Статья: «Проектная деятельность как способ подготовки к олимпиаде по искусству»

Проектная деятельность как способ подготовки к олимпиаде по искусству.

Подготовка к олимпиаде по искусству достаточно сложный процесс, так как информации, которая может быть в олимпиаде довольно много. Необходимо хорошо ориентироваться во всех видах искусства.

В этом учебном году упор в своей методической работе я решила сделать на подготовку детей к олимпиаде по искусству.

Для того, чтобы процесс был легче необходимо:

1. Разобрать типы олимпиадных заданий

2. Проанализировать по какому принципу выбирают информацию для олимпиады

3. Создать копилку информации (о художниках, скульпторах, архитекторах, декоративно-прикладном искусстве)
   
   
   

Для того, чтобы разобраться в первых двух пунктах я решила посетить курсы. На курсах мы как раз рассмотрели олимпиадные задания, и как их выполнять. Проанализировав, выяснили, что информацию для олимпиады подбирают согласно списку юбиляров в сфере искусства. Так же поделились опытом подготовки учащихся, что тоже оказалось очень полезно.

Рассмотрели:

• Приемы опроса детей по определенной теме

• Возможность написания проектов, темы которых связаны с подготовкой к олимпиаде.

• Примеры карточек для лучшего запоминания художников

• Информацию для подготовки учащихся к олимпиаде по блокам: стили архитектуры, архитекторы, художники, скульпторы, советские фильмы, советские мультфильмы, народные промыслы России, народные промыслы Вятка (подробнее).

После курсов я решила сильнее углубиться в тему подготовки к олимпиаде и предложила двух ученицам, которые ежегодно принимают участие в олимпиаде, написать проект о художнике – земляке Рылове А.А. Этот художник является юбиляром в 2025 году, поэтому олимпиадные задания посвященные этому художнику должны быть в олимпиаде. Кроме того, итогом нашего проекта должен быть буклет о художнике, который так же поможет остальным участникам узнать о художнике больше.

Процесс работы над проектом:

1. Определение актуальности и проблемы:

АКТУАЛЬНОСТЬ

В 2025 году Аркадию Александровичу Рылову исполняется 155 лет со дня рождения. Поэтому нам захотелось больше узнать о художнике, а также поделиться с другими его творчеством, создав буклет-путеводитель.

ПРОБЛЕМА

Ежегодно мы участвуем олимпиаде по искусству, для подготовки к олимпиаде мы вспоминаем деятелей искусства, у которых юбилей в соответствующем году. Так как А.А. Рылову исполняется 155 лет со дня рождения, в 2025 году мы обязательно будем изучать жизнь и творчество этого человека. Поэтому нам интересно познакомиться с этим художником подробнее, ведь это поможет нам выполнить задания олимпиады. Так же нам стало интересно, знают ли о нем другие учащиеся и провели анкетирование в 5,7 классах. Результат показал, что о художнике знают 4 человека из 57. Исходя из анкетирования мы решили создать буклет-путеводитель по творчеству художника. С помощью данного буклета мы расскажем учащимся нашей школы об этом художнике и получим знания, которые пригодятся и нам.

1. Постановка цели и задач:

ЦЕЛЬ

Изучить биографию и творческий путь А. А. Рылова создать буклет-путеводитель с основной информацией об этом художнике. С помощью буклета познакомить учащихся нашей школы с художником, который родился в Вятской губернии.

ЗАДАЧИ

• Изучить биографию Аркадия Александровича Рылова.

• Познакомиться с творчеством художника.

• Создать буклет-путеводитель.

• Провести презентацию буклета для ребят нашей школы, а также пригласить ребят, которые ежегодно участвуют в олимпиаде по искусству.

• Защитить проект.

1. Изучение биографии художника и рассмотрение самых известных картин.

1. Изучение творчества художника.

В рамках данного этапа работы мы с девочками подробно рассмотрели живопись художника и попробовали выделить основные черты в творчестве художника. Вот что у нас получилось:

Для творчества художника характерны:

• свобода художественного выражения (стиль живописи и сюжет)

• динамика пространственных построений (диагонали, предметы в движении)

• чистота и яркость цветовых созвучий

1. Создание буклета.

После того, как мы подробно изучили творчество художника, приступили к созданию буклета. Выделили основную информацию:

• Полное имя художника

• Портрет

• Краткая биография и образование художника

• Картины художника (из разных этапов жизни)

• Самые известные произведения

• Картины написанные в Вятке

Буклет решили сделать в классическом варианте, лист а4 разделённый на 3 части с двух сторон.

1. Презентация буклета.

Когда буклет был готов мы его напечатали. Назначили день презентации и на нее пригласили ребят, которые ежегодно участвуют в олимпиаде по искусству, а также пригласили и других учеников школы, чтобы рассказать о вятском художнике.

1. В мае на школьной конференции мы защитили проект.

В рамках работы, которая была нами проделана, мы подробно познакомили с одним из русских художников, а также сделали буклет, который в следующем году можно использовать для подготовки ребят к олимпиаде, таким образом мы использовали проектную деятельность в подготовке к олимпиаде.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/610958-statja-proektnaja-dejatelnost-kak-sposob-podg