Логопедическая тетрадь по автоматизации звука Р

Логопедическая тетрадь

« Автоматизация звука Р»

Фамилия, имя ребенка__________________________

Группа ______________________________________

Учитель-логопед: _____________________________

Учебный год_________________________________

Тетрадь по автоматизации звука [Р] в игровых упражнениях

Одним из важных этапов формирования правильного звукопроизношения является этап автоматизации звуков. Цель данного этапа - добиться правильного произношения звука во фразовой речи, то есть в свободной, обычной.

Процесс автоматизации звука Р может затянуться: ребенку долго не удается правильно произносить поставленный звук Р в слогах, словах и фразах. Многократное повторение одного и того же речевого материала утомляет малыша. У него снижается интерес к занятиям, что ведет к ухудшению результатов коррекционной работы. Чтобы повысить интерес детей, следует включить в работу по автоматизации звука [Р] как можно больше игровых приемов.

Использование игровых приемов в коррекционной работе будет способствовать положительной динамике речевого развития и как следствие успешному формированию звукопроизношения у детей.

Этап автоматизации звука [Р] в слогах.

Простые виды звукослогового анализа и синтеза. (Есть ли звук [р] в слове рыба? А в слове марка? В слове карандаш? В слове лук?) Обозначение слогов цветовыми символами. Знакомство с буквой, обозначающей поставленный звук.

Этап автоматизации звука [Р] в словах.

Работа со словом. Лексико-грамматические задания (освоение словоизменения и словообразования). Словотворчество детей.

Развитие познавательных процессов: восприятия, внимания и памяти на речевом материале, соответствующем изучаемому звуку. Сложные виды языкового анализа и синтеза.

Этап автоматизации звука [Р] в предложениях.

Практическое усвоение предложений разных типов. Самостоятельное придумывание предложений. Анализ слов, входящих в предложения.

Этап автоматизации звука [Р] в связной речи.

Повторение чистоговорок. Сочинение чистоговорок, чистоговорок-небылиц, чистоговорок-«страшилок» и чистоговорок-«смешинок».

Заучивание наизусть загадок и стихотворений.

Развитие связной речи. Развитие мышления и воображения.

Пересказ коротких текстов.

Сочинение сказок и придумывание рассказов.

№1

Улыбнись, открой ротик. Подними за верхние зубки широкий язычок и сильно на него подуй. Проведи пальчиком по дорожке и порычи: «РРР».

№2

Тигр никак не может научиться выговаривать звук Р. Ему помогут слоговые песенки! Слушай внимательно и повторяй песенки вместе с Тигром. Постарайся не ошибаться. (Взрослый читает слоги, ребенок повторяет).

№3

Вслед за взрослым четко, не торопясь повтори 3—4 раза разные слоговые «рычалки».

ра-ру-ры ро-ру-ры ро-ру-ра ры-ру-рэ

ры-ра-ро ра-ры-ро рэ-ры-ро рэ-ро-ры

№4

Внимательно послушай начало каждой рифмовки. Добавь подходящее по рифме нужное количество одинаковых слогов.

Говорит взрослый Говорит ребенок

Торт готовят повара. Ра-ра-ра

Рома едет на метро. Ро-ро-ро

Мухоморов не беру. Ру-ру-ру

Купим разные шары. Ры-ры-ры

№5

Помоги Гному добраться до дома, введи пальчиком по дорожке, называя слова со звуком Р.

Названия картинок: рама, рак, радуга, ранец, ракетка, ракетка, роза, рот, робот, рысь, рыба, рубашка, руки, рубанок.

№6

Послушай повторяющиеся начала слов. К каждому из них подбери название картинки. Четко проговори слоги и слова.

РА-РА-РА

РО-РО-РО

РУ-РУ-РУ

РЫ-РЫ-РЫ

Названия картинок: рак, ролики, ручка, рысь.

№7. Хлопни в ладоши, когда услышишь слово со звуком Р

Руки, рама, козы, розы, рыба, коса, тучка, ручка, лук, дом, рак, мак.

Молодец! Ты учишься не только говорить звук Р, но и слышать его в словах!

№8. Уточни значение незнакомых слов. Четко, выделяя голосом звук Р, повтори каждые З слова. Затем назови 4—5 слов самостоятельно.

Рак — рама — рана.

Роза — ровный — робкий.

Руки — ручка — рубка.

Равный — разный — ранний.

Ручей — рукав — рыбак.

Рубашка — рубанок — ромашка.

Рост — ров — рот.

Радуга — радио — рамочка.

Радость — рамка — робость.

№9. Измени слова. Например: рука - руки.

рак- ракета- ромашка- рысь- рама- рубашка- роза- робот- ручка- ракушка- ракета- рыба.

№10. Раскрась картинки. А теперь посчитай предметы от 1 до 6. Чтобы легче было считать, указывай пальчиком на цифры.

Например: одна рыба, две рыбы, пять рыб….

№11. Проведи пальчиком по дорожке от машины до каждого гаража. Какие слоги получились? Повтори каждый слог несколько раз. Если ребенок еще не умеет читать, помогает взрослый.

№12. Попробуй назвать картинки, не пропустив звук Р.

Названия картинок: друзья, дрова, дрозд, дракон, драчун, драже, дровосек.

№13. Выучи скороговорки. Обведи по точкам раскрась картинки.

Друзья помогают друг другу. Дружат с другом, дружат и с подругой.

№14. Раскрась картинки. А теперь посчитай предметы от 1 до 5. Чтобы легче было считать, указывай пальчиком на цифры. Названия картинок: дрозд, дракон.

№15. Измени слова. Например: дрозд - дрозды.

драчун- дракон- дровосек- друг- драка.

№16.Повтори за взрослым слоги и слова.

Здра- здро-здру-здры

Здры-здра-здро-здру

Здравствуй, здравый, здравница, здравица, да здравствует.

№17. Проведи пальчиком по дорожке от машины до каждого гаража. Какие слоги получились? Повтори каждый слог несколько раз. Если ребенок еще не умеет читать, помогает взрослый.

№18. Попробуй назвать картинки, не пропустив звук Р.

Названия картинок: трап, травка, трон, трубка, трамвай, трамплин, тропинка, троллейбус, трубач, трубочист.

№19. Выучи скороговорки. Обведи по точкам и раскрась картинки.

Труба трубит, труба поет: трубач по улице идет.

Трое трубачей трубили в трубы.

№20.Игра «Один-много». Измени слова. Например: тропа-тропка.

трава-

трамвай-

труба-

№21. Повтори за взрослым слоги и слова:

Стра-стро-стру-стры

Стро-стру-стры-стра

Страх, страус, стража, стражник, страны, страшно, сестра, страницы, строка, строитель, строение, строгать, сострадание, остров, строй, стройка, строчка, строгий, стружка, струсить, струна, струя.

№22. Внимательно послушай начало каждой рифмовки. Добавь подходящее по рифме нужное количество одинаковых слогов

Говорит взрослый, Говорит ребенок

Рая едет на базар, ар-ар-ар, ар-ар-ар.

Федор подметает двор, ор-ор-ор, ор-ор-ор.

У корыта много кур, ур-ур-ур, ур-ур-ур

Ираида пьет кефир, ир-ир-ир, ир-ир-ир.

Ровный красный помидор, дор-дор-дор, дор-дор-дор.

Фермера зовут Захар, хар-хар-хар, хар-хар-хар.

Мастер разрезает шнур, нур-нур-нур, нур-нур-нур.

Грузовик ведет шофер, фер-фер-фер, фер-фер-фер.

Ромин папа офицер, цер-цер-цер, цер-цер-цер.

Держит микрофон актер, тер-тер-тер, тер-тер-тер.

№23. Проведи пальчиком по дорожке слева направо. (Если ребенок еще не умеет читать, взрослый помогает ему). Какие слоги получились? Повтори каждый слог несколько раз пока не получиться слитно, произнести слог.

№24. Повтори за взрослым слова:

Край, кровь, Крым, кран, кролик, крот, крупа, крыса, краб, крона, кросс, Крупный, крыша, краска, кромка, кроткий, крутой, крышка, красный, крошки, кровать, кругом, крапива, крутить, красавица, красивый.

№25. Теперь сам называй картинки, четко проговаривая звук Р.

Названия картинок: краб, кроссовки, кровать, краски, кружка, круг, крыша.

№26. Послушай сочетания слов, в которых много звуков Р. Проговори каждое по нескольку раз сначала медленно, а потом быстро, сохраняя громкость и внятность произношения.

Красивая кружка. Красный круг. Крутые кроссовки. Крупный краб.

№27. Проведи пальчиком по дорожке слева направо. (Если ребенок еще не умеет читать, взрослый помогает ему). Какие слоги получились? Повтори каждый слог несколько раз пока не получиться слитно, произнести слог.

№28. Повтори за взрослым слова:

Град, граната, грамм, грамота, грамота, граф, градус, гром, грохот, грозы, грозный, грохотать, груз, грузить, грохот, грусть, грузовик, грустный, грозный, грубый, группа, грузди, грызть.

№29. Теперь сам называй картинки, четко проговаривая звук Р.

Названия картинок: графин, гранат, грач, градусник, груша.

№30. Послушай сочетания слов, в которых много звуков Р. Проговори каждое по нескольку раз сначала медленно, а потом быстро, сохраняя громкость и внятность произношения.

Громкий грач. Грозный гром. Грохот грузовика. Красный гранат. Красивая груша.

№31. Проведи пальчиком по дорожке слева направо. (Если ребенок еще не умеет читать, взрослый помогает ему). Какие слоги получились? Повтори каждый слог несколько раз пока не получиться слитно, произнести слог.

№32. Повтори за взрослым слова:

Брак, брат, брать, браво, бравый, набросок, швабра, кобра, броня, бросок, брус, бродить, бродяга, бросить, добро, бобры, брызги, брызгать, брысь, брынза.

№33. Теперь сам называй картинки, четко проговаривая звук Р.

Названия картинок: брови, брошь, брусника, зебра.

Список литературы:

1.Пожиленко Е.А.Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л] Пособие для логопедов. — СПб.: КАРО, 2006.

2. Комарова Л.А. Автоматизация звука "Р" в игровых упражнениях: альбом дошкольника. Издательство: Гном и Д Год:2008

3.Ткаченко Т.А. Логопедическая энциклопедия. — М.: ООО ТД «Издательство Мир книги», 2008.

4.Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. Автоматизация сонорных звуков Р, Рь у детей. Дидактический материал для логопедов. Альбом 4. Издательство: Гном иД, 2007.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/608072-logopedicheskaja-tetrad-po-avtomatizacii-zvuk