Конспект занятия с детьми старшего дошкольного возраста с применением технологий кроссенс и сторителлинг «Я и мои друзья»

Конспект занятия с детьми старшего дошкольного возраста с применением технологий кроссенс и сторителлинг «Я и мои друзья»

 Цель: формировать понимание того, что дружеские отношения зависят от поведения каждого ребенка.

 Задачи: 

Образовательные:

- Учить детей описывать изображение по ассоциативным картинкам и угадывать задуманное и составлять короткий рассказ по сюжетным картинкам на кубиках;

- Совершенствовать диалогическую речь, учить вести координированный диалог.

Развивающие:

- Развивать связную речь; - Актуализировать имеющийся опыт общения у детей;

- Формировать знания и умения в области бесконфликтного общения.

Воспитательные:

- Воспитывать чувства товарищества, взаимопомощи, доброжелательности

-Помочь понять, что дружба дарит радость общения и надо уметь доставлять друзьям эту радость.

Предварительная работа: беседы с детьми о дружбе, чтение сказок о дружбе В. Осеева «Три товарища», В. Катаев «Цветик-семицветик», М. Пришвин «Как друзья познаются» и др., чтение пословиц о дружбе.

 Оборудование:  конверт с письмом, игрушка «Сердце», два ватмана А3, 2 магнитные доски, символы «Правила дружбы», музыкальная колонка с аудиозаписями «От улыбки», ассоциативная цепочка картинок – «Кроссенс», игры «Кубики историй», плакаты, картинки, клей-карандаш для изготовления коллажа.

Раздаточный материал: картинки, иллюстрирующие как нужно дружить и как нельзя дружить.

Ход занятия.

Дети под музыку проходят и встают в круг.

Воспитатель: Ребята, давайте поздороваемся с гостями.

Сегодня в наш детский сад пришло письмо от детей из другого сада откроем его? (ответы детей), давайте прочитаем.

«Здравствуйте, ребята, мы не умеем дружить, постоянно ссоримся, обижаем друг друга, помогите нам помириться, пожалуйста, напишите нам правила дружбы». Поможем им, ребята?

Воспитатель: Чтобы помочь ребятам из другого сада, нам нужно сказать, а мы сами дружно живём? (ответы детей) 

Воспитатель: Что такое дружба? (ответы детей)

Давайте назовем, какой должен быть друг (добрый, веселый и т.д.)

Какие слова мы говорим своим друзьям? (комплименты)

Давайте передадим друг другу сердечко и будем говорить комплименты.

(Проводится игра «Комплименты». (Дети, передавая игрушку «сердечко», говорят друг другу комплименты)

Воспитатель: Ребята, от теплых слов настроение стало у всех радостное, мы вместе и нам хорошо! Итак, первое правило дружбы – говорить другу приятные слова - комплименты!

(На магнитную доску вывешивается сердечко)

Воспитатель: Скажите, а с чего начинается дружба? С улыбки!Давайте улыбнёмся друг другу. Итак, второе правило – надо улыбаться.

                                        (Вывешивается улыбка-смайлик)

Воспитатель: Ребята, бывает ли такое, что вы ссоритесь? Из-за чего чаще всего возникают ссоры? (ответы детей) Не ссориться – это третье правило.

(Вывешивается картинка – не ссориться!)

Воспитатель: Ребята, предлагаю вам подойти к доске (магнитной), посмотрите пожалуйста на эти картинки, их восемь, каждая картинка связана с предыдущей и последующей, а центральная, девятая картинка объединяет их все по смыслу, она пустая, её надо угадать. Угадав её, мы узнаем, какое правило дружбы четвёртое. Давайте с вами составим небольшой рассказ по этим картинкам.

Воспитатель: Молодцы! Значит, следующее правило дружбы - помогать друг другу.

                           (Вывешивается картинка – помогать друг другу).

Дети садятся

Воспитатель: Ребята, а теперь давайте попробуем сами придумать рассказ про дружбу с помощью кубиков историй.

(Приглашаются 6 детей по очереди, первый берет кубик с картинками, подбрасывает его, и начинает с первой картины начало истории. Второй ребенок подбрасывает второй кубик и продолжает историю, тоже самое делают третий, четвёртый и пятый ребёнок, а шестой ребёнок подбрасывает кубик и заканчивает историю.)

Воспитатель: Молодцы, ребята! Какой интересный рассказ про дружбу у вас получился!

Физкульминутка:

Массаж другу: всем встать в круг, повернуться направо и похлопать впереди стоящего товарища по спине, потом постучать ребром ладошек, затем повернуться влево и повторить то же самое с другом слева.

Воспитатель: Отдохнули, а теперь, ребята, скажите, как вы думаете, а задания выполнять лучше одному или в команде, с друзьями?

Дети: С друзьями!

Воспитатель: Давайте проверим, как вы умеете дружно работать вместе. Давайте с вами разделимся на две подгруппы, каждой подгруппе предлагаю подойти к столам, на которых лежат карточки с иллюстрациями ситуаций. 1 подгруппе нужно выбрать карточки с настоящими друзьями, а 2 подгруппе с теми, кто не умеет дружить. Карточки нужно наклеить на ватманы, пока играет музыка. Как только песня заканчивается, вы отходите от столов и демонстрируете свои плакаты с картинками.

Воспитатель: Ребята, давайте с вами вспомним правила дружбы, назовите их.

Дети: Ответы детей. Воспитатель:  Вы большие молодцы, что все вместе вспомнили правила дружбы и помогли ребятам из другого сада. Я сегодня плакат с правилами отнесу в другой детский сад и передам ребятам.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/610730-konspekt-zanjatija-s-detmi-starshego-doshkoln