Дидактическое пособие

Актуальность данного пособия в том, что речь является основой социального взаимодействия. Дети с ТМНР имеют ограниченные возможности формирования навыков общения и взаимодействия с окружающими его людьми. Баряева Л.Б. предоставила ряд пособий по использованию пиктографического кода. На основе ее пособий было создано данное пособие, которое предназначено для работы с детьми ТМНР на логопедических занятиях.
Цель: учить идентифицировать себя и окружающих людей по половому признаку
Задачи:
• Обучающие
- закрепить умение соотносить фото с пиктограммами
- Закрепить умение осознавать себя среди детей как представителя определенного пола
- Способствовать умственной и речевой активности
• Развивающие
- развивать пространственные отношения от себя;
- Развивать память, мышление, внимание, активизацию реч
• Воспитывающие
- воспитывать доброжелательные взаимоотношения между детьми.

Материалы : фото одноклассников с надписями имен, игровое поле, которое разделено на 9 секторов с пиктограммами девочки и мальчика.
Ход игры:
Педагог расставляет перед ребенком фотографию ребенка-одноклассника, спрашивает кто это мальчик или девочка, просит положить фотографию на ту пиктограмму, которая обозначает пол ребенка.