Программа внеурочной деятельности «Академия школьных наук» (Агроклассы)

‌Министерство образования Московской области‌‌

‌Муниципальное образование Одинцовский городской округ‌​

МБОУ Лесногородская СОШ Одинцовского района

‌

Рабочая программа

внеурочной деятельности «Академия школьных наук»

«Агрокласс»

Разработала:

учитель биологиивысшей категории,

кандидат с-х. наук Темичева С.А.

​

п.ВНИИССОК ‌ 2024‌​

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯЗАПИСКА

Программы курса внеурочной деятельности

«АГРОКЛАСС»

Актуальность:

В современном мире инновации затрагивают все отрасли народного хозяйства, в том числе идет модернизация образования и внедрение предпрофильных классов в старшем звене общеобразовательных школ.Для реализации доктрины развития естественнонаучного образования в старших классах сельских населенных пунктов и малых городов перспективно и актуально открытие аргоклассов. В связи с возрождениемсельскогохозяйствав России, стоитостровопросвспециалистах.И поэтому в данное время профессии ветеринар, агроном, селекционер, зоотехник, зооинженер, биотехнолог, сити-фермер, биоинформатик, специалист по качеству и оценки пищевой продукции сельскохозяйственного назначения очень востребованы. Совместная профориентационная работа Вуза и школы в 10-11 классах способствует популяризации профессий, задействованных в сельском хозяйстве и пищевой промышленности.

Использование оборудования образовательных центров «Точка Роста». Цифровизация и укрепление материально-технической базы школы, дает толчок к созданию новой образовательной среды, повышению мотивации будущих абитуриентов аграрных Вузов.

Программа внеурочной деятельности «Агрокласс»позволит дополнительно повысить интерес кшкольнымпредметам– химияи биология, а также будет способствовать практической направленности занятий.Программойпредусматриваетсянепрерывноеизучениематериалавтечениеучебного года с учетом психо-возрастных особенностей и уровня развитияобучающихся.

Направленность программы: Естественнонаучная

Уровень программы: предпрофильный

Адресность программы: программа «Агрокласс» предназначена для учащихся 16-17 лет, проявляющих интерес к профессиямсельскохозяйственногопрофиля и пищевой промышленности, связанной с переработкой сельскохозяйственной продукции.

Объем программы, срок реализации:1 год–34часа

Новизна:

Отличительнойособенностьюданнойпрограммыявляется:

• связьагрономиисэкологией и общей биологией;

-воспитаниеэкологическиграмотногоисоциально-адаптированногогражданинасовременным реалиям.

Содержание программы основывается насистемно-деятельностном подходе в обучении.Смена, чередование и постоянноевовлечениешкольниковвразличныевидыдеятельности,позволяету них формировать новые предметные и метапредметные компетенции, развивать суждения, осваивать практические навыки.

Программа построена по модульному принципу и включает в себя следующие модули:

- растениеводство;

-животноводство;

-основы механизации;

-основы сельскохозяйственного маркетинга и предпринимательства.

Практическая ориентированность связана со знакомством производства, сопровождение исследовательской и проектной деятельности специалистами – практиками, посещение тепличного комплекса, консервного цеха Федерального центра овощеводства.

Вариативностьпрограммы заключается в возможности внесенияизмененийвочерёдностьосвоениямодулейпрограммы,темзанятийсучетомобъективныхпричин,чтоненарушает целостностьобразовательногопроцесса.

Программа является педагогически целесообразной, так как еесодержаниестроитсясучетомвозрастныхипсихологическихособенностейи возможностейучащихся.

Формыитехнологияреализациипрограммы

Педагогическиетехнологии:

Технология обучение в сотрудничестве(командная,групповаяработа).

Групповаяработа, работа в малых группахспособствует формированиюмежличностныхотношениймежду обучающимися,повышаетпроизводительностьсовместного труда,развиваетпознавательнуюактивность,самостоятельность.

Информационно-коммуникационныетехнологии

Дистанционные образовательные технологии позволяютиспользовать наглядность иещеболеекачественноиэффективно,испособствуютформированиюсамостоятельной деятельностиобучающихся.

Технология личностно-ориентированного образования.

Содержание,методы и приемы технологииличностно-ориентированногообучениянаправленынамаксимальноеразвитиеиндивидуальных познавательныхспособностейребенканаосновеиспользованияимеющегосяунегоопытажизнедеятельности.

Формыорганизациидеятельности:

1)лекции, в том числе с использованием дистанционных технологий

2)Мастер–классы в рамках профориентации при посещении Дня открытых дверей в аграрных Вузах и лабораторий Федерального научного центра овощеводства.

3)Экскурсии на производства.

4)Стажировки

5)Презентации

6)Защитапроектов

7)Исследовательскаядеятельностьидругие виды деятельности.

Цель:

формироватьзнаниявобластиагрономии;прививатьинтересксельскому хозяйству; развивать практические навыки по выращиваниюсельскохозяйственныхрастений.

Задачипрограммы.

Образовательные:

-датьпонятия«Цветоводство»и«Овощеводство», «Растениеводство», «Животноводство»;

-изучитьмногообразиесельскохозяйственныхрастенийиихобласть их применениявжизничеловека;

-расширитьиуглубитьзнанияпобиологиии экологии при рассмотрении влияния инвазивных видов на экосистемы;

-формироватьопределенныеуменияинавыкипоосновамагрономии.

Развивающие:

-совершенствоватьуучащихсянавыкипо выращиваниюиуходузасельско-хозяйственнымирастениями;

-развиватьпознавательныйинтерескрастениям,каквестественных,такивагроэкосистемах;

-развиватьнавыкиисследовательской деятельности,трудолюбие,интерескбиологии, химии, экологии, умениесамостоятельноанализировать;

-развиватьвнимание,логическоемышление,речьучащихся,наблюдательность,

Воспитательные:

- формировать высокий уровень экологическойкультуры и патриотизма, потребность в природоохранной деятельности,гуманное отношение к окружающей живой и неживой природе, развитие экологической культуры подрастающего поколения;

-формироватьустойчивыйинтересктруду;

-воспитыватьэкологическиграмотногоисоциально-адаптированногогражданинаРоссии

Методикареализациипрограммы.

Ведущееместоназанятияхзанимаютметоды,свойственныебиологиикакпредметуестественнонаучногоцикла:непосредственныенаблюденияприродных объектов, экспериментальная работа при выращивании рассады сельскохозяйственных культур. Программойпредусмотрены такие формы работы как экскурсии на предприятия иучебные заведения сельскохозяйственной направленности, участиеобучающихся к подготовке и проведении массовыхмероприятий,экологическихакций, участие в конкурсах экологической направленности, участие в конференциях биологической направленности.

Поокончаниикурса обучающиесядолжнызнать:

• знатьосновырастениеводстваиовощеводства,определятьповнешнемувиду культурные и сорные растения;

• иметьэлементарныезнанияосоставлениигербария, создания коллекции насекомых средней полосы;

• уметьухаживатьзарастениями,вестинаблюдениязасельскохозяйственнымирастениями;

• уметьприменятьтеоретическиезнаниянапрактике.

Ожидаемыерезультаты:

• развитиеинтересакзанятияместественно-научной направленности;

• углублениеисовершенствованиепредметных компетенций обучающихсявобластибиологиииэкологии растений;

• формированиеуменийинавыковвосновахагрономии;

• развитие аналитического мышления,правильнаяпостановкаречи,наблюдательностьи правильноесоставлениевыводов при решении практических задач исследований;

-формированиеустойчивогоинтересаксельскохозяйственномутруду,высокаяэкологическаякультураи культуратруда.

Метапредметные связи.

В рамках программы на занятиях осуществляется метапредметная связь:

Литература-при подготовке и проведении массовых мероприятий,тематических занятий: Фенотипические и этологические изменения в растительном и животном мире при адаптации к осенне-зимнему периоду, Международный день Земли, Международный день Воды.

ИЗО и технология–при подготовке и проведении тематических конкурсов рисунков, плакатов, закрепления изученного материала.

Химии и географии - при изучении структуры и состава почвы.

Показателями эффективностиработыобъединенияявляются:

Стремление обучающихся к получению новой информации исамообразованию.

Умение школьников ориентироваться в многообразии полевых и овощных культур, а также основах агротехники.

Сформированность навыков практической работы и способности к творческой деятельности.

Планируемые результаты:

Предметные результаты обучения.

Поокончаниикурсаобучающиесядолжнызнать:

• знать основы овощеводства;

• уметь распознавать овощные культуры по внешнему виду;

• уметь ухаживать за растениями, вести наблюдения за ними;

• уметьприменятьтеоретическиезнаниянапрактике.

Ожидаемые результаты:

• развитиеинтересакзанятиямвобъединении;

• углублениеисовершенствованиекомпетенций обучающихсявобластиовощеводстваи животноводства;

• развитие коммуникативных навыков и формирование умений проектно-исследовательской деятельности;

• формированиеустойчивогоинтересаксельскохозяйственным профессиям,высокаяэкологическаякультураи культуратруда.

Способы достижения планируемых результатов:

Виды контроля:

Тестовые задания открытой и закрытой формы, эвристическая беседа с элементами опроса.

Формы отслеживания образовательных результатов:

Семинары и участие в конференциях, фотоотчеты реализации практических работ, наблюдения.

Формы представления и демонстрации образовательных результатов:

тематические журналы, создание моделей, стендовых докладов, защита проектов.

Формы подведения итогов реализации программы:

Выступление на конференциях с проектами, выполнение практических работ, лабораторных работ, составление отчета по экскурсии и посещению мастер-классов, создание гербариев.

Специфика реализации данной программы заключается впоследовательности прохождения модулей,чтоотраженосодержаниемивидомдеятельностиучащихся.Привнесении измененийвочерёдностьосвоениямодулейпрограммыпедагогоммогутбытьвнесеныизменениявтематикуэкскурсийипрактическихзанятий(сучетомвременигодаипогодныхусловий).

Методическое обеспечение и рекомендуемая литература:

Для учителя:

1. Романов Г.Г., Шморгунов Г.Т., Беляева Р.А.. Основы сельскохозяйственных пользований.-Лань, 2020.-300с.

2. Черников В.А., Соколов О.А., Таллер Е.Б., Сплюсарев В.И. Экология садоводства и овощеводства.-М.: Бибком, 2021-322 с.

2. Мартемьянова А.А.. Алексеева Ю.А. Экологические аспекты ведения животноводства. – ИКЦ.-Колос-с, 120 с.

3. Ториков В.Е., Белоус Н.М., Мельникова О.В. Система удобрения в адаптивном земледелии.- Лань,2023.-204с.

4. Теремов А.В., Петросова Р.А. Биологические системы и процессы. Углубленный уровень. – М.: Мнемозина, 2023. -343 с.

5. Нагибина И. Внеурочная работа по биологии. М.: Вако, 2017.- 288с.

Для обучающихся:

1. Дояренко А.Г. Занимательная агрономия.Кирс.: Советские учебники, 2021. -192с.

2. Захарченко Е.П., Толстова Г.В., Цёма Л.Г. Защита овощных культур от вредителей и болезней в любительском саду. – Агрофирма Усадьба,2013.-152с.

3. Теремов А.В., Петросова Р.А. Биологические системы и процессы. Углубленный уровень. – М.: Мнемозина, 2023. -343 с.

Материально-техническое обеспечение:

Световые и цифровые микроскопы, интерактивная панель, наборы «Биология», «Химия» образовательных центров «Точка роста», лампы разного спектра освещения, набор химических реактивов, прибор для определения рН почвы, гербарии культурных и сорных растений, коллекции насекомых вредителей, муляжи плодовых и овощных культур, каталоги сельскохозяйственных овощных культур.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/608608-programma-vneurochnoj-dejatelnosti-akademija-