Педагогический проект «Спасибо за Победу»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №74 «Пчёлка»

Педагогический проект

«Спасибо за Победу»

(краткосрочный)

С детьми второй младшей группы № 5 «Ромашки»

общеразвивающей направленности

Разработали воспитатели группы:

Крысанова Е.В.

г.Рубцовск

2025г

Тип проекта:– краткосрочный,  Познавательно-игровой

Сроки реализации: неделя

Участники проекта:: воспитатели, дети второй младшей группы и их родители.
Актуальность проекта: Патриотическое воспитание подрастающего поколения одна из самых актуальных задач нашего времени. Воспитание патриотических чувств необходимо начинать с дошкольного возраста, потому что именно на данном этапе формируется личность ребенка. Прошло 80 лет со дня Великой Победы – победы нашей страны над фашистской Германией. А что знают наши дети о событии, которое перевернуло новейшую историю и изменило судьбы всего мира? Что для них 9 мая и как сегодняшним родителям рассказывать детям о Великой Отечественной войне?

Цель: Формирование нравственных ценностей.

Задачи:

1. Сообщить детям первоначальные сведения о Великой Отечественной Войне. Дать знания о защитниках отечества, о функциях армии.

2.Познакомить с произведениями художественной литературы, искусства и музыки военных лет;

3. Активировать слуховые и зрительные анализаторы, развивать у детей речь, воображение и мышление. Развивать умения взаимодействовать друг с другом, побуждать детей к совместной деятельности.

4. Воспитывать трепетное отношение к празднику Победы, уважение к заслугам и подвигам воинов Великой Отечественной войны.

5. Активизировать словарь: Родина, герой, ветеран, победа, солдат, армия, защитник, георгиевская лента, белый голубь – символ мира, красная звезда

Методы проекта:

• Наглядные

• Игровые

• Словесные

• Практические

План работы с родителями

• Предложить вместе с детьми понаблюдать за военными (выправка, поведение форма и т.д.)

• Провести беседу с детьми о военных и военной технике.

• Привлечь родителей к проектной деятельности

• Изготовление атрибутов к игровым ситуациям на военную тематику

Этапы реализации проекта:

1-й этап: Подготовительный (мотивационный)

Определение темы проекта.

Работа с методическим материалом, литературой по данной теме.

Подбор детской художественной литературы для чтения детям.

Подбор сюжетных картинок и иллюстраций.

Планирование и проведение занятий, совместной и игровой деятельности с детьми.

Подбор подвижных игр. Подготовка информации для родителей.

Определение заданий для родителей.

 2-й этап: Основной- Проведение мероприятий по плану.

3-й этап: Заключительный - творческая работа «Праздничный салют».

Перспективное планирование по реализации проекта

Предполагаемый результат:

По окончании работы по данному проекту :

• создание атмосферы праздника в День Победы;
• с удовольствием рисуют, играют. 
• развитие познавательного интереса детей, расширение представлений о военных.
• расширится и активизируется словарный запас по теме

Литература

1. Е.Ю.Александрова, Е.П.Гордеева «Система патриотического воспитания в ДОУ». Изд. «Учитель». Волгоград. 2007.

2. Виноградова Н.А., Панкова Е.П. Образовательные проекты в детском саду. Пособие для воспитателей. М.: Айрис-пресс, 2008. – 208 с.

3. Веракса А.Н. Проектная деятельность дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. – М.: Мозаика-синтез, 2008. – 112 с.

«От рождения до школы». Основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой,М. А. Васильевой. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010. - 304 с.

4. Журнал «Ребенок в детском саду» №2 2007г., №2 2008 г.

5. Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности во второй младшей группе детского сада. Планы и конспекты занятий. М.: Мозаика-Синтез

6. Журнал для работников образования «Метод-сборник», www.metod-sbornik.ru, E-mail: metod-sbornik@mail.ru

7. Учебно-методический кабинет , 2011-2015 .ped-kopilka.ru.

http://www.forchel.ru/5656-salyut-konspekt-po-risovaniyuvtoraya-mladshaya-gruppa.html

http://www.moi-detsad.ru/zanatia929.html http://www.maam.ru/registration

http://www.moi-detsad.ru

Литература для детей:

1. Е. Благинина «Почему ты шинель берешь?» сборник стихов, Изд.: Детская литература. 1998 г.

2. Г.В. Быстрова, Н.Е. Дубань «Стихи о Родине». – М., Детская литература. 1985 – 47с.

3. В.А.Шипунова «Защитники отечества». Беседы с ребенком. Изд. Дом «Карапуз». – 2014 г.

4. Ю. Збанацкий «Щедрый ёжик». Изд.: Детская литература. – М. 1985 г.

Стихотворения: О. Выготский «Салют», Н. Иванова «Что такое праздник?», Е. Шаламанова «День Победы…», Н. Томилина «День Победы», А. Шамарин «Никто не забыт», Т.Белозеров «День Победы.

ПРИЛОЖЕНИЕ

Беседа «Праздник – День Победы».
Задачи:
- Дать знания детям о празднике «День Победы», о том, как защищали свою страну русские люди в годы Великой Отечественной войны, как живущие помнят о них.
- Активизировать эмоциональную сферу детей и тем самым вызвать у них желание участвовать в беседе.
- Обогащение словарного запаса.
- Воспитывать уважение, любовь к людям, защищающим Родину от врагов, ветеранам войны, заботиться о них.
Ход беседы:
Воспитатель: 9 мая – самый главный праздник, отмечающийся в нашей стране. Что это за праздник? День Победы — самый великий и серьёзный праздник, как для России, так и для многих других стран мира. Не только российским солдатам и офицерам, но и всем жителям нашей Родины, взрослым и детям, было очень трудно во время войны. Армия с помощью народа победила врагов и прогнала их из России, а потом и из других стран. В День Победы люди возлагают к военным памятникам венки и цветы.
А теперь послушайте стихотворение:
«Навек запомни!» (отрывок)
Куда б ни шел, ни ехал ты,
Но здесь остановись,
Могиле этой дорогой
Всем сердцем поклонись.
Кто б ни был ты —
Рыбак, шахтер,
Ученый иль пастух, —
Навек запомни: здесь лежит
Твой самый лучший друг.
И для тебя, и для меня
Он сделал все, что мог:
Себя в бою не пожалел
И Родину сберег.
Автор: М. Исаковский
Воспитатель: Это была страшная и долгая война. Ранним июньским утром, в воскресенье 22 июня 1941 года, предрассветную тишину внезапно разорвали взрывы ревущих снарядов. Так началась война. Тогда еще никто не знал, что в историю человечества она войдет как самая кровопролитная. Никто не догадывался, что советскому народу предстоит пройти через нечеловеческие испытания, пройти и победить. Избавить мир от фашизма, показав всем, что дух солдата Красной Армии не дано сломить захватчикам. Весь народ поднялся на защиту Родины, наша армия, женщины, старики, и даже дети. Наши храбрые воины не пустили фашистов к Москве, а сами перешли в наступление. Трудной, тяжелой и страшной была эта война, много людей погибло в ней. Но наступил долгожданный день Победы. Наши доблестные воины прогнали фашистов и сами пришли к Берлину, и водрузили флаг над Рейхстагом (это главное здание в Берлине). Это случилось 9 мая 1945 года. И с тех пор каждый житель нашей страны, и жители других стран отмечают этот праздник.
«День Победы».
Майский праздник –
День Победы,
Отмечает вся страна.
Надевают наши деды
Боевые ордена.
Их с утра зовёт дорога,
На торжественный парад.
И задумчиво с порога,
Вслед им бабушки глядят.
Т. Белозёров
Воспитатель: В этой войне, как я уже говорила, участвовали не только взрослые, но и дети. Много стихов и рассказов написали об их подвигах писатели и поэты. Наш народ мужественно сражался и победил. Но не все дожили до Великой Победы. Чтобы никто не забыл доблестных героев и их подвиги, по всей стране было сооружено много памятников в память о героях войны, братские могилы, в которых были захоронены погибшие в боях воины (показ иллюстрации).
Мало остается участников войны: много лет прошло со дня Победы. Наше правительство заботиться о своих героях, помогает им. Вы тоже должны с уважением и благодарностью относиться к участникам войны и ко всем пожилым людям. Они защищали нашу Родину и сберегли мир на Земле. А Родина у нас одна.
Чтение стихотворения:
«Родина».
Если скажут слово Родина,
Сразу в памяти встает
Старый дом, в саду смородина,
Толстый тополь у ворот.
У реки березка – скромница,
И ромашковый бугор.
А другим, наверное, помнится,
Свой родной московский двор.
В лужах первые кораблики,
Где недавно был каток.
И большой соседней фабрики
Громкий радостный гудок.
Или степь от маков красная,
Золотая целина …
Родина бывает разная,
Но у всех она одна! (Зинаида Александрова)
Берегите свою Родину, растите честными, мужественными, смелыми.

Беседа «Великая Отечественная война»

Цель:

сформировать знания у детей о празднике «День Победы» и вызвать чувство гордости за свою страну.

Задачи:

объяснить суть праздника, а для этого дать начальные представления о войне (Родину защищала не только армия, но и все жители);

расширить словарь детей словами: «Великая Отечественная война», «враг», «победа», «герой», «ветеран», «памятник», «Вечный огонь», «парад», «салют»;

дать представление о самых известных военных песнях («День Победы», «Катюша»).

Предварительная работа:

коллективное рассматривание и обсуждение фотогалереи изображений солдат ВОВ, Парада Победы 1945 года, ветеранов с наградами, орденов, георгиевской ленты и гвоздики (как символа праздника, салюта.

Прослушивание военных песен.

Ход беседы.

- Ребята, вы обратили внимание, как красиво украшен наш детский сад. Это потому что мы скоро отмечаем праздник наших прадедушек и прабабушек – День Победы. В этом году юбилей праздника – 80 лет Победы!

- Когда наши прадедушки и прабабушки были совсем юными, молодыми, на нашей Родине началась война. На нее напали враги, пожелавшие, чтобы все жили по тем правилам, которые будут ими установлены. Но граждане страны не хотели так жить. Великая Отечественная война длилась 4 года и закончилась нашей победой.

- Великой эта война названа потому, что огромная страна была захвачена ею, а Отечественной – потому, что воевала вся Родина – всё Отечество.

- Сражались не только солдаты, но и простые люди – и дедушки, и бабушки, даже дети помогали прогнать врага с нашей земли. Война – это зло. Мир это счастье, радость. Когда закончилась война, народ не забыл подвиги солдат и установил им памятники в каждом городе и селе. В этот праздник люди возлагают, то есть приносят, цветы к памятникам воинам, защищавших нашу Родину.

- Вечный Огонь – символ вечной памяти о подвиге защитников нашей Родины.

- Солдат, которые воевали на войне, осталось очень мало, их называют ветеранами. В День Победы все ветераны надевают свои награды – медали и ордена.

- Каждый год 9 мая в день, когда была объявлена наша победа, празднуется День Победы. Этот праздник отмечается с прохождением парадов и обязательным салютом в честь мира на нашей земле.

- Детки, послушайте теперь стихотворение Андрея Усачёва.

-Что такое День Победы?

Это утренний парад:

Едут танки и ракеты,

Марширует строй солдат.

Что такое День Победы?

Это праздничный салют:

Фейерверк взлетает в небо,

Рассыпаясь там и тут.

Что такое День Победы?

Это песни за столом,

Это речи и беседы,

Это дедушкин альбом.

Это фрукты и конфеты,

Это запахи весны…

Что такое День Победы-

Это значит – нет войны.

- В этот день мы поздравляем ветеранов и друг друга с Великой Победой! Если, ребята, вы увидите человека с орденами, нужно подойти к нему и сказать «спасибо» за то, что Он защитил нашу Родину от врагов. «Спасибо» за победу и за мирное небо!

В конце беседы предложить детям прикрепить георгиевские ленточки.

- А сейчас вашему вниманию я представляю юбилейный календарь, по которому мы будем вести отчет оставшихся дней до праздника 9 мая – Дня Победы.Это календарь будет висеть у нас группе, и напоминать о приближении праздника мира, счастья и радости!

Закрепить знания, полученные в ходе обсуждения Дня Победы, детям поможет просмотр мультфильма по сказке К. Паустовского «Солдатская сказка» и тематические раскраски с изображением символов Победы.

Чтение и обсуждение стихов.
«Наша звездочка».
В пламени сражений за родную власть,
На армейском шлеме звездочка зажглась.
И на бескозырке в тот же самый миг,
На морском просторе свет ее возник.
Закачались тени, задрожала мгла,
Звездочка сияла, звездочка росла,
Смело сокрушая лютую беду,
Мы несли по свету красную звезду…
На войне гражданской и в большой войне
Звездочка светилась с солнцем наравне,
В ней отчизны слава, в ней — народа честь
И моя, товарищ, капля крови есть.
С ней мы победили злобного врага,
Сила нашей правды миру дорога!
С нею отстояли счастье мы свое. (А.Жаров)

В.Орлов «Парад»

Трубы трубят,
Барабаны гремят —
На площади Красной
Военный парад.
Печатая шаг
У кремлёвской стены
Идут офицеры
Российской страны.

Проходят гвардейцы
В равнении строгом.
Знамёна гвардейские
Помнят о многом.
Их, словно солдат,
Опалила война.
Недаром сияют
На них ордена.

Идут моряки
По звенящей брусчатке —
Как белые чайки,
Взлетают перчатки.
За ними десанта
Ряды боевые,
Береты, как небо,
У них голубые.

Где раньше когда-то
Стучали тачанки,
Рядами проходят
«Катюши» и танки.
Ракеты и пушки
Везут тягачи.
Смотрите, какие
Они силачи!

Проходят наследники
Дедовской славы,
Защитники нашей
Советской державы.
И с ними на марше —
Суворовцы наши!
И с ними на марше —
Нахимовцы наши!

Надраены бляхи,
Сияют мундиры.
Отличные будут
Из них командиры!
И адмиралы,
И генералы!
А может быть,
Маршалов будет
Немало!

Сергей Михалков

Служу Советскому Союзу!

Победой кончилась война.

Те годы позади.

Горят медали, ордена

У многих на груди.

Кто носит орден боевой

За подвиги в бою,

А кто за подвиг трудовой

В своем родном краю.

* * * * *

Орлов Георгий - офицер

Воздушного полка,

В бою показывал пример

Бойца-большевика.

Открыл он свой гвардейский счет

На берегах Десны,

А сбил двадцатый самолет

В последний день войны.

* * * * *

Орлова брат - Орлов Степан

На танке воевал

И видел много разных стран -

Где только не бывал!

Четыре "тигра", пять "пантер"

Подбил из пушки он.

Бесстрашный русский офицер

За это награжден.

* * * * *

Балтиец Николай Орлов,

По счету третий брат,

Был голову сложить готов

За город Ленинград.

Не раз в атаку он водил,

Победу с боем брал,

Его за храбрость наградил

Любимый адмирал.

* * * * *

Орлов Никита по три дня

Свой цех не оставлял.

"Моей стране нужна броня! -

Он людям заявлял. -

Пусть я живу в тылу сейчас,

От фронта в стороне, -

Мне, как солдату, дан приказ,

Я тоже на войне!"

* * * * *

Идет в атаку батальон,

Бойцы кричат: "Ура!"

Ползет вперед, услышав стон,

Военная сестра.

Орлова Зоя! Будь горда -

Твой подвиг не забыт,

И орден "Красная Звезда"

Об этом говорит.

* * * * *

Багровым заревом объят

Широкий горизонт.

Пришел состав, привез солдат

На Белорусский фронт.

Кто под бомбежкой паровоз,

Рискуя жизнью, вел?

Орловой Вере этот пост

Доверил комсомол.

* * * * *

Сергей Орлов в Берлин входил.

И среди прочих слов

Он на рейхстаге начертил:

"Здесь был Сергей Орлов!"

О славном, боевом пути

Расскажет вам сапер.

Солдатский орден на груди

Он носит до сих пор.

* * * * *

Огнем немецких батарей

Накрыта высота,

Но не ушел Орлов Андрей

Со своего поста.

В бою не дрогнул коммунист,

Не бросил телефон.

И за отвагу был связист

Медалью награжден.

* * * * *

Орловой Клаве двадцать лет,

И ей не зря почет:

Что трактористки лучше нет,

Вокруг молва идет.

Она - ударница полей,

И знают на селе,

Что лично сам Калинин ей

Вручал медаль в Кремле.

* * * * *

Орлов Павлуша - младший брат,

Как школьник, в те года

Не удостоен был наград,

Но это не беда!

И он, как маленький боец,

Был с нами в грозный час -

Он встал к станку, он взял резец

И - выполнил заказ.

* * * * *

А этот орден носит мать.

- Спасибо! - скажем ей.

Она сумела воспитать

Десятерых детей.

Она сумела заложить

В их души, в их сердца

Порыв Отечеству служить,

Быть стойким до конца,

Пощады от врага не ждать,

Не отступать в бою

И, если нужно, жизнь отдать

За Родину свою!

Ольга Высотская

Слава Армии Советской

Наша армия родная

И отважна, и сильна.

Никому не угрожая,

Охраняет нас она.

Оттого мы любим с детства

Этот праздник в феврале.

Слава Армии Советской —

Самой мирной на земле!

Пословицы и поговорки
• Тучам солнце не закрыть, мир войне не победить.
• Свет победит тьму, а мир — войну.

• Мир стоит до рати, а рать — до мира.
• Мир народу — жизнь будет краше год от году.
• Мир и труд в ногу идут.
• Где мир, там и радость.
• Дружно за мир стоять — войне не бывать.
• Мир строит, а война разрушает.
• Тот нам ворог, кому мир не дорог.
• Кто сеет мир, пожнет счастье.
• Худой мир лучше доброй ссоры.
• Мира не ждут, его завоевывают.
• Мира не ждут, его в свои руки народы берут.
• В мире жить — мирское и творить.

Ю. Збанацкий

«Щедрый ёжик»

Как-то ночью отправились мы с товарищами в разведку. Темень, дорога незнакомая. Ветер всё время шелестел листвой. Нам приходилось часто останавливаться и прислушиваться: боялись, как бы неожиданно не наткнуться на врага. Но не убереглись. Только вышли из лесу и десяти шагов не сделали по поляне, как вдруг:

— Хальт! Мы бросились назад, а фашисты нам вслед из пулемётов да из автоматов. Пули, как мухи, зажужжали возле ушей. Шагов на сто ушли мы от врага, уже думали, что опасность миновала. И тут то меня словно палкой ударили по ноге. Я упал. Попробовал было подняться и не смог. Вражеская пуля пробила ногу. Опершись на плечо товарища, я кое-как проковылял на одной ноге с полкилометра. Идти дальше не было сил. Ещё с километр товарищ пронёс меня на спине. А больше ни я, ни он двигаться были не в состоянии. Мы заползли в густой кустарник

. — Что ж, — говорю я, — возвращайся в отряд, а я останусь.

— А если фашисты по следу пойдут? — тревожно посмотрел на меня друг. — Ничего не поделаешь — буду отбиваться, пока хватит патронов...

— А потом? — А потом? Что ж, потом...

Я не договорил. И так всё было понятно. Товарищ не хотел оставлять меня одного. Только удостоверившись, что враги больше нас не преследуют, он отправился в партизанский отряд. Я остался ждать. Прошёл день. Миновала ночь. Мучила боль в ноге, и пронизывала густая холодная осенняя изморось. А тут ещё стал донимать голод и особенно жажда, Я весь горел и мог бы выпить не ковш, а думается, целое ведро воды, но воды не было ни капли. Изморось только пропитала влагой одежду и землю, на которой я лежал, беспомощно распластавшись, но пить было нечего. Я знал, что мой друг вернётся с партизанами не раньше, чем дня через четыре. А мне казалось, что сил не хватит прожить ещё и день. На рассвете неподалёку от меня что-то зашелестело листьями.

Я только крепче сжал автомат — подняться не было сил. Прислушался. Хрустнула сухая ветка, ещё явственнее послышался шорох. Я понял — это не человек. Верно, зверюшка какая-нибудь. И не ошибся. Шагах в двух от меня пробежал круглый, встопорщенный ёж. На иголках у него я заметил какие-то зеленоватые шарики. Ёж пробрался под густой куст и долго там копошился, хозяйничал. Немного погодя он вышел из-под куста и отправился куда-то по своим делам. Я догадался, что под кустом у ёжика жильё. Подтягиваясь на локтях, добрался до куста. Действительно, там была у ежа кладовая. Первыми попались мне под руку дикие лесные груши. Пришлось взять с десяток грушек, хоть и не хотелось обижать работягу-ежа. Поев, я почувствовал себя немного лучше и был очень благодарен ёжику. Скоро ёжик опять вернулся с добычи. Он был весь разукрашен лесными грушками. С минуту удивлённо глядел на меня из-под насупленных бровей, потом направился к своему тайнику. Выйдя оттуда, опять взглянул на меня маленькими глазками. Ёжик, верно, не заметил пропажи, а может, не рассердился на меня за свои грушки. Весь день и всю ночь ёжика не было. Я решил, что он больше не вернётся к своей кладовой. Но на рассвете ёжик снова пришёл с тремя яблоками, наколотыми на иголки. Подошёл совсем близко ко мне, фыркнул. Мне показалось, что это он пригласил меня полакомиться яблочками. Я охотно принял подарок щедрого друга. То же было и на следующий день. Ёжик словно подрядился снабжать меня едой — приносил то яблоки, то груши. Наконец пришли партизаны. Ёжика в это время не было дома. Меня положили на носилки и понесли. Шли лесом. Забывая о боли, я всё время всматривался в кусты. Очень хотелось ещё раз увидеть щедрого ёжика, который так гостеприимно принимал меня в лесу и спас от голода

А.Митяев «Почему армия всем родная».

Девочка Лена научилась читать. Особенно хорошо она читала слова, написанные крупными буквами.

Однажды зимой на стене дома повесили плакат. С плаката на девочку смотрел молодой солдат в каске. Лена стала читать буквы на плакате и прочла: «Да здравствует родная Советская Армия!»

«Армия называется Советской потому, что она в нашей Советской стране, — думала Лена. — А почему родная? Ведь она не мама, не папа, не бабушка...»

Шёл из школы домой мальчик Коля. Он был сосед Лены, и Лена его спросила:

— Коля! Скажи, пожалуйста, тебе Советская Армия родная?

— Мне? Конечно, родная, — ответил Коля. — Мой брат уже полгода служит в армии артиллеристом. Брат мне родной.

Значит, и армия родная.

Ушёл Коля домой. А Лена осталась на улице. Она слепила маленькую, ростом с куклу, снежную бабу. Но ей всё равно было грустно. У Лены не было брата, который мог бы пойти в армию и стрелять там из пушек.

Вышла из подъезда соседка тётя Маша — с ковром под мышкой, с веником в руке.

Лена и её спросила:

— Тётя Маша! Скажите, пожалуйста, ваши родные служат в армии?

— Нет, — ответила тётя Маша. — Не служат. Все дома. Кто на заводе работает, кто в учреждениях.

— Значит, вам армия не родная?

— Как же это не родная! — удивилась тётя Маша. — Я жила в деревне, и началась война. Деревню заняли фашисты. А потом был сильный бой и пришли наши. Мы бежали к ним навстречу, плакали от радости и только говорили: «Родные!

Наконец-то пришли, спасли нас от смерти».

— Армия всем родная, — закончила тётя Маша. — И меня, старую, и тебя, такую маленькую, она никому в обиду не даст.

Повеселела девочка. Побежала с улицы домой.

Когда пришёл с работы папа, она рассказала ему, как гуляла, как сама прочла надпись на плакате и что сказали ей Коля и тётя Маша.

— Всё же Коле армия роднее! — пожаловалась Лена.

— Ну это как сказать! — ответил папа. — Принеси-ка мне коробку с документами.

Папа достал из коробки красную книжечку. «Военный билет» — было написано на обложке. На первой странице Лена увидела папину фотографию. Рядом были отчётливые буквы. Лена стала читать их. И получилось: «Сорокин Иван

Васильевич. Танкист. Сержант запаса».

— Вот это да! — удивилась Лена. — Мой папа — танкист! А что значит «запаса»?

— Это значит, — сказал папа дочке, — что я, хотя и работаю на заводе, всё равно числюсь в армии.

— А другие папы?

— Другие папы тоже. Кто, как я, танкист, кто летчик, кто разведчик, кто моряк запаса.

На другой день Лена снова гуляла на улице. Было холодно. Дул ветер, падал снег. А она не уходила домой. Ждала, когда из школы придёт Коля. Хотела сказать ему про своего папу-танкиста.

Дидактические игры
«Военная техника».
Цель: Формировать у детей представления о военном транспорте. Развивать мелкую моторику рук, воспитывать гордость за нашу Армию. Учить соотносить образ представления с целостным образом реального предмета, складывать картинку, разрезанную на 4 части.
Оборудование: Разрезные картинки военной техники из 4-х частей. Военная техника, соответствующая изображениям на картинках.
Ход игры. Перед детьми на столе лежат разрезные картинки с изображением военной техники. Детям - участникам игры предлагается сложить картинку из частей так, чтобы получился целый предмет. Выигрывает ребенок, первым собравший разрезную картинку.
«Кем я буду в Армии служить?»
Задачи: Формировать знания детей о военных профессиях. Развивать воображение, воспитывать гордость за нашу Отчизну.
Ход игры.
Перед детьми располагают картинки или фотографии с изображением оружия, техники, предметов и атрибутов, используемых военными. По тому выбору, что сделал ребёнок, следует определить военную профессию.
Назвать в каких войсках хочет служить ребёнок, когда вырастет.
«Найди и принеси».
Цель: Развитие зрительной памяти, слухового внимания, слуховой памяти. Закрепление понятия о форме, величине и цвете предметов.
Оборудование: Используются все виды разноцветных игровых материалов, знакомых детям по предыдущим играм: флажки, кружки, ленточки, пирамидки, и пр. можно взять также любые предметы, имеющиеся в группе и окрашенные в разные цвета.
Ход игры.
Воспитатель раскладывает на видных местах предметные картинки, затем вызывает ребенка, дает ему одну из парных картинок (ребенок должен назвать, что нарисовано) и предлагает по ней найти такую же картинку.
В этой игре, как и в других дидактических играх, возможны различные, более сложные варианты:
1) воспитатель только показывает парную картинку, а ребенок ищет такую же по памяти;
2) вместо картинок воспитатель раскладывает на видных местах предметы, ребенок по картинке должен найти соответствующий предмет.
«Одинаковые предметы»
Цель: Учить детей находить одинаковые предметы разного цвета. Развивать речь, внимание, умение сравнивать предметы. Развивать мелкую моторику пальцев.
Оборудование: 24 карточки с предметами основных цветов.
Ход игры:
Взрослый раскладывает карточки перед ребёнком и просит его найти одинаковые предметы.
Например, взрослый берёт карточку с машиной зелёного цвета и просит малыша найти ещё такую же машину другим цветом. Для того, чтобы он понял правила игры, необходимо показать ему как в эту игру нужно играть, указав на машину красного цвета и пояснив, что на карточках изображены машины разного цвета.

Подвижные игры
«Пройди через болото»
Цель: перебраться через «болото» (обручи). Принести снаряды (шишки), которые хранятся на другой стороне «болота».
Правила игры: нельзя наступать на красные обручи – это торфяные кочки, которые могут в любой момент вспыхнуть. Ребёнок, который наступил в красный обруч, считается раненым.
«Снайперы»
Цель: попасть мешочком во вражеский грузовик, который везёт боеприпасы.
Правила игры: нельзя переступать черту, иначе можешь «взорваться» вместе с грузовиком. Побеждает та команда, у которой было больше всех попаданий.
«Летчики на аэродром»
Задачи: учить ориентироваться в пространстве, используя различные виды имитационных движений. Учить соблюдать установленные правила игры, совершенствовать коммуникативные навыки.
Правила игры: По команде «Летчики на аэродром», все выбегают и садятся на четвереньки. По команде «Завели моторы»- выполняем движение «моторчик». По команде «Самолеты полетели», летают по залу. По команде «Летчики на посадку», садятся.

физкультминутка

«Смелый солдат».
Знают все ребята, Марш.
Смелого солдата,
Смелого солдата не сломить.
Знают все ребята,
Смелого солдата Сгибание рук в локтях — «силачи».
Никогда не смогут победить.

пальчиковые игры

«Наша армия»
Поочередно «шагают» указательным и средним пальцами
правой и левой руки.
Аты-баты, аты-баты!
На парад идут солдаты!
Вот идут танкисты,
Потом артиллеристы,
А потом пехота -
Рота за ротой!

«Эти пальцы – все бойцы»
Эти пальцы – все бойцы
Удалые молодцы
(растопырить пальцы, потом сжать их в кулак)
Два больших и крепких малых
И солдат в боях бывалых.
(приподнять 2 больших пальца, другие прижать)
Два гвардейца – храбреца
(приподнять 2 указательных пальца)
Два сметливых молодца
(приподнять 2 средних пальца)
Два героя безымянных
Но в работе очень славных
(приподнять 2 безымянных пальца)
Два мизинца - коротышки
Очень славные мальчишки.
(приподнять 2 мизинца)

Конспект занятия по художественно – эстетическому развитию

«Салют в честь Дня Победы».
Цель: Воспитывать чувство гордости, любви и уважения к родине, армии, дать понятие выражению «День Победы», развивать разговорную речь. Развивать творческие способности детей через знакомство с нетрадиционной техникой рисования. Углублять представления о цвете (жёлтый, красный, зелёный, синий).
Материал: альбомный лист с карандашными контурами небольших кругов, гуашь четырёх цветов, ватные палочки, картинки или открытки с изображением салюта (на доске)
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций, фотографий.
Ход занятия:
Воспитатель: Дорогие ребята, вы родились и живете в прекрасное, мирное время и не знаете, что такое война. А ведь совсем скоро мы с вами будем отмечать великий праздник «ДЕНЬ ПОБЕДЫ». Вы знаете, что это за праздник? (Ответы детей) Чтение стихотворения «Что такое День Победы?»
Что такое День Победы?
Это утренний парад:
Едут танки и ракеты,
Марширует строй солдат.
Что такое День Победы?
Это праздничный салют:
Фейерверк, взлетает в небо,
Рассыпаясь там и тут.
Что такое День Победы?
Это песни за столом,
Это речи и беседы,
Это дедушкин альбом.
Это фрукты и конфеты,
Это запахи весны,
Что такое День Победы?
Это значит – нет войны. (Андрей Усачёв)
Вторая мировая война - самая крупная война в истории человечества, началась она 22 июня 1941 года неожиданным нападением Германии. И длилась она долгих четыре года. В этой страшной войне погибли более 20 миллионов наших людей. У каждого из них были родные и близкие. Память о погибших героях навеки сохранится в нашем сердце. По всей стране стоят памятники известным и неизвестным героям. К этим памятникам люди приходят не только по праздникам, но и в любой день там можно увидеть цветы. Есть такой памятник и у нас в городе(показ иллюстрации). Каждый год 9 Мая около него проходит митинг, встреча ветеранов. Жители города приходят туда, что бы еще раз сказать добрые слова ветеранам, которые подарили нам спокойную и радостную жизнь. И еще раз низко поклонится всем погибшим, которые не пожалели своей жизни в борьбе за мирное небо.
Есть такой обычай - чтить память погибших героев минутой молчания. Давайте и мы сейчас почтим память всех погибших на войне минутой молчания. (Все встают.) Садитесь, ребята!
Много было совершено подвигов нашими солдатами. Нет в мире солдата смелее и честнее, чем солдат России. К сожалению, все меньше и меньше остается тех, кто был непосредственным участником той войны и кому мы обязаны своей свободой.
– Пройдут года, десятилетия, века, но мы никогда не забудем светлого радостного Дня Победы.
Каждый год 9 Мая в честь Великой Победы зажигается салют. Вечернее небо расцвечивается яркими праздничными огоньками.
Чтение стихотворения «Праздничный салют».
Алые букеты в небе расцветают,
Искорками света лепестки сверкают.
Вспыхивают астрами голубыми, красными,
Синими, лиловыми – каждый раз все новыми.
А потом рекою золотой текут.
Что это такое? Праздничный салют!
Воспитатель показывает изображения праздничного салюта. Воспитатель: (беседа с детьми)
- Что изображено на этих иллюстрациях? (ответы детей).
- На что похож салют? (ответы детей).
- Какое время суток изображено на иллюстрациях? (ответы детей).
- Какие цвета использованы при изображении салюта? (ответы детей).
- На каком фоне изображен салют? (ответы детей).
- Почему художник выбрал именно темный фон? (ответы детей).
- Что мог чувствовать художник, изображая салют? (ответы детей).
- Какая иллюстрация салюта вам больше понравилась? Почему? (ответы детей).
Спасибо за ваши ответы, а теперь давайте разомнем свои пальчики.
Пальчиковая гимнастика: «Наша армия»
Поочередно «шагают» указательным и средним пальцами правой и левой руки.
Аты-баты, аты-баты!
На парад идут солдаты!
Вот идут танкисты,
Потом артиллеристы,
А потом пехота -
Рота за ротой!
Воспитатель: Мы немного отдохнули и приготовили наши пальчики к рисованию. А рисовать мы сегодня будем праздничный салют, но рисовать будем необычным способом, ватными палочками. Посмотрите, перед вами лежит альбомный лист с карандашными контурами небольших кругов. В этих кругах вы будете рисовать ватными палочками, методом тычка салют разными красками.
Показ и объяснение, как нужно рисовать ватными палочками салют.
Воспитатель: Ребята, посмотрите на свои рисунки, какие яркие, праздничные салюты у вас получились, вы молодцы!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/610395-pedagogicheskij-proekt-spasibo-za-pobedu