Урок изобразительного искусства по теме: «Городецкая роспись по дереву»

Урок изобразительного искусства в 5 классе

по теме: «Городецкая роспись по дереву»

Цели урока:

Дидактические:

1. Познакомить учащихся с историей развития городецкой росписи и изделиями промысла.

Развивающие:

2. Развивать творческую и познавательную активность, фантазию, художественный вкус.

Воспитательные:

3. Воспитывать любовь и интерес к родной культуре, её истории и традициям.

Задачи урока:

1. Систематизировать полученные ранее знания о декоративно-прикладном искусстве и, в частности, о народных промыслах.

2. Дать представление учащимся о промысле городецкой росписи.

3. Познакомить с технологией выполнения мотивов городецкой росписи.

4. Формировать навыки кистевой росписи.

5. Создать на уроке позитивную творческую атмосферу.

6. Организовать работу коллективную работу и работу в группах.

Оборудование: 1) Презентация городецкой росписи.

Для учащихся: альбом, кисть, баночка, гуашь, клей и ножницы, шаблон предмета посуды жёлтого цвета, набор элементов городецкой росписи

Тип урока: урок-практикум.

План урока:

1. Актуализация - 7 мин.

Беседа об истории развития городецкого промысла и основных элементах росписи. Работа со словарем.

1. Постановка художественной задачи - 2 мин.

2. Выполнение тренинговых упражнений по написанию элементов городецкой

декоративной композиции - 10 мин.

1. Выполнение практической работы: аппликация – 15 мин.

2. Анализ детских работ - 3 мин.

3. Рефлексия - 2 мин.

4. Заключительное слово - 1 мин.

Ход урока.

1.Организационный момент.

А теперь все хором, дружно отвечаем на мои вопросы:

• Вы пришли на урок ИЗО?

• Мы пришли на урок ИЗО!

• У вас хорошее настроение?

• У нас хорошее настроение!

• Ваше сердце бьется радостно?

• Наше сердце бьется радостно!

• Вы готовы к началу урока?

• Мы готовы к началу урока!

• Нам все задачи по плечу?

• Нам все задачи по плечу!

2.Актуализация знаний.

Сегодня мы с вами продолжим знакомство с народными промыслами. Мы рассмотрим еще один вид росписи, который до сих пор поражает своей красотой и изящностью форм, но об этом чуть позже.

Сначала давайте вспомним, что мы изучали на прошлом уроке?

Скажите, пожалуйста, какие цвета и роспись характерны для Гжели – самой легко узнаваемой росписи? Что расписывали? Как происходит процесс создания гжельской росписи? Дети отвечают на вопрос.

И действительно народ сам создавал и мастерил предметы своего быта. Вырезал из дерева, вышивал, расписывал. Передавал предметы обихода по наследству, так в каждой местности возникали свои традиции.

А сейчас послушайте стихотворение и попробуйте определить, о чем пойдет речь сегодня.

Есть на Волге город древний,
По названью Городец. 
Славится по всей России 
Своей росписью, творец.

Распускаются букеты, 
Ярко красками горя, 
Чудо-птицы там порхают, 
Будто в сказку нас зовя.

Если взглянешь на дощечки, 
Ты увидишь чудеса! 
Городецкие узоры 
Тонко вывела рука!

Городецкий конь бежит,
Вся земля под ним дрожит! 
Птицы яркие летают, 
И кувшинки расцветают!

(слайд с городецкой росписью)

О чем данное стихотворение?

3.Постановка художественной задачи.

Сегодня мы познакомимся с еще одним из видов декоративно-прикладного искусства, известным и часто применяемым - это «городецкая роспись».

(слайд с городецкой росписью)

А вот такие прекрасные вещи делают мастера ещё одного промысла - Городца.

Работа с текстом учебника

Роспись, которая ныне называется городецкой, родилась в XVIIIв. в Поволжье, в деревнях, расположенных на берегах чистой и светлой речки Узоры. Свои изделия крестьяне отвозили продавать на ярмарку в село Городец. Поэтому роспись, выполненная на этих изделиях, получила название Городецкая. 

Это по преимуществу фантастические цветы, птицы, кони, выполненные маслеными красками по чистой доске или по фону, и украшающие детскую мебель, прялки, посуду, кухонные доски, разного рода сувениры.

Как правило, все элементы городецкой росписи имеют красный, розовый, синий, голубой, зелёный, и чёрный цвет на ярко-жёлтом фоне.

Объяснение учителя. «Мастер пишет красками сразу по чистой доске или по фону, легко и уверенно нанося мазки без прорисовки контура. Сначала мастер крупной кистью делает замалёвок– цветное пятно круглой формы. Из него и составляется композиция росписи. Затем, работая мелкой кистью, он усложняет форму цветка, делает серединку и дужки лепестков. Завершается работа белойоживкой в виде штрихов, дуг, лепестков, точек, которые придают цветам неповторимый вид.

- Где зародилось городецкая роспись?

- Что чаще всего изображали?

- Как именно мастер расписывает изделия?

(ответы детей)

4.Практическая работа.

А теперь давайте поработаем, как городецкие мастера и выполнить роспись разделочной доски. Но мне кажется, что вы устали и нам пора провести физкультминутку.

Дети выполняют задания

Для этого у вас есть образец поэтапной росписи доски.

(ученики выполняют работу в альбоме, учитель на доске)

Дети выполняют работу.

5.Анализ детских работ.

Ученики, выполнившие работу, размещают ее на доске с помощью магнита.

Учитель: Ребята, посмотрите какие замечательные работы у вас получились, на следующем уроке мы раскрасим узоры, чтобы ваш горшочек стал настоящим произведением Городецкого искусства.

6. Рефлексия.

- О каком виде росписи мы с вами сегодня говорили?

- Назовите мне основные элементы городецкой росписи?

- Какие цвета характерны для городецкой росписи?

Выскажитесь одним предложением, выбирая начало фразы:

- сегодня я узнал…

- было интересно…

- было трудно…

- я выполнял задания…

- я понял, что…

- теперь я могу…

- я приобрёл…

- я научился…

- меня удивило…

- урок дал мне для жизни…

- мне захотелось…

(Ответы детей)

7. Заключительное слово учителя.

Ребята, какую бы оценку Вы поставили себе за работу на уроке? Откройте альбомы, я вам выставлю оценки за рисунок купавки и розана. Спасибо вам за урок.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/610623-urok-izobrazitelnogo-iskusstva-po-teme-gorode