Конспект музыкального тематического занятия с элементами нейроигр в старшей общеразвивающей группе Тема: «Зимняя сказка»

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №10»

(МАОУ «СОШ №10»)

Адрес: 462633 Оренбургская обл., г. Гай, ул. Ленина, д.16

тел.: 4-21-36;

е-mail:gai-school10@mail.ru

Конспект

музыкального тематического занятия

с элементами нейроигр

в старшей общеразвивающей группе

Тема: «Зимняя сказка»

Выполнил (а): Зайцева Наталия Вячеславовна

музыкальный руководитель

высшей квалификационной категории.

Гайский городской округ

2024 г.

Конспект образовательной деятельности в старшей общеразвивающей группе.

Образовательная область: «Художественно – эстетическое развитие»

(Музыкальное развитие)

Тема: «Зимняя сказка»

Возрастная группа: старшая общеразвивающая группа

Форма организации: подгрупповая

Форма совместной деятельности: интегрированная образовательная деятельность

Интеграция областей:

-«Художественно-эстетическое развитие» (приоритетная область);

-«Речевое развитие»;

-«Социально-коммуникативное развитие»;

- «Познавательное развитие»;

-«Физическое развитие».

Вид детской деятельности:

- художественно-творческая (восприятие художественного произведения, анализ, синтез);

- музыкально-художественная (слушание, восприятие, соотношение эмоционального содержания музыкального фрагмента с настроением,….

- двигательная (танцевальные движения);

- коммуникативная (беседа, диалог, монолог, общение);

- игровая.

Методы и приемы реализации содержанияобразовательной деятельности: - (введение в тему, постановка цели):

- беседа (диалог о музыкальных произведениях, и об использовании знакомых предметов в условиях музыкально – педагогического взаимодействия);

- моделирование (танцевальные упражнения);

- социальная значимость деятельности детей.

Цель:Развитие межполушарного взаимодействия у старших дошкольников через музыку.

Задачи:

Обучающие:

-Знакомить дошкольников с нейроиграми посредством восприятия музыки разного характера.

- Узнавать знакомые музыкальные произведения, определять характер, изобразительность музыки.

Развивающие задачи:

-развивать вокально певческие навыки, чувство ритма, мелкую моторику, координацию движений, слуховое внимание, творческие проявления и способности;

- способствовать развитию музыкальной памяти, воображения, речевой активности;

Воспитывающие задачи:

- формировать социально – коммуникативные навыки;

- обогащать эмоциональную сферу дошкольников.

Материалы и оборудование: фортепиано, ноутбук, телевизор, канцелярские резинки, грецкие орехи, массажные мячики (по количеству детей), игрушки – белка, паучок, домик, ёжик, снежок, маска волка.

Планируемые результаты:

- Дети проявляют устойчивый интерес к различным видам деятельности.

- Могут петь без напряжения, эмоционально меццо-форте, плавно пиано, легким звуком, отчетливо произносить слова, своевременно начинать и заканчивать песню.

- Дети выполняют танцевальные движения: топающий шаг,ходьба с высоким подниманием колена, могут ритмично выполнять движения в соответствии с характером музыки.

- Дети могут участвовать в беседе, высказывать свое мнение; при решении задач познавательного характера используют имеющиеся знания.

- Соблюдают общепринятые нормы поведения в детском саду.

Ходобразовательной деятельности:

Дети под звуки марша входят в зал.

Музыкальный руководитель:

Под марш мы бодро все шагали, друзей своих мы повстречали! Давайте, поприветствуем друг друга дружной, веселой песенкой!

По дорожке мы шагаем

И друзей своих встречаем.

По дорожке мы шагаем

И друзей своих встречаем.

Здравствуй, солнце!

Здравствуй, речка!

Здравствуй, белая овечка!

Здравствуй, козлик!

Здравствуй, кот,

Тот, что моет лапкой рот!

По дорожке мы шагаем,

И друзей своих встречаем.

По дорожке мы шагаем,

И друзей своих встречаем.

Здравствуй, белка!

Здравствуй, стриж!

Здравствуй, заинька – малыш!

Здравствуйте, мои друзья!

Очень рада видеть я! (М.Ю.Картушина)

- А теперь, мои ребятки,

Отгадайте-ка, загадку.

Есть домашние, усатые,

Озорные и лохматые,
А встречаются лесные,
Они дикие такие. (животные)

- Я предлагаю вам отправиться в заснеженный лес в гости к нашим диким друзьям. Но, чтобы по дороге в лесу пройти, нужно много преград обойти.

- «Сугробы» - дети выполняют упражнение с высоким подниманием колена),

- «Лесные тропинки» - дети выполняют движение топающего шага.

II.СЛУШАНИЕ

Музыкальный руководитель:

Долго по лесу мы шли,

К домику мы все пришли.

Домик старенький такой,

Мы построим новый дом.

«Строим дом» А. Логачевская.

Музыкальный руководитель: Кто же в домике живет,

В гости нас к себе зовет.

Исполняется фрагмент пьесы Д. Д. Шостаковича «Вальс- шутка»

Музыкальный руководитель: Звонко, весело музыка звучит,

Медведь в гости к нам спешит! (Ответы детей)

Музыкальный руководитель: Кто может появится под музыку веселого, легкого, неторопливого характера?(Ответы детей)

Музыкальный руководитель:

Паучок ходил, гулял, (показывает игрушку)

Вдруг, ребят он увидал!

- Что-то грустный он такой,

Давайте песенку споём?

Исполняется песня «Паучок» А. Логачевской

- Чтоб веселее было жить, думаю, что надо подарок паучку подарить. А самый лучший подарок для нашего паучка – это паутина.

Активное слушание «Танец бусинок» Д.Д. Шостакович (с резиночками)

III.РАСПЕВАНИЕ, ПЕНИЕ:

- Ёжик по лесу бежал,

Домик наш он увидал.

Забегу, поживу,

Песню звонкую спою.

Упражнение «Ёжик»

Жа-жа-жа – мы нашли в лесу ежа,

Жу-жу-жу – дали яблоко ежу.

Же-же-же – ёжик съел его уже,

Жи-жи-жи – нам животик покажи.

Звучит шум метели.

Музыкальный руководитель: Зимний ветер задувает,

В доме быстро холодает.

Надо печку истопить,

Здоровее чтобы быть!

Упражнение «Ёжик печку топил» А. Логачевская (массажные мячики)

Музыкальный руководитель: Подружились паучок с ёжиком,

Сидят в домике, смотрят в окошко, да песенки напевают.

А мы тоже помогаем, песню эту мы все знаем.(дети узнают по фрагменту название песни)

Исполняется песня: «Голубые санки» муз. В.Иорданский, сл. М. Клокова – Лапина

IV. ЭЛЕМЕНТАРНОЕ МУЗИЦИРОВАНИЕ

Музыкальный руководитель: Понравилась песня нашим друзьям,

Волшебные мячики подарили нам!

Ритмическое упражнение с массажными мячами.

Музыкальный руководитель:

Белочка в лесу живет,

Да орешки всё грызет.

А орешки не простые

Музыкальные такие!

Упражнение «Белочка» р.н.м. «Во саду ли в огороде»

Белочка орех несёт, и шаги считает.

А когда закончит счет орех в дупло бросает.

1-2-3-4-5-6-7-8-9-10.

Белочке мы помогаем, и орешки собираем.

Упражнение с орешками («Старинная полька» Т. Суворова, сб. 1)

V. МУЗЫКАЛЬНО – ИГРОВОЕ ТВОРЧЕСТВО

Музыкальный руководитель: Вокруг дома не спеша, ходит волк уже с утра.

Ищет он зайчат, маленьких ребят.

А мы волка обхитрим, поиграем, пошалим.

Музыкальная игра «Зайцы и волк» Сл. и муз. Г.Н. Демкиной

Музыкальный руководитель:

Возвращаться нам пора,

Ждут нас в садике дела.

По тропинке мы пойдем

В детский сад все попадем.

Идут змейкой по залу, садятся на стульчики.

РЕФЛЕКСИЯ.

Музыкальный руководитель: В сказочном лесу бывали.

Давайте вспомним, кого видали? (Ответы детей)

- Снежок в руки ты возьми, что понравилось, скажи? (Ответы детей)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/609337-konspekt-muzykalnogo-tematicheskogo-zanjatija