Внеклассное мероприятие «Сохраним родную природу!»

ГБОУ «Трубчевская школа-интернат»

Тема: Сохраним родную природу!

Подготовила и провела воспитатель высшей квалификационной категории Идоленкова Любовь Фёдоровна.

Цель: вызвать интерес к экологическим проблемам планеты и желание помочь природе.

Задачи: воспитывать у учащихся стремление к распространению экологических знаний

и личному участию в практических делах по защите окружающей среды;

формировать экологическое сознание и чувство уважения к планете Земля;

развивать познавательный интерес, бережное отношение и любовь к

окружающему миру.

Оформление: зал украшен рисунками на тему «Сохраним родную природу».

Ход занятия

I.Сохраним нашу Землю зеленой!

-Чтение детьми стихов

Щади зверей и птиц, деревья и кусты.

Ведь это все слова, что царь природы ты.

Ты только часть ее, зависимая часть.

Что без нее и мощь твоя, и власть.

В. Алексеев.

Берегите Землю! Берегите!

Жаворонка в голубом зените,

Бабочку на листьях повилики,

На тропинке солнечные блики,

На камнях играющего краба,

Ястреба, парящего над полем,

Полумесяц над речным пологом,

Ласточку, мелькающуюв жите.

Берегите Землю! Берегите!

Чудо песен, Городов и весей,

Мрак глубин и волю поднебесий,

Старости последнюю отраду,

Женщину, бегущую к детсаду,

Небо в звездах, океан и сушу

И в бессмертье верящую душу,

- Всех судеб связующие нити!

Воспитатель: Странно даже представить нашу планету безжизненной.

Жизнь на протяжении миллионов лет создала ту красоту, которая окружает нас, которую мы привыкли считать естественной.

Человек не может существовать вне окружающей природы, так как он сам ее часть. И чтобы жить в согласии с природой, а только такая жизнь и может быть счастливой, так как она проходит без внутреннего разлада человека с самим собой, человек должен подчиняться единым для всей природы законам.

22 апреля - Всемирный День Земли. Наш праздник посвящен этой дате.

II. Мы живем с вами на дне воздушного океана. Для нас также естественно дышать чистым воздухом, мы задыхаемся в загрязненной среде, и только когда это происходит, вспоминаем, что вокруг нас воздух.

Через нос проходит в грудь

И обратный держит путь.

Он невидимый, и все же

Без него мы жить не можем.

(Воздух).

Вопросы:

1. 1. 1. 1. Как называется воздушная оболочка Земли?

(Атмосфера)

1. 1. 1. 1. Назовите источники загрязнения атмосферы.

(Топливо, транспорт, предприятия, теплостанции, вулканы)

1. 1. 1. 1. Каков состав воздуха?

(азот-78%, кислород-21%, углекислый газ-0,03%, инертные газы, пары воды)

1. 1. 1. 1. Какие вещества являются загрязнителями воздуха? (сажа, выхлопные газы)

5.За счет чего поддерживается постоянный состав воздуха?

1. 1. 1. 1. Что такое кислотные дожди? Каков их вред?

         2. Какие микроорганизмы могут находиться в воздухе?

(Бактерии, вирусы)

1. 1. 1. 1. Какие болезни они могут переносить?

(Грипп, ангина, туберкулез).

1. 1. 1. 1. Предложите свои варианты по уменьшению загрязнения (или очистке) атмосферы воздуха.

III. Вода

Ученик: Воздух чистый, свежий,

Дышится легко и свободно.

Но...

Не умыться, не напиться без воды,

Лепестку не распуститься без воды.

Без воды прожить не могут

Птица, зверь и человек,

И поэтому всегда

Всем везде нужна вода!

Вопросы:

1. 1. 1. 1. 1. Почему все живое не может обходиться без воды?

(Вода входит в состав каждой клетки: клеточный сок, цитоплазма, кровь, слюна).

1. 1. 1. 1. 1. Как называется водная оболочка Земли? Назовите ее составляющие. (Гидросфера. Реки, моря, озера, океаны, ледники, подземные воды, облака).

            2. Какие источники загрязнения гидросферы вам известны?

(Сбросы промышленных, коммунальные и сельскохозяйственные, водный транспорт, смыв удобрений и ядохимикатов)

1. 1. 1. 1. 1. Какие паразитические животные (или их личинки) живут и развиваются в воде и ее обитателях?

(Широкий лентец - рачки-циклопы-рыбы-человек; печеночный сосальщик, эхинококк-прудовик-водные растения-животные).

1. 1. 1. 1. 1. Какие способы очистки питьевой воды вы знаете?

            2. Полезно ли пить постоянно дистиллированную воду?

(Нет, она вымывает соли из организма)

1. 1. 1. 1. 1. Знаете ли вы сколько рек и речек протекает по территории Брянщины? Какая самая крупная река?

Воспитатель: Ученые подсчитали, что каждый год во всем мире в водоемы попадает столько вредных веществ, что ими можно было бы заполнить 10000 товарных поездов. Даже в водах Арктики нашли стиральный порошок.

В результате деятельности человека, в некоторых реках Европы нельзя купаться. В Сибирских реках из-за затонувшего леса и загрязненных стоков появились микроорганизмы, которые очень вредны для людей и животных.

Пресная вода, пригодная для использования, составляет на земле лишь около 2%, причем ^¾ ее приходится на ледники Арктики и Антарктиды. Вот почему сейчас почти четверть населения нашей планеты не обеспечено питьевой водой. Все чаще и чаще можно услышать о нависшем над человеком питьевом голоде!

Вопросы по теме «Почва»

1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. Что такое почва?

                     2. Как называется процесс разрушения верхних слоев почвы? (эрозия)

                     3. Почему запрещается пасти скот, собирать грибы и ягоды в зеленой зоне, прилегающей к автостраде? (автомобильные выхлопы содержат вредные вещества, которые могут привести к отравлению)

                     4. Какие источники загрязнения почвы вы знаете? (удобрения, средства борьбы с вредителями, различные аварии)

IV. Биосфера

Воспитатель:1. Но не только неживая природа стонет от вмешательства человека, но и живые организмы, населяющие Землю.

Усиленно идет «облысение» планеты. За последние 20 лет человек вырубил столько леса, сколько было уничтожено за все его существование, не говоря уже о пожарах, которые возникают по вине человека.

По вине человека многие виды растений и животных стали редкими или исчезли совсем.

По данным Международного союза охраны природы с 1600 г на Земле вымерли 94 вида птиц и 63 вида млекопитающих. За последние 56 лет исчезли 42 вида млекопитающих. Под угрозой исчезновения находятся 1000 видов животных. Исчезнувшие виды восстановить уже невозможно.

2.Викторина о птицах (Показать вымерших животных.)

3. Сообщения о вымерших птицах (делают дети)

4.Правила поведения в природе.

А) Чтение сказки.

Б) Составить правила поведения в природе.

Сказка о лесном царе.

«В Природном царстве, лесном государстве жил-был лесной царь - защитник всякой зверушки и всякого растеньица (от мала до велика). Жилось всем вольготно и весело, да вот напала чернь на Природное царство, стала топтать шелковую травушку-муравушку, рубить зеленые дубравушки, разорять гнездышки малых пташечек, вылавливать зверушек да красавиц- бабочек.

Стали собираться со всего Природного царства к Лесному царю все обиженные и беззащитные. Первым приплыл осетр и стал жаловаться: "Горе, горе нам, рыбам. Нас истребляют из-за вкусного мяса и черной икры. Нам заграждают путь к нересту дамбами и плотинами. Загрязняют реки лесосплавом и отходами. Гибнем мы, царь, и просим твоей защиты!"

С жалобой к Лесному царю прискакала жаба и, едва отдышавшись, заквакала: "Всемогущий Лесной царь, великий наш защитник! Выслушай меня, старую жабу. Жили мы тихо и мирно по своим природным законам, но пришла чернь беззаконная и заставила жить нас по своим беззакониям. Нас отравляют и уничтожают, засыпают наши водоемы, преграждают пути наши к водоемам дорогами, и мы вынуждены уходить с наших мест. А сколько мы пользы принесли! Мы ведь поедаем вредных насекомых, вредителей садов и огородов, личинок москитов - обитателей тропиков, которые при укусе могут заражать людей тяжелыми инфекционными заболеваниями. Не могу понять я, за что к нам такое несправедливое отношение."

Ж-ж-ж, - прожужжало над самым ухом царя. Это шмель спешит рассказать о своей беде.

А тут и жужелица подоспела и, едва шмель замолчал, заговорила: "Ох, царь, спасенья нет от мальчишек и девчонок, которые собирают нас в баночки и коробочки, коллекционируют, а ведь мы пользу приносим - вредителей, которые поедают ягоды клубники и земляники, уничтожаем. Никакой благодарности от человека!"

Долго думал Лесной царь над бедами своего народа и решил издать указ, при невыполнении которого человек сам становился бы животным или птицей, насекомым или растением и вынужден был бы испытать все ужасы своей жизнедеятельности.»

Воспитатель: Какие бы правила поведения в природе вы составили?

1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. Умей вести себя в лесу, будь вежливым гостем.

                        2. Не рви цветы, смотри, любуйся, зарисовывай.

                        3. Не ломай деревья, не делай на них вырезки.

4. Не лови раде забавы животных.

5. Не сори в лесу. Сколько мусора в лес принес, столько унеси с собой.

Подведение итогов

Воспитатель:Обобщающая викторина на экологическую тему

1. Токсический туман, (смог)

2. Вещество, самое распространенное на планете Земля. Оно - основа всех жизненных процессов, присутствующих во всех организмах. Это единственный источник кислорода в главном движущем процессе на земле - фотосинтезе. Что это за вещество? (вода)

3. Слово, образованное из двух греческих слов, в переводе означает: первое - дом, жилище, второе - учение, знание, наука. Что это за слово? (экология)

4. Остатки сырья, непригодные для производства данной продукции. Обычно выбрасываются, но часто бывает так, что они могут служить сырьем для производства другой продукции, (отходы)

5. Вещества, поступающие в окружающую среду в количестве, вредном для нее. (загрязнители)

6. Самая вредная часть выхлопных газов автомобиля, (угарный газ)

7. Вещество, создающее парниковый эффект. ( углекислый газ)

8. Приборы для очистки воды от нерастворимых примесей, (фильтры)

9. Излучение, вызывающее необратимые изменения в живых тканях, (радиация)

10. Кратковременные поступления загрязнителей в окружающую среду, (выброс)

11. Вокруг крупных городов необходимо большое количество лесов, для чего, (для очистки воздуха)

12. Что нужно делать, чтобы предупредить образование оврагов? (посадить на склонах деревья)

Ученик: Моя планета - человеческий дом.

Ну как ей жить под дымным колпаком,

Где сточная канава - океан,

Где вся природа поймана в капкан,

Где места нет ни аисту, ни льву,

Где стонут травы: больше не могу!

Вот она летит, маленькая какая!

Вот она грустит, в думы свои вникая,

Вот она плывет, зыбкой прохладой веет,

Все еще живет! Все еще людям верит.

Вот она плывет сквозь грозовую полночь,

Всех людей зовет, просит прийти на помощь!

Просит прийти на помощь!

Просит прийти на помощь.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/610582-vneklassnoe-meroprijatie-sohranim-rodnuju-pri