайте мы с ними поиграем.

Игра «Осьминог» (дети выполняют движения в соответствии с текстом)

Я веселый осьминог,

У меня так много ног,

Чтоб удобно было мне

Жить среди камней, на дне.

Сильным, ловким быть стараюсь,

Приседаю, поднимаюсь,

С рыбкой в танце закружусь

И на камни опущусь.

А теперь мы поиграем и загадки отгадаем:Загадка-для ума зарядка.

-Ребята, я вам буду загадывать загадки, а вы должны отгадки найти на нашей морской картинке.

1.В нем соленая вода,

Ходят по нему суда.

Летом взрослые и дети

Ездят отдыхать туда. (Море)

2.У родителей и деток

Вся одежда из монеток. (Рыбы)

3.В море вырос лес,

Он зеленый весь. (Водоросли)

Черепашка:

-Ребята, мир морских глубин богат, красив и разнообразен. Вам понравилось быть рыбками?

Дети: Да!

Воспитатель: А теперь нам пора возвращаться. Давайте дружно за руки возьмёмся и в ребят снова обернёмся (дети поворачиваются).

Сегодня я предлагаю изобразить с помощью ладошек, пальчиков рук, клякс, пищевых трубочек и акварельных красок свой подводный мир.

-Кроме рыбок, в море мы можем встретить морскую звезду, медузу, осьминога (воспитатель показывает фото с их изображением).

-Посмотрите, ребята, какие они красивые! Это обитатели морских глубин.

Сейчас я предлагаю изобразить с помощью ладошек, пальчиков, клякс, пищевых трубочек и акварельных красок всех этих обитателей.

Пальчиковая гимнастика.

Две сестрицы-две руки (Дети показываю руки)

Рубят, строят, роют, (Имитируют действия)

Дружно полют сорняки (Наклоняются вниз)

И друг дружку моют (Ладонью моют кулак)

Месят тесто две руки- (Имитируют действия)

Левая и правая, (Показывают одну, потом другую руку)

Воду моря и реки (Делают волнообразные движения кистями рук)

Загребают, плавая (Имитируют действия)

Самостоятельная деятельность детей.

Этапы работы:

1.Нарисовать осьминога, медузу, камушки, водоросли…

2.Раскрасить весь лист бумаги голубой краской.

3.Анализ работ.

Рисование камушек:

С помощью подушечек пальцев мы будем изображать камушки морского дна. Подушечку указательного пальчика окунаем в краску, а затем ставим отпечатки на дне морском и получаем камушки.

Рисование водорослей:

С помощью (метода кляксографии) коктейльных трубочек мы будем из пятна зелёного цвета выдувать водоросли морского дна.

Рисование осьминога:

Перед вами лежат тарелочки с краской у каждого своя краска, покажите мне свою ладошку, а теперь окуните свою ладошку в тарелочку, вся ладошка должна поместиться в краске. Теперь этой ладошкой мы ставим печать на листочке. Вытрем как следует ладошки об салфеточку. Перевернем листок пальчиками вниз.

Вот такой у нас получился осьминог! А теперь покажите мне большой пальчик. Этот большой пальчик на палитре окунаем в белую краску и ставим два глаза. Вытираем пальчик об салфеточку.

А сейчас погрозите мне своим указательным пальчиком. Вот так! Окуните свой пальчик в краску розовую. Поставим печать вот здесь – это будет носик.

А теперь покажите мне самый маленький пальчик на вашей ручке-мизинчик. Окунем его в черную краску и оживим глазки. Поставим печать прямо в белые кружочки. Вот теперь осьминог посмотрел на нас своими глазками.

Рисование медузы:

Осьминога мы поселили в наш подводный мир, а теперь подселим к нему Медузу. Набираем на кисть краску белого цвета и рисуем шляпку медузы, а затем от неё с помощью трубочки будем выдувать длинные щупальца, добавляя ещё краски. (Демонстрирую процесс рисования.) При этом лист бумаги можно поворачивать- кляксы получаются еще интереснее.

Физкультминутка:

К морю быстро мы спустились,

(Маршируют на месте.)

Наклонились и умылись.

(Наклоняются, растирают щёки.)

А теперь поплыли дружно,

Так руками двигать нужно

(Выполняют круговые движения руками.)

Вышли на берег крутой

И отправились домой.

(Маршируют на месте)

Рисование Морской звезды.

А теперь нарисуем ещё одного морского жителя Морскую звезду. Рисуем при помощи наших пальчиков. Набираем на указательный пальчик краску красного цвета и намечаем пятиконечную звезду, затем дорисовываем звезду кисточкой.

Рефлексия.

-Ребята, давайте покажем друг другу, какие замечательные рисунки у нас получились. У каждого из вас свой неповторимый подводный мир. Все ребята старались, проявили фантазию и показали свои знания о морских обитателях.

Ребята скажите, что вам было всего труднее рисовать? А что легче? Какими сегодня приемами мы с вами рисовали наш подводный мир? Каких обитателей морского дна мы сегодня с вами рисовали? Понравилось вам сегодняшнее путешествие? Кто приходил к нам в гости? Как

Все сегодня молодцы!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/608012-konspekt-zanjatija-po-hudozhestvenno-jestetic