Из личного педагогического опыта «Моя жизнь в педагогике» Размышление

Из личного педагогического опыта

Воспитатель школьного отделения Мудрецова О.В

«Моя жизнь в педагогике»

Размышление.

Вся моя жизнь после окончания сначала педагогического училища (1989 г.), в дальнейшем, окончания Кузбасской государственной педагогической академии связана с педагогикой и детьми.

Достаточно хороший опыт я приобрела, проработав почти 17 лет с мальчиками – подростками от 12 до 18 лет в социально-реабилитационном центре для несовершеннолетних подростков « Берег надежды». А в 2016 году пришла работать в детский дом по рекомендации моей коллеги так сказать уже подготовленным педагогом, как мне сначала казалось.

С одной стороны вроде бы все то же самое, а с другой - совершенно другая специфика работы . Пару лет на одном классе отработала с замечательными педагогами с Нелюбиной Верой Васильевной и Голенковой Тамарой Моисеевной .Вот они мне и помогли перестроится, многому научили, я их до сих пор вспоминаю добрым словом и считаю их своими наставниками и помощниками ,хотя сама давно уже не была молодым специалистом.

Так уж случилось, что те дети, с которыми я работала в МКУ СЦРН «Берег Надежды» оказались в нашем детском доме и на третий год моей работы здесь уговорили меня прийти работать на их 8 класс и….я осталась, довела их до 11 класса и выпустила моих птенцов во взрослую жизнь!.

А потом снова 1,….2….,3…., и сейчас мои ребята уже в 4 ом классе. Да, было нелегко, особенно когда вновь первый класс, и я решила снова работать над собой, менять свое мышление и заново завоевывать авторитет. А это всегда требует много сил и времени, но это того стоит.

Сейчас у моих ребят хороший возраст, когда они еще тебя слышат и понимают , мы – как маленькая семья, этому учим и ребят, проводим собрания, чаепития, готовим и проводим много времени вместе, посещаем кинотеатры, музеи и т.д., в общем стараемся им дать все то, чтобы дали своим родным детям.

В нашей работе главное понять и принять, что у этих детей внутри куча вопросов к миру. «Почему я? Почему именно со мной это случилось? Почему я оказался в детском доме?» Они обижены, не принимают и не любят себя. Да, у детей много боли, негативное прошлое, душевные изъяны, множество проблем и они делают ошибки. Но если мы будем жестокими, попрекать их во всех смертных грехах, то ничего хорошего не получится. Нужно понять причину, постараться заглянуть в сердце и душу ребенка, поговорить с ним и просто отделить человека от поступка. Ошибаться свойственно всем.

Я много времени уделяю на самообразование, узнаю, что то новое, делюсь со своими детьми. Педагог должен быть интересным для детей, если ты не можешь ответить на их вопрос, не знаешь, о чем говорить с ними, не понимаешь, зачем тратить время на общение с детьми, не ищешь индивидуальный подход работы для каждого- то и дети никогда не пойдут на контакт.

Правильная модель поведения воспитателя – не обучать, а наставлять детей. Рассказывать им истории из собственного опыта, показывать положительный пример, вместе решать проблемы на общих собраниях, разбирать те или иные ситуации. Только так дети начинают прислушиваться к вам и стремиться к лучшему. Дети разные, но надо всегда помнить об одном, что если ты выбрал этот путь, надо принимать всех детей одинаково и не должно быть разделение на плохих и хороших, здоровых и больных, хотя это не всегда просто. Надо помнить, что если ты вкладываешь в ребенка что то хорошее, частичку себя, то это не проходит даром, рано или поздно этот ребенок будет благодарен тому, чему его учили здесь.

В работе с детьми я всегда стараюсь с уважением относиться к детям, но соответственно и требую так же уважительного отношения к себе, они это понимают. Да, надо быть иногда и строгим, и требовательным воспитателем, но это не значит, что надо быть грубым и жестоким. Дети все чувствуют и впитывают это, они лучшие психологи. Мы думаем, что учим их, на самом деле они изучают нас, проверяя на прочность.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/608850-iz-lichnogo-pedagogicheskogo-opyta-moja-zhizn