Конспект занятия по развитию речи с логопедом в средней группе. Тема: «Составление предложений и рассказа с использованием предложенных предметов. Автоматизация звука Ч»

Конспект открытого занятия учителя -логопеда

Тема: «Составление предложений и рассказа с использованием предложенных предметов. Автоматизация звука Ч»

Средняя группа

Доминирующая образовательная область: «Речевое развитие».

Интеграция образовательных областей:

- «Социально-коммуникативное развитие»,

- «Познавательное развитие»,

- «Физическое развитие»,

- «Художественно-эстетическое развитие.

Деятельность детей:

- игровая,

-познавательно-исследовательская,

- двигательная,

- коммуникативная,

-восприятие художественной литературы и фольклора.

Цель: упражнять в составлении предложений и рассказа о предметах и о действиях с предметами.

Задачи :

Образовательные: закреплять правильное произношение звука Ч, учить отчетливо проговаривать слова с этим звуком, развивать фонематический слух, учиться определять место звука в словах, делить слова на слоги, формировать умение составлять рассказ о предметах и о действиях с предметами. Обогащать и активизировать словарь детей, развивать связную, грамматически правильную речь. Совершенствовать умение владеть речью, как средством общения.

 Развивающие: развивать зрительное внимание, воображение, творческую активность, упражнять в образовании названий посуды.

Воспитательные: Формирование навыков сотрудничества, положительной установки на участие в занятии, инициативности, самостоятельности.

Предварительная работа: чтение произведения К. Чуковского «Федорино горе», рассматривание иллюстраций, предметов посуды, д/и «Что для чего», отгадывание загадок, разучивание слов гимнастики «Посуда».

Материалы и оборудование: игрушка Чебурашка; предметные картинки на звук Ч; разноцветные «следы», посуда и продукты – хлебница-хлеб, сахарница - сахар, конфетница - конфеты, масло - масленка, салфетки – салфетница; кукольная посудка: чайник, заварочный чайник, чашки, блюдца, ложечки, поднос. Картинка с изображением «Пряничной улицы» с набором предметов со звуком Ч в названии (чашка, часы, чайка, чемодан, мяч, печь….)

Ход занятия:

В группу входят дети, становятся полукругом.

Воспитатель: Ребята, к нам сегодня пришли гости! Давайте с ними поздороваемся. (Дети здороваются).

Воспитатель: А теперь напомним гостям наши имена, и назовем друг друга по имени ласково. Вспомните, когда называешь имя, надо дотронутся до своего соседа, посмотреть в глаза, улыбнуться и сказать нежно-нежно его имя, вот так. (Воспитатель показывает, называя по имени рядом стоящего ребенка.)

Воспитатель: Вот какие мы дружные и добрые. Улыбнёмся друг другу и нашим гостям.

Воспитатель: Чтобы пройти на своё рабочее место, надо перейти ручей по мостику. Мостики разные. Надо встать на следы любого цвета и назвать , что может быть такого цвета, а потом пройти по дорожке, проговаривая словосочетание (красный помидор, зеленая груша, желтое солнце и т.д.).

Воспитатель: Сели ровно, ножки «приклеили» перед стулом.

Как обычно начнем наше занятие с самомассажа (поглаживание, постукивание по массажным линиям лица).

Теперь сделаем артикуляционную гимнастику: зарядку для губ, щёк и языка. Дети выполняют упражнения:

-«Улыбочка» - «Дудочка» (чередуем 5-6 раз),

- «Лопаточка»-«Чашечка» (чередуем 5-6 раз),

- «Качели»,

-«Хомячок» -надули щеки и перекладываем воздух из одной щеки в другую.

Воспитатель: послушайте внимательно и назовите звук, который есть в названиях всех упражнений, которые сейчас выполняли: улыбоЧка, дудоЧка, лопатоЧка, ЧашеЧка, хомяЧок, каЧели. (Педагог перечисляет названия упражнений, утрированно выделяя звук Ч). Это звук Ч, правильно!

- В какой позиции находятся губы, зубы и язык, когда мы произносим звук Ч? (дети: губы овальчиком, зубы почти сомкнуты, язык на лифте поднялся вверх и отскакивает от верхних зубов.)

- Поиграем в «Поезд» (дети движениями рук показывают движение колес поезда и произносят : Ч-Ч-Ч с ускорением и замедлением).

Мы приехали в гости к сказочному герою, чьё имя которого начинается со звука Ч.

Отгадайте загадку:

Он забавный и веселый,

Добротой всех покорил.

У него есть друг зеленый

Это Гена Крокодил.

Очень странная зверушка,

До чего смешные ушки,

Симпатичная мордашка.

Кто же это….? (дети: Чебурашка!)

Звук Ч самый любимый у Чебурашки, потому что его имя начинается со звука Ч. (Достать игрушечного Чебурашку.)

Воспитатель: Чебурашка пригласил нас на экскурсию по своему городу. В его городе много разных улиц, с разными названиями. Но самая любимая улица «Пряничная». Давайте-ка рассмотрим улицу на экране нашего телевизора, разверните стулья, чтобы было удобнее. (выводится на экран картинка с изображением Пряничной улицы ).

Рассмотрите внимательно картинку и найдите на ней предметы, в названиях которых есть звук Ч. (дети называют предметы и получают предметные картинки с изображением найденных предметов: чайка, чемодан, чашка, часы, бабочка, дудочка, черепаха, чучело, мяч, ключ, меч, печь, чайник, качели, пряничный человечек, очки, свечка, бочка…)

Воспитатель (спрашивает детей):

- Катя, что нарисовано у тебя на картинке?

Где находится звук Ч в слове Чайка? Меч? Часы? Ключ? Бабочка?

- Разделите на слоги слово «качели», «чемодан», «дудочка».

Воспитатель: После прогулки Чебурашка приглашает нас на чаепитие.

Встаем около стульев.

Проводится Физ. Минутка

Вот большой стеклянный чайник, (одна рука на поясе, другая изогнута, как носик)

Очень важный, как начальник.

Вот фарфоровые чашки, (приседают, одна рука на поясе)

Очень хрупкие, бедняжки.

Вот фарфоровые блюдца, (кружатся, рисуя руками круг)

Только стукни – разобьются.

Вот серебряные ложки, голова на тонкой ножке (поднятые вверх руки смыкают над головой)

Вот пластмассовый поднос. (руки вперёд вместе)

Он посуду нам принес.

Вынести чайную посуду на подносе (чашки на блюдцах, чайник, заварочный чайник, конфетница, блюдечко с печеньем. )

Воспитатель: Что принес Чебурашка на подносе? Отвечаем полным предложением. (Чебурашка принес на подносе чайник, чашки, заварочный чайник, блюдечко с печеньем.Это посуда для чая. Какая это посуда? Дети: - Это чайная посуда.)

Воспитатель: А теперь послушайте одну историю. Воспитатель достает пакет с покупками (хлеб, масло, сахар, конфеты, салфетки). Снимает салфетку с посуды на столе (хлебница, сахарница, масленка, конфетница, салфетница).

Крокодил Гена с Чебурашкой ходили в магазин. Они купили хлеб, масло, сахар, конфеты и салфетки. Дома Чебурашка стал раскладывать покупки и все перепутал.

Хлеб положил в масленку, масло в хлебницу, сахар высыпал в конфетницу, конфеты положил в салфетницу, а салфетки положил в сахарницу.

Увидел Гена Крокодил и покачал головой: что-то ты не так сделал, Чебурашка.

Воспитатель: Что же Чебурашка сделал не так?

Давайте ему напомним:

- Какая посуда предназначена для хранения хлеба? – Хлеб надо положить в хлебницу.

А для конфет? - Конфеты положим в конфетницу.

А куда кладем масло? – Масло кладем в масленку.

Как называется подставка для салфеток ? – Салфетки положим в салфетницу.

Куда сахар кладем ? Сахар положим в сахарницу.

Воспитатель приглашает трех детей и предлагает Жене рассказать, как Чебурашка ходил в магазин и что купил, Владе – как выкладывал покупки на стол и все перепутал, а Лизе – рассказать, как надо правильно разложить покупки.

Можно вызвать еще 3 х детей для рассказывания.

Воспитатель: Давайте покажем Чебурашке, как вы читаете слова по волшебной линеечке. Я буду произносить слово медленно и открывать окошки по очереди. Вы мне помогайте. Дети читают по линейке слов слова:

МАК, СОК, ШУМ, ЧАСЫ

В каком из этих слов есть звук Ч?

Воспитатель:

Сейчас Я вам буду показывать предметы, а вы составьте предложения.

Чебурашка и часы. – Чебурашка посмотрел на часы.

Чебурашка и очки. – Чебурашка надел солнечные очки.

Чебурашка и чашка. – Чебурашка пил чай из чашки.

Воспитатель: У Чебурашки для вас веселый сюрприз. Кто-то спрятался в чашке.

У Чебурашки в чашке сидит черепашка.

Дети повторяют чистоговорку медленно, быстро, хором громко, тихо, с удивлением.

Итоговый этап.

- Дети, Какой звук был на занятии главный? Имя какого сказочного героя начинается со звука Ч?

Мы сегодня искали слова со звуком Ч, рассказывали, как Чебурашка ходил в магазин и раскладывал покупки, повторили названия посуды .

Похвалить детей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/608495-konspekt-zanjatija-po-razvitiju-rechi-s-logop