Интерактивные контрольно -измерительные материалы по курсу «Информатика» для обучающихся 7 класса

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя школа №6 городского округа-город Камышин

Волгоградской области

«Интерактивные контрольно -измерительные материалы по курсу «информатика» для обучающихся 7 класса.»

Автор: Колесникова

Надежда Юрьевна

учитель информатики и математики

МБОУ СШ №6

г.Камышин 2024г.

Введение

ЭВМ стали неотъемлемой частью нашей жизни. В условиях компьютеризации и массовой коммуникации современного общества особую роль получает подготовка нового поколения в сфере информатики и ИКТ.

Социальная сфера современного общества стремительно изменяется под воздействием глобального процесса информатизации. Новая информационная среда формирует новые стереотипы социального поведения людей, качество их жизни, новые привычки. Таким образом, является необходимость подготовить человека к быстрому восприятию и обработке больших объемов информации, овладению им современными средствами и технологией работы.

Внедрение новых информационных технологий во все сферы современной жизни привело к тому, что умение работать на компьютере является необходимым атрибутом профессиональной деятельности любого специалиста и во многом определяет его востребованности в обществе. Медицина, торговля, промышленность… везде нас окружают информационные технологии, и это не весь перечень. С каждым годом появляются более 1000 новых интересных и высокооплачиваемых профессий, которые непосредственно связаны с работой на компьютере. Начинать осваивать новые процессии нужно уже сейчас, чтобы сегодняшние школьники могли уверенно войти в жизнь.

Цель: создание контрольно-измерительного материала в виде электронного интерактивного тестирования для проверки усвоения пройденного материала обучающимися курса информатики за 7 класс.

Задачи интерактивного тестирования:

• оперативно получать объективную и полную информацию об учебных достижениях обучающихся;

• повысить эффективность урока, развивая мотивацию через ИКТ;

• оказывать своевременную, адекватную поддержку обучающимся по оперативным и объективным результатам тестирования;

• выстраивать доверительные, партнерские взаимоотношения с обучающимися для сотрудничества в решении задач обучения за счет непредвзятой оценки по результатам тестирования;

• использовать возможности компьютерного тестирования для оперативной обработки результатов освоения любого объема и компонентов содержания обучения с целью внесения своевременных изменений в процесс обучения;

• своевременно выявлять профессиональные достижения, ограничения и определять адекватные способы их преодоления по оперативным и объективным результатам тестирования;

• разнообразить урок информационными технологиями; создание системы тестов.

В настоящее время активно внедряется в образовательный процесс Федеральный проект «Цифровая образовательная среда», который направлен на создание и внедрение в образовательных организациях цифровой образовательной среды, а также обеспечение реализации цифровой трансформации системы образования. Задачей данного проекта является внедрение информационных технологий в образовательный процесс.

Актуальность данной разработки заключается в том, что она помогает внедрить электронные форматы обучения в рамках федерального проекта «Цифровая образовательная среда».

Ожидаемые результаты применения интерактивной системы тестирования – объективность оценки знаний обучающихся, повышение качества знаний, экономия времени педагога. Интерактивные тесты привлекают внимание обучающихся своим разнообразием, яркостью, возможностью самостоятельно создать мини программу для компьютера, которая не только считает оценку, но и будет применяться на занятиях, приобретая практическую значимость для обучающихся.

Новизназаключается в простоте и удобстве технологии данного интерактивного тестирования, который охватывает весь курс 7 класса по предмету - информатика. Для составления тестов были использованы материалы, которые являются актуальными в данное время, соответствуют программе учебной дисциплины, а также уровню развития обучающихся. Разработано в рамках ЦОС.

Практическое использование - контрольно-измерительные материалы используются на протяжении всего курса 7 класса в изучении предмета информатики.

Ожидаемые результаты применения интерактивной системы тестирования - объективность оценки знаний обучающихся, повышение   качества знаний, экономия времени педагога. Благодаря интерактивности данного тестирования, пройдённый материал легче усваивается обучающимися, разбор ошибок и повторное прохождение тестирования дает возможность усвоить пройденный материал лучше и закрепить его.

1. Общее описание инновационного продукта

1.1. Ключевые понятия и глоссарий.

Информационные технологии дают возможность разнообразить классическое образование позволяют погрузить ребенка мир его детских фантазий. Как сказал английский писатель, ученый и изобретатель Артур Кларк - «Любая достаточная развитая технология неотличима от волшебства». Волшебство случается в современном мире, и в гораздо большем количестве чем мы себе это представляем.

Общение с компьютером вызывает у детей живой интерес, который лежит в основе формирования таких важных структур, как познавательная мотивация, произвольные память и внимание, и именно эти качества обеспечивают психологическую активность ребенка к обучению. В процессе занятий детей на компьютерах улучшается их память и внимание, развитие мелкой моторики, системное логическое и пространственное мышление, навыки конструирования, моделирования и программирования. Из этого и складывается путь к будущим профессиям.

Применение электронных изданий в учебном процессе облегчает проведение урока, позволяет использовать индивидуальный, дифференцированный подход при осуществлении обратной связи между учеником и учителем, оказывает существенную помощь учителю при подготовке к уроку. Интерактивные обучающие задания оказывают положительное влияние на мотивацию учащихся и их интерес к изучаемому материалу.  Готовые электронные пособия не всегда соответствуют конкретным условиям: особенностям группы, требованиям программы, целям урока, поэтому учитель может научиться составлять интерактивные тесты, используя доступные программы.

Интернет - всемирная система объединённых компьютерных сетей для хранения, обработки и передачи информации

Информацио́нныетехноло́гии  (ИТ)— процессы, методы поиска, сбора, хранения, обработки, предоставления, распространения информации и способы осуществления таких процессов и методов; приёмы, способы и методы применения средств вычислительной техники при выполнении функций сбора, хранения, обработки, передачи и использования данных.

Информационные ресурсы — документы и массивы документов в информационных системах (библиотеках, архивах, фондах, банках данных, депозитариях, музейных хранилищах и т. п.)

Информационная культура – умение целенаправленно работать с информацией и использовать ее для получения, обработки и передачи компьютерную информационную технологию, современные технологические средства и методы.

Электронное тестирование  – это компонент образовательного электронного издания, являющийся аналогом традиционного без компьютерного тестирования.

Триггер в PowerPoint- это инструмент, который позволяет создать «горячую клавишу» для запуска анимации, аудио-видеоэффектов

1.2. Аналоговый анализ

Формы проверки коммуникативной иноязычной компетенции в разных видах речевой деятельности обусловлены характером деятельности. При проверке рецептивных коммуникативных умений (чтение и понимание на слух) преимущество отдаётся тестам. Продуктивные коммуникативные умения (говорение и письмо) могут проверяться либо с помощью тестов со свободно конструируемым ответом и последующим сравнением этого ответа с эталоном, либо с помощью коммуникативно-ориентированных тестовых заданий.

Таким образом, интерактивные тесты позволяют справиться с этими задачами. Интерактивные тесты можно применять на различных этапах контроля (входной, текущий, рубежный, итоговый). Для создания таких тестов не требуется специального программного обеспечения. Простота изготовления тестов дает возможность пробовать свои силы как педагогам, так и студентам.

Применение интерактивных тестов направлено на формирование учебно - познавательных, ценностно-смысловых, информационных и коммуникативных компетенций. Создаются условия, которые позволяют развивать у обучающихся умение отвечать на поставленный вопрос, ставить перед собой цели, принимать решения, формулировать ответ. Компетенция личностного самосовершенствования проявляется в аспекте интеллектуального саморазвития, эмоциональной саморегуляции, самостоятельности и самооценки.

Тестирование в педагогике выполняет три основные взаимосвязанные функции: диагностическую, обучающую и воспитательную.

 Диагностическая функция заключается в выявлении уровня знаний, умений, навыков учащегося. По объективности, широте и скорости диагностирования, тестирование превосходит все остальные формы педагогического контроля.

 Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании учащегося к активизации работы по усвоению учебного материала.

 Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля. Это дисциплинирует, организует и направляет деятельность учащихся, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях, формирует стремление развить свои способности

В интенсивно меняющемся мире приходится искать современные методики и техники преподавания, чтобы подрастающему поколению было интереснее воспринимать и усваивать полученный в школе материал.

Существует множество программ для создания интерактивного тестирования, такие как: Айрен, Microsoft Office, Hot Potatoes, ADTester, MyTest, Knowing и другие.

Таким образом, в настоящее время существует большое разнообразие интерактивных тестовых программ, необходимо только выбрать, т. к. достоинствами компьютерного тестирования являются:

 объективность тестирования: компьютер «беспристрастен» при предъявлении тестовых заданий и подсчете результатов их выполнения.

 удобство фиксации, хранения и представления результатов тестирования, а также возможность их автоматизированной обработки, включая ведение баз данных и статистический анализ.

Смысл информатизации образования заключается в создании, как для педагогов, так и для обучаемых благоприятных условий для свободного доступа к культурной, учебной и научной информации. В моем случае создание благоприятных условий для проверки знаний по пройденному материалу.

При изучении информатики в 7 классе очень сложно найти интересное тестирование, чтобы убрать монотонность и негатив при выполнении обучающихся контрольных работ. Вследствие чего поставила перед собой задачу - создать электронный комплекс интерактивных контрольно – измерительных материалов. Для создания я выбрала программу Microsoft Office PowerPoint. Она знакома обучающимся, и помогает подготовить ребят для знакомства с ней в 8 классе.

1. Описание продукта

Комплекс интерактивного контрольно-измерительного материала создан для курса 7 класса и состоит из 17 тестов:

1. Знакомство с информатикой

2. Информация

3. Свойства и виды информации;

4. Сбор информации;

5. История информационных технологий;

6. Основы конструкции ЭВМ;

7. Как устроен компьютер;

8. Прикладное программное обеспечения;

9. Устройства ввода и вывода информации;

10. Клавиатура;

11. Классификация клавиатур;

12. Компьютерная мышь;

13. Указательные устройства;

14. Компьютерная сеть;

15. Файл и файловая система;

16. Компьютерные вирусы;

17. Итоговый тест.

Дынные электронно - интерактивные контрольные тесты позволяют ребятам лучше усвоить и закрепить пройденный материал, наглядно увидеть неусвоенную информацию. Их можно использовать не только на уроке, но и при домашнем обучении и самоконтроле обучающегося.

2.1 Алгоритм работы с интерактивным электронным тестированием

Данное интерактивное тестирование выполнено в программе Microsoft Office PowerPointcиспользованием тригеров.

Рассмотрим работу интерактивного тестирования на примете теста «Клавиатура»

После открытия тесто нажать «включить содержимое»

2.2.Преимущества теста

Инструмент самооценки. Онлайн - тестирование обычно дает пользователю мгновенные результаты. Это хорошо для учащихся, потому что позволяет им сразу узнать, что они сделали неправильно, на чем им нужно сосредоточиться и как улучшить ситуацию, если им придется пересдавать тест.

Поддерживает вовлеченность учащихся. Тесты всегда были мотивом учиться усерднее, когда ученики знали, что их успехи будут оцениваться на экзамене, проверке успеваемости и т. д.

Дальнейшее рассмотрение.Для оценки успеваемости учащихся с разными стилями обучения также можно использовать различные формы тестирования, такие как тесты с несколькими вариантами ответов, заполнение пропусков, вопросы типа «правда-ложь».

Преимущества для обучающихся:

• расширение возможностей построения образовательной траектории;

• доступ к самым современным образовательным ресурсам;

• повышение интереса к обучению;

• улучшение результатов освоения образовательной программы;

Для родителей (законных представителей) обучающихся:

• расширение образовательных возможностей для ребенка;

• повышение прозрачности образовательного процесса.

Для учителей:

• снижение нагрузки по контролю выполнения заданий обучающихся за счет автоматизации процесса;

• формирование новых возможностей организации образовательного процесса;

• формирование новых условий для мотивации обучающихся при создании и выполнении заданий;

• формирование новых условий для расширения спектра активностей обучающихся;

• возможность системного автоматизированного учета динамики индивидуальных образовательных достижений обучающихся.

Данный вид тестирования удобен в применении. Он позволяет наглядно представить пройденный материал, сформировать представление у обучающихся о программе Microsoft Office PowerPoint, и наглядно представить обширные возможности данной программы.

Данный вид тестирования ставит всех обучающихся в равные условия, практически исключая, субъективизм преподавателя. Одним из основных достоинств тестирования является минимум временных затрат на получение надежных итогов контроля. 

2.3. Необходимое ресурсное обеспечение

• Помещение, оборудованное компьютером/ телефоном;

• Компьютерная техника.

2.4 Описание эффектов, достигаемых при использовании созданного продукта

В результате создания данного электронного путеводителя обучающиеся научатся:

• научить извлекать информацию из различных источников: как из периодической печати, так и из электронных коммуникаций;

• овладеть основами аналитической обработки информации, умение работать с различной информацией, знать особенности информационных потоков в своей области деятельности;

• сформировать единое образовательное пространство, отражающее курс по информатике за 7 класс;

• создать благоприятные условия для подведения итогов по пройденному материалу;

• привить интерес у подрастающего поколения к изучению информатики;

• научиться анализировать, рассуждать, находить информацию для пополнения электронного интерактивного тестирования;

• научить применять на практике полученные знания;

• использовать компьютерную технику для поиска, обработки и хранения информации не только в учебной деятельности;

• легко ориентироваться в информационной среде - важнейшем элементе информационной культуры современного человека;

2.5. Возможные сложности при использовании продукта

Подрастающему поколению нужен эмоциональный настрой, так как данный вид деятельности сложный, но это дает толчок к заинтересованности к изучению информатики посредствам компьютерных технологий.

2.6.Технология внедрения инновационного продукта

Разработанное тестирование проходило апробацию на протяжении 3-х лет и показало положительный результат. Обучающиеся с интересом проходили тестирование, анализировали допущенные ими ошибки, что положительно сказывалось на их успеваемости.

Данная разработка успешно реализуется на уроках информатики среди учеников обучающихся 7-х классов МБОУ СШ №6, учителем Автаевым Олегом Вячеславовичем, в рамках проекта «Цифровая образовательная среда» национального проекта «Образование».

Вывод

По мнению многих исследователей, тестирование является самым перспективным для создания системы контроля, отвечающей требованиям, выдвигаемым современной системой образования. Педагогическое тестирование занимает важное место в современной методике преподавания, оно является предметом исследования многих специалистов (B.C. Аванесов, В.И. Васильев, И.Я. Лернер, А.Н. Майоров, Н.Н. Нохрина, М.Б. Челышкова, В. А. Шухардина и др.).

Мой педагогический опыт показал, что в сочетании с другими видами проверки и коррекции знаний учащихся, использование тестовых заданий является весьма эффективным инструментом, стимулирующим подготовку учащихся к каждому уроку и повышающим мотивацию к изучаемому предмету. Этот вид деятельности дает возможность школьникам увидеть свои пробелы в обучении и вовремя устранить их.

Подводя итог, можно сделать следующий вывод. Использование интерактивного тестирования позволяет экономить время во время опроса, представляет собой разновидность игровой формы, помогает улучшить обратную связь между учителем и учениками, вызывает не поддельный интерес у обучающихся, позволяет мгновенно оценить ответы всех учащихся в классе, представляет собой новую информационно-коммуникационную форму обучения, не требует особых затрат, при этом является максимально наглядным средством обучения.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/609619-interaktivnye-kontrolnoizmeritelnye-material