Конспект занятия «Подарок для ученицы»

Этапы деятельности

Содержание деятельности

Приемы

Время

Процесс вовлечения в деятельность

Ребята, подойдите, пожалуйста, ко мне.

Дети стоят в кругу.

 Доброе утро улыбчивым лицам!

 Доброе утро солнцу и птицам!

 Пусть каждый становится добрым, доверчивым.

 Пусть доброе утро продлится до вечера!

Я желаю всем хорошего дня, чтобы вы были сегодня внимательны и добры друг к другу, чтобы у вас всё получилось,и целый день было хорошее настроение! 

В.А теперь присаживайтесь на стульчики: спина прямая, ноги вместе на полу.

Сегодня, когда вы шли в детский сад, вы заметили, какая погода была на улице? (солнечная, ветреная) Ребята, какое время года на дворе? (месяц, число, день недели)

В.Ребята, примерно в это время Маша вместе с учителем и своими одноклассниками (кто такие одноклассники?) отправилась в музей «Самоцветы» (слайд 1 и 2), в нем представлена коллекция различных камней по размеру, цвету, форме, а также картины с элементами из камня. По окончании экскурсии учитель поздравил учеников с окончанием учебного года и всем трудолюбивым ученикам подарил по кристаллу, а Маше сказал: «Вот тебе шкатулка, с двумя замками, если решишь все задания – откроешь все замки, то получишь награду за труд»

Рассказ. Вопрос-ответ. Показ.

Рассказ

2

2

Процесс целепола

гания

Создать условия для возникновения цели:

В. Маша решила обратиться к нам за помощью.

Вопрос.Как вы думаете, мы сможем ей помочь?

Вопрос-ответ

0,5

Проектирование и планирование деятельности

Вопрос.Как мы будем помогать?

Правильно, мы будем решать задания.

Вопрос-ответ

0,5

Осуществление деятельности

Предоставлять практическую помощь при осуществлении плана.

Первое задания (слайд)

В. Ребята, вот и 1-е задание. Обратите внимание на фигуру, которая изображена на экране (как называется, сколько клеток занимает, как расположена на листе в клетку?).

1)Предлагаю изобразить эту фигуру на своем листе.

2)Теперь на этой же строке через 1 клетку нарисовать квадрат со стороной равной двум клеткам

3)На этой же строке, через 1 клетку от квадрата, нарисовать треугольник с основанием в 2 клетки

Теперь проверяем, правильно ли сделала Маша? (слайд)

Вопрос.Как одним словом назвать эти фигуры?(геом)

Осуществление деятельности

4)Простым карандашом заштриховать сверху - вниз геометрическую фигуру, которая находится в середине.

5) Закрасить простым карандашом фигуру справа.

6)Ручкой закрасить фигуру слева.

Теперь проверяем, правильно ли сделала Маша?(слайд)

Ключ, замок –выполнили задание.

Перед тем, как начнем следующее задание решать, предлагаю мышцы свои размять. Приготовились?

Танец с ускорением «Мы пойдем налево…»

Второе задание

1)Нужно решить ребус (панда, облако, дом, арбуз, ракета, ослик, кот), написать в пустые клеточки букву, которая обозначает первый звук в слове (подарок).

Вопрос.Сколько слогов в этом слове?

Попробуем сделать фонематический разбор слова.

Перед вами фишки красного, синего, зеленого цвета и схема звукобуквенного разбора. Каждой букве соответствует определенная фишка.

Теперь проверяем, правильно ли сделала Маша?(слайд)

2)Предлагаю составить предложения со словом «ПОДАРОК», для этого разделимся на команды.

У первой команды - «Маша купила подарок»

У другой - «Маша подарила маме подарок»

Схема предложения.

3) Сравнить числа

В первом предложении 4 слова, а во втором 3, сравнить, используя математические знаки.

4)Составить и решить задачу (условие, вопрос, решение, ответ) с помощью числового отрезка.

Теперь проверяем, правильно ли сделала Маша?(слайд)

Ключ, замок –выполнили задание

В шкатулке кристалл – аметист (значение)

Показ. Дидактическое упражнение. Музыкальная гимнастика.

Процесс

рефлексии

В.Ребята, мы помогли Маше? Все задания она решила?

Все задания решила и подарок получила

Вопро-ответ

2,5

Итого

30 мин