Литературный час «Мы о подвигах читаем, стать героями мечтаем»

Литературный час «Мы о подвигах читаем, стать героями мечтаем.»

Цель: Воспитание гражданственности и патриотизма у детей на примере лучших образцов детской литературы о Великой Отечественной войне, патриотических чувств на ярких примерах героизма и жизни своих сверстников в годы войны и в настоящее время,
любви к Родине, гордости за свой народ, свою Родину!

Задачи:

Познавательные:
- Расширить знания учащихся о событиях Великой Отечественной войны; сохранить память о героях, погибших в Великой Отечественной войне.
- Рассказать учащимся о роли детей в годы войны.

-Познакомить с понятием герой, героический.

-Формировать представление учащихся о долге, мужестве, героизме как слагаемых внутренней красоты человека.

-Заинтересовать ребят литературой военной тематикой.
-Вызвать эмоциональный отклик, обсуждение прочитанных эпизодов.
-Способствовать продвижению книг патриотической направленности в детско-юношескую среду.
Развивающие:
- Развивать лучшие качества человека: патриотизм, гражданственность, гордость за свою Родину, стремление к миру.
- Развивать интерес и уважение учащихся к героическим событиям прошлого.
Воспитательные:

-Воспитывать доброжелательность, дружелюбие.

-Воспитывать чувства уважения, признательности к людям, совершающим героические поступки

-Воспитывать чувства ответственности за свои поступки,

Оборудование: плакат, фотографии юных героев, произведение Ж Браун «Юта Бондаровская», выставка книг, словарь С.И. Ожегова.

Ход мероприятия

I.Эмоциональный настрой

Здравствуйте, ребята. Рада встречи с вами! Пусть наша работа будет успешной и порадует всех нас.

II.Организационный момент.
Вступительная беседа

На доске эпиграф:
Война прошлась по детским судьбам грозно,
Всем было трудно, трудно для страны,
Но детство изувечено серьёзно:
Страдали тяжко дети от войны

Какое знаменательное событие празднуется 9 мая?

Дата начала Великой Отечественной войны?

Дата окончания Великой Отечественной войны?

Сколько лет прошло со дня окончания Великой Отечественной войны?

III.Основная часть

1. Беседа о событиях Великой Отечественной войны.

Близится славная дата в жизни нашего народа – 80 лет со Дня Победы в Великой Отечественной войне.

-Так что же такое война?

-Что мы знаем о ней?

-Вспомните, что вы читали, видели, слышали?

22 июня 1941года началась Великая Отечественная война, самая страшная, самая кровавая из всех войн. Как же Гитлеру хотелось захватить наши города: Москву, Ленинград, Сталинград… Хотелось уничтожить нас.

Трудное это было время и для взрослых, и для детей.

- По вашему мнению, кому во время войны было труднее всего?

(сообщения обучающихся)

Дети войны. Они встретили войну в разном возрасте. Кто-то совсем крохой, кто-то подростком. Кто-то был на пороге юности.
Война застала их в городах и маленьких деревнях, дома и в гостях у бабушки, в пионерском лагере, на переднем крае и в глубоком тылу.
До войны это были самые обыкновенные мальчишки и девчонки. Учились, помогали старшим, играли, бегали-прыгали, разбивали носы и коленки.
Они просто жили. Но за эту жизнь им пришлось заплатить слишком дорогую цену.

В те страшные горестные годы Великой Отечественной войны дети быстро взрослели. В тяжкое для страны время они в свои 10-14 лет уже сознавали причастность своей судьбы к судьбе Отечества, сознавали себя частицей своего народа. Они старались ни в чем не уступать взрослым, часто даже рискуя жизнью.

Ближайшими помощниками партизанских оружейников, пекарей, врачей, портных, кузнецов, землепашцев были подростки. Буквально под носом фашистов подростки собирали патроны, гранаты, пистолеты, винтовки. Им приходилось прятать оружие, а затем тайком передавать его партизанам. Маленькие герои большой войны. Они сражались рядом со старшими – отцами, братьями, матерями и сестрами.

Дети, как могли старались помочь фронтовикам поднять их боевой дух, вселить веру в победу, ободрить добрым словом. Они писали письма бойцам, собирали для них посылки. Шили и вышивали кисеты для табака, вязали тёплые шерстяные варежки, носки, шарфы.

  2.Сообщение темы и цели занятия.

 Сегодня у нас не просто занятие, а занятие-память, занятие-боль по самому страшному, что может быть – это война. Война и судьбы таких же, как вы, мальчишек и девчонок, чьё детство оборвала война.

Тема занятия «Мы о подвигах читаем, стать героями мечтаем» (на доске)

О войне снято много фильмов, написано много книг.

Я хочу вас познакомить с авторами книг, которые писали для детей о войне и о детях войны. (Выставка книг)

Это Александр Твардовский, Лев Кассиль, Сергей Михалков, Константин Симонов, Александр Фадеев, Константин Паустовский, Андрей Платонов, Аркадий Гайдар, Борис Полевой, Сергей Алексеев и многие, многие другие.

3.Чтение рассказа Ж. Браун Юта Бондаровская.

А сейчас мы познакомимся с еще одним произведением о войне. Это рассказ Ж Браун «Юта Бондаровская»
Чтение рассказа.

4.Беседа о прочитанном:

1.Как называется рассказ, который мы прочитали?

2.Кто главный герой рассказа?

3.Какой была Юта? Опишите ее.

4.Чем она занималась? Чем помогала взрослым в борьбе с фашистами?

5.Можно ли назвать Юту героем войны?

5.Беседа о качествах характера героев.

-Но прежде, чем вы ответите на этот вопрос,нужно иметь чёткое, правильное представление о значении слова «герой», давайте обратимся к толковому словарю русского языка Сергея Ивановича Ожегова.

(Герой – выдающийся своей храбростью, доблестью, самоотверженностью человек, совершающий подвиги. Герой – человек, который в решительный момент делает то, что нужно делать в интересах человеческого общества).

-Какими еще качествами должен обладать герой? (ответы детей)

-Перед вами буквы. Каждая появляющаяся буква-начало названия определённого качества человеческого характера. Начинаем называть!

х–храбрость, д-доблесть, о-отвага, м-мужество, с-смелость, р-решительность,

ц- целеустремлённость, ч-человеколюбие, п-порядочность, д-доброта).

-Обратите внимание на последнее слово доброта.

- Какое отношение оно имеет к героям? (Злые люди не будут совершать

героических поступков, потому что героические поступки совершаются во имя кого- то или чего-то).

-Я не хочу, чтобы когда-либо вам пришлось рисковать своим здоровьем,

своей жизнью. Но ещё больше я не хочу, чтобы когда-нибудь вы прошли

мимо чьей-то беды.

6.Физминутка.

7.Чтение стихотворения.

Вот такое стихотворение было написано о героически погибшей партизанке Юте Бондаровской.

Тринадцать лед тогда девчушке было,
Когда война пришла на землю к нам,
Но Красный галстук Юта не сменила,
Назло фашистам и другим врагам.

Из Ленинграда Юта была родом,
Но встретила войну она в селе,
У бабушки своей родной, под Псковом,
На сельской, перепаханной земле.

Там Юта помогала партизанам,
Связной с подпольем, девочка была,
Разведке тоже сильно помогала,
Им данные немецкие несла.

Где штаб фашистов, где охрана ходит,
Где танки, пушки, сколько человек,
Все сведенья в уме она заносит,

Разведки, лучше Юты, рядом нет.

Когда Блокаду в Ленинграде сняли,
Ей предлагали уезжать домой,
На что она ответила: «Я с Вами,
Врага прогнать должны, любой ценой».

Придя с заданий, надевала Галстук,
Свой Пионерский галстук, боевой,
То пела песни, то творила сказку,
Бойцам уставшим, принося покой.

В Эстонию ушли они отрядом,
Чтоб местным партизанам помогать,
Фашистов, что бы, не было к нам рядом,
Эстонии свободной тоже стать.

Последний бой у хутора «Ростова»,
Где воевала Юта, как и все,
Победу одержали мы не скоро,
Немало пало немцев в той земле.

А после боя, Юта потерялась,
Нашли её в окопчике в лесу,
Вокруг живого места не осталось,
Фашистов много, смерть нашли свою.

А Юта на спине лежит, не дышит,
Глаз голубых, взгляд в небо устремлён,
Душа девичья, нас уже не слышит,
Так Ютин путь, был в жизни завершён.

Совсем ребёнок, Пионерка Юта,
Нам показала смысл, как надо жить,
Не нужно быть обязанным кому-то,
Всем сердцем надо Родину любить.

8.Рассказ о детях героях.

Почти 80 лет, как закончилась Великая Отечественная война.

-Существуют ли герои в сегодняшней России?

- Герои существуют везде, где есть человек.

Почти каждый день в нашей жизни находится место подвигу. Чаще всего их совершают военные, спасатели, полицейские – кому это положено по долгу службы. Но рискуют своей жизнью ради спасения других, не только они, но и юные мальчишки и девчонки. И их храбрость, отвага, бесстрашие воистину великая!

Россия – великая держава, богатая героями. Дети в экстренных ситуациях, не задумываясь, проявляют героизм. Конечно, не все имеют звание Героя России. Помимо этого знака, страна награждает героев орденами Мужества, а также медалями «За спасение погибавших». Среди нас есть такие герои России нашего времени, и их подвиги знают и чтут в стране.

Послушайте рассказы о героях нашего времени.

1)Подвиги героев СВО. Обычные школьники, которые по воле случая попали в зону боевых действий — и проявили недетское мужество, спасая оказавшихся рядом людей. Впоследствии они не только стали героями телесюжетов, но и были удостоены различных наград. Федор Симоненко, Илья Семенов, Даниил Альяных, Арсен Попов , Лиза Шекмар…(фото) 

2)Подвиги детей вне боевых действий.(Кирилл Дайнеко и Сергей Скрипник, Астан Дзодзиев, Семен Давыдов, Миша Ярмонов, Александр Алехин, Вадим Диких и многие другие (фото)

Так кого-же можно назвать современным героем?

9.Чтение стихотворения «Современный герой»

Я думаю - кого назвать героем,

Быть может мальчика, что дрался во дворе?

Он за щенка вступился без оглядки,

А я стоял, и было стыдно мне.

А может быть соседа дядю Васю,

Он из пожара вынес старика?

Или бойцов спецназа, что в Беслане

Закрыли грудью детей боевика?

Да, я уверен, чтобы быть героем-

Нужна отвага, смелость, доброта.

И чтоб свершать геройские поступки,

Поверьте люди - не нужна война.

( Любовь Бурлакова).

IV.Рефлексия:

Ребята, подвиги, хорошие поступки возможны и в быту, и в семье, и во всех будничных делах! Они совершаются всегда в любое время, в любом месте.

Как вы думаете:

- Поступить честно – это просто всегда?

-Уличить человека во лжи, если это ваш друг-просто?

-А если кто-то ворует, а ты стоишь и молчишь, не желая выдать одноклассника

-просто?

- Надо быть мужественными, чтобы признать свою ошибку или остановить негодяя.

Заставьте себя добросовестно учиться и работать, приобретите трудовые навыки- это тоже путь к подвигу!

Не огорчайтесь, если вам сразу не представится случая совершить что-то необычное.

Сумейте сделать так, чтобы будничное, повседневное дело приносило пользу и радость людям, которые вас окружают, и рано или поздно, вы сможете гордиться собой, а может быть и совершите героический поступок.

  «Героями не рождаются, героями становятся» Александр Васильевич Суворов.

V.Подведение итогов:

-О чем мы с вами сегодня вели разговор?

-Сегодня мы познакомились с еще одним с произведением о Великой Отечественной войне, с героическими подвигами детей во время Великой Отечественной войны и в наше время. Мы узнали много фамилий детей, которые, жертвуя собой, пришли вовремя на помощь. Родина не забудет своих героев.

-И чтобы многое знать о народе своей страны, мы должны читать книги об историческом прошлом, смотреть фильмы и т.д.

-Чего бы вы, дети 21 века, хотели больше всего на свете?

(ответы детей).

А закончим наше занятие чтением стихотворения Самуила Маршака.

Пусть не будет войны никогда!

Пусть спокойные спят города.

Пусть сирены пронзительный вой

Не звучит над твоей головой.

Ни один пусть не рвётся снаряд,

Ни один не строчит автомат.

Оглашают пусть наши леса

Только птиц и детей голоса.

И пусть мирно проходят года

Пусть не будет войны никогда

(Самуил Маршак)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/610581-literaturnyj-chas-my-o-podvigah-chitaem-stat-