Урок по русскому языку в 3 классе по теме «Изменение имен прилагательных по падежам»

Урок по русскому языку в 3 классе по теме

«Изменение имен прилагательных по падежам»

Тип урока: урок введения нового знания

Цели: 1. Познакомить детей со словоизменением прилагательных по падежам. Выявить особенности склонения этих частей речи.

2. Совершенствование знаний об имени прилагательном как части речи: об изменении имен прилагательных по родам, числам, зависимости имен прилагательных в предложении от имени существительного.

3. Развивать умение сравнивать и делать выводы; творческое мышление.

4. Воспитывать чувство коллективизма, товарищества, любви к природе, животным.

Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС)

Предметные результаты: уметь согласовать имя прилагательное с именем существительным;

изменять прилагательные по родам, числам и падежам.

Умение: определять род, число, падеж, склонение имён прилагательных и находить имя прилагательное с заданными грамматическими признаками.

Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу; планировать свои действия и следовать установленным правилам в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действия на основе его оценки и учета ошибок.

Познавательные УУД: анализировать изучаемые объекты с выделением существенных признаков.

Коммуникативные УУД: формулировать собственное мнение, задавать вопросы, договариваться и находить общее решение в совместной деятельности.

Личностные результаты: учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи; способность к самооценке.

Ход урока

1.Организационный момент.

Очень много лет назад один мудрец сказал: «Чему бы ты не учился, ты учишься для себя». Сядьте те, кто согласен с этим высказыванием.

- Для чего учитесь вы?

Человек должен учиться на протяжении жизни. Знания необходимы человеку так же, как солнце всему живому.

- Откройте тетради, запишите число.

2.Актуализация знаний

- Как вы думаете, какая часть речи о себе рассказала таким образом:

У существительных подчас

Не жизнь, а просто скука!

Ни цвета нет у них без нас,

Ни запаха, ни звука!

Но если нас к ним приложить,

Им веселее станет жить.

- Правильно, это имя прилагательное (Вывешивается табличка ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ)

- Что такое имя прилагательное?

- С какой частью речи связано имя прилагательное?

- Как изменяются прилагательные? (по родам, числам, падежам)

3.Словарная работа.

- Запишите словарные слова. Подчеркните орфограммы.

Интересный, деревня, чёрная, животное, морозные, пальто.

- Проверьте себя (образец написан на слайде)

- Оцените себя. Кто допустил ошибки? Какой вывод можно сделать?

- На какие две группы можно разбить словарные слова? (прилагательные и существительные)

- Прочитайте прилагательные, определите род и число.

- Прочитайте существительные. Из первых двух букв слов каждого существительного составьте слово (вывешиваю табличку ПАДЕЖИ)

- Свяжите эти слова (прилагательное, падежи) и сформулируйте тему урока.

- Это урок новых знаний? Достаточно ли хорошо вы умеете определять падежи прилагательных?

- Какую поставим цель?

4.Практическое применение знаний

Работа по учебнику.

- Откройте учебник на с. 84, найдите упражнение 147. Прочитайте стихотворение

- Прочитайте его выразительно.

- Определите вид предложений по цели высказывания и по интонации.

Найдите прилагательные. Определите число и род.

Что мы еще можем определить у имен прилагательных?

- Сколько в русском языке падежей? Назовите их соседу по парте.

Я буду называть падежи и вопросы к ним. Если падеж и вопросы соответствуют друг другу – поднимите руку, если не соответствуют – не поднимаете.

И.п. кого? что? -

Д.п. кому? чему? +

П.п. о ком? о чём? +

В.п. кого? чего? -

Т.п. кем? чем? +

Р.п. кто? что? -

- Кто заметил, я называла падежи в правильном порядке?

- Мы повторили падежные вопросы прилагательных или существительных?

- Как определить падеж у прилагательного? (нужно найти связанное с ним существительное и определить падеж у него)

- Определим падежи прилагательных (Работа коллективная)

Работа по карточкам в парах (таблички)

И.ПР.ПД.ПВ.ПТ.ПП.П

Пушистым снегом

Прекрасная погода

Солнечному дню

О белой березе

У яркого цветочка

Сочную траву

Проверка

Работа у доски.

Упражнение 149

- Прочитайте фразеологизмы.

- Что такое фразеологизмы?

- Объясните их смысл. Определи падеж прилагательного.

Жить чужим умом — Придерживаться чужих взглядов, убеждений; не быть

самостоятельным в своих действиях, поступках.

От чистого сердца - Совершенно искренне, сердечно, горячо.

По горячим следам - Действовать немедленно.

Сделать на скорую руку - Поспешно, торопливо, без большой затраты

времени, наспех, кое-как

Черепашьим шагом – Очень медленно

Держать в ежовых рукавицах - Держать кого-либо в строгом повиновении,

очень строго и сурово обходиться с кем-либо.

В добрый час - Пожелание удачи, благополучия (при начинании какого-либо

дела, при проводах кого-либо)

Физминутка

Покачайтесь, покружитесь,

Потянитесь, распрямитесь,

Приседайте, приседайте,

Пошагайте, пошагайте.

Встаньте на носок, на пятку,

Поскачите-ка вприсядку.

Глубоко теперь вздохните,

Сядьте тихо, отдохните.

Всё в порядок приведите

И работать вы начните.

Самостоятельная работа с разноуровневым заданием

У вас на парте лежат карточки разного цвета.

Если вы не уверены в своих силах по определению падежей прилагательных, выполняйте задание на оранжевой карточке,

если сомневаетесь - на сиреневой,

если уверены - на голубой.

1.Карточка оранжевого цвета

Определи род и число прилагательных

За высоким забором, около тёплого моря, на звёздном небе, солнечный день, за грузовой машиной.

2.Карточка сиреневого цвета

Выдели окончания прилагательных и определи падеж.

От морозной погоды, за колючим кустарником, с весенним солнцем, о звёздном небе, под тенистым дубом.

3.Карточка голубого цвета

Допиши окончания прилагательных и определи падеж.

Пролетел над ближн___ лесом, съели сладк___ яблоко, любовались красив___ клёном, добежали до соседн____ дома, написал о любим___ крае.

Проверим. (Коллективная проверка)

5. Итог урока.

- Над какой темой мы сегодня работали?

- Какую цель ставили перед собой?

- Полностью ли достигли этой цели?

Ребята, если вы сегодня на уроке полностью поняли тему, смогли выполнить все задания, практически без ошибок, поднимите руки вверх.

Если вы не совсем поняли тему, выполнили только часть заданий правильно, вытяните руки в сторону.

Если совсем не поняли тему, было трудно, допустили много ошибок, встаньте возле своих парт.

Нужно ли нам поработать ещё по теме «Падежи имён прилагательных»?

Посмотрите на собранную нами картину. Что мы видим? Какая часть речи? Подберите к ней имена прилагательные

6.Домашнее задание (по выбору)

1) Составить и записать 3 предложения с прилагательными. Определить падеж прилагательных.

2) с. 85, упр. 148

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/610053-urok-po-russkomu-jazyku-v-3-klasse-po-temeiz