Подготовка к сочинению-описанию признаков предмета и явлений окружающего мира

6 класс

Тема: Р.р. Подготовка к сочинению-описанию признаков предмета и явлений окружающего мира.

Цели:

- образовательная: совершенствование навыков работы с художественным текстом, умения вычленять элементы описания, представленные художественными средствами языка;

-развивающая: на основе примеров художественных текстов создать собственные пейзажные зарисовки, описания природы осенью;

-воспитательная: воспитывать любовь к природе.

Задача урока: совершенствование навыков работы с художественным текстом, умения вычленять элементы описания, представленные художественными средствами языка.

Планируемые результаты освоения урока

Предметные: Смогут научиться определять композиционно-языковые особенности текстов-описания природы, составлять текст-описание природы по алгоритму выполнения творческого задания.

Метапредметные:способность использовать род­ной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам; применение полученных знаний, умений и навыков анализа языковых явлений на межпредметном уровне.

Коммуникативные: владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка, умение с достаточной точностью и полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.

Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе групповой и самостоятельной работы.

Личностные:осознание эстетической ценности русского языка, уважительное отношение к родному языку, стремление к речевому самосовершенствованию

Тип урока: развитие речи.

УМК: Русский язык VI класс. Учебник для общеобразовательных организаций. Авторы-составители: М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А.Тостенцова, Н.В.Ладыженская, Л.Т.Григорян, И.И.Кулибаба В 2ч. -2-е изд. – М., Просвещение, 2020.

Оборудование: учебник, карточки, презентация, проектор.

Унылая пора! Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса —
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и в золото одетые леса,
В их сенях ветра шум и свежее дыханье,
И мглой волнистою покрыты небеса,
И редкий солнца луч, и первые морозы,
И отдаленные седой зимы угрозы.
1833 г.

А.С.Пушкин

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Определение темы и постановка цели урока.

-Определите, о каком времени года идет речь? (осень) Какие признаки помогают нам это понять? (Об этом автор говорит открыто). Какие чувства вызывает это стихотворение? (Появляется лирическое настроение, нежные и сердечные чувства).

- Сформулируйте тему урока.

Описание признаков предмета и явлений окружающего мира.

Сегодня на уроке мы с вами послушаем стихотворения и рассмотрим картины об осени, научимся описывать состояние природы.

1. Изучение материала

Чтобы наша работа была плодотворной, чтобы добиться главной цели урока, мы должны, прежде всего, вспомнить.

- Какие типы речи вы знаете? (повествование, описание, рассуждение)

Ребята, у вас на парте лежит листочек, где написано определение, что такое описание. Давайте прочитаем его.

Описание – это словесное изображение предмета, явления, события. В описании перечисляются и раскрываются основные признаки выбранного предмета. Описательный текст отвечает на вопросы «какой? какие?» (какой предмет описывается? как выглядит? каковы его качества и свойства?).

Сейчас мы обратим внимание на описание осени русских классиков.

Стихотворение прочитает…

Федор Тютчев

Есть в осени первоначальной…

Есть в осени первоначальной
Короткая, но дивная пора —
Весь день стоит как бы хрустальный,
И лучезарны вечера…

Где бодрый серп гулял и падал колос,
Теперь уж пусто все — простор везде, —
Лишь паутины тонкий волос
Блестит на праздной борозде…

Пустеет воздух, птиц не слышно боле,
Но далеко еще до первых зимних бурь —
И льется чистая и теплая лазурь
На отдыхающее поле…

1857 г.

Афанасий Фет

Осень

Как грустны сумрачные дни
Беззвучной осени и хладной!
Какой истомой безотрадной
К нам в душу просятся они!

Но есть и дни, когда в крови
Золотолиственных уборов
Горящих осень ищет взоров
И знойных прихотей любви.

Молчит стыдливая печаль,
Лишь вызывающее слышно,
И, замирающей так пышно,
Ей ничего уже не жаль.

Николай Некрасов

Несжатая полоса

Поздняя осень. Грачи улетели,
Лес обнажился, поля опустели,

Только не сжата полоска одна…
Грустную думу наводит она.

Кажется, шепчут колосья друг другу:
«Скучно нам слушать осеннюю вьюгу,

Скучно склоняться до самой земли,
Тучные зерна купая в пыли!

Нас, что ни ночь, разоряют станицы.
Всякой пролетной прожорливой птицы,

Заяц нас топчет, и буря нас бьет…
Где же наш пахарь? чего еще ждет?

Или мы хуже других уродились?
Или недружно цвели-колосились?

Нет! мы не хуже других — и давно
В нас налилось и созрело зерно.

Не для того же пахал он и сеял
Чтобы нас ветер осенний развеял?..»

Ветер несет им печальный ответ:
— Вашему пахарю моченьки нет.

Знал, для чего и пахал он и сеял,
Да не по силам работу затеял.

Плохо бедняге — не ест и не пьет,
Червь ему сердце больное сосет,

Руки, что вывели борозды эти,
Высохли в щепку, повисли, как плети.

Очи потускли, и голос пропал,
Что заунывную песню певал,

Как на соху, налегая рукою,
Пахарь задумчиво шел полосою.

- Определите тему и основную мысль стихотворений.

Тема: Осень.

Основная мысль: «передача чувств»

- Назовите тип речи. Докажите.

Тип речи: описание, т.к. даётся описание признаков предметов и явлений. В данных текстах описание появления первых признаков осени (лучезарные вечера, сумрачные дни, златолиственные уборы).

Задание: Найдите в тексте слова, которые описывают осень. Какими членами предложения они являются? (именами прилагательными)

Какая часть речи называется прилагательным?

Имя прилагательное – самостоятельная часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие? Имя прилагательное зависит от имени существительного. Имена прилагательные изменяются по родам, числам и падежам.

Динамичная пауза.

Ребята, сейчас мы с вами поиграем, я буду называть слова, вы если слышите слово описание, то присаживаетесь, если другое слово, то стоите.

Осень, пора, хрустальный, день, вечер, бодрый, тонкий, воздух, чистая, лазурь, теплый, дни, просятся, разноцветный, лист.

- Ребята, не только поэты воспевали осень, но и художники не оставались равнодушными к этому времени года. Сейчас мы с вами посмотрим видеоролик о том, как изобразили осень И.Шишкин, И.Левитан, В.Д.Поленов, С.Ю. Жуковский и другие художники.(видеоролик)

-У вас на столах лежат распечатанные картины. Как изобразили осень художники? На всех картинах, так же как и в стихотворениях поэтов, авторы и художники произведений с грустью описывают осеннюю природу, так как она увядает, но они восхищаются разнообразием красок. У каждого из вас лежит картина, попробуйте передать содержание 5 предложениями. Запишите их на осенних листочках.

Зачитываем несколько работ.

- Все вы побывали в роли писателя. У кого-то получилось лучше, кто-то ещё будет над этим работать и стараться.

Молодцы, вы все справились с заданием.

Притча

В одном тёмном дремучем лесу поселилась Осень. Все Звери и Птицы, живущие в нём, спрашивали её: «Почему ты спряталась так далеко от людей?»

Осень им ответила: «Я всё время плачу по увядающей красоте уходящего Лета. Мои слёзы так горьки и холодны, что Земля переполняется ими, и на ней остаются замёрзшие лужи, над которыми всё чаще нависают тяжёлые облака. Исчезают краски, Мир вокруг становится серым и унылым. День не спешит просыпаться, стараясь быстрее и быстрее угаснуть».

«Нельзя оставлять Людей без надежды приобрести Опыт! - срывая голоса кричали Звери и Птицы,- Ведь всё в этом Мире и в жизни Людей имеет особый смысл.

Весна — это зарождение жизни и детские Мечты о грядущем.

Лето — пора Надежд и Желаний.

Осень — Опыт, который помогает выбрать правильное Желание.

Зима — Мудрость, с которой легко и просто зародиться новой Мечте.»

Осень не нашла, что возразить и вернулась к Людям, срывая порывом ветра последние листья с обнажённых деревьев.

Давайте вместе набираться Мудрости, приобретая Опыт, оберегая Надежду и веря в Мечту!

Рефлексия. Ответьте одной фразой. Что изучали мы сегодня на уроке?

ДзНаписать сочинение на тему «Золотая осень»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/610476-podgotovka-k-sochineniju-opisaniju-priznakov-