Летняя общеразвивающая программа «Школа интересных каникул» (ШИК)

Раздел I. Комплекс основных характеристик образования:объем,содержание,планируемыерезультаты

Пояснительнаязаписка

Лишь тот обогащает человечество, кто углубляет еготворческоесамосознание,помогаетемупознатьсебя.

С.Цвейг

Дополнительнаяобщеобразовательнаяпрограмма«Школаинтересныхканикул» (далее – программа) разработана в соответствии с требованиями сле-дующих нормативныхдокументов:

1. Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 года №273-ФЗ«ОбобразованиивРоссийской Федерации».

2. УказпрезидентаРоссийскойФедерацииот7мая2018года№204

«О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Феде-рациинапериоддо2024года».

1. Национальныйпроект«Образование»,утвержденныйпрезидиумомСовета при Президенте Российской Федерации по стратегическому развитию инациональнымпроектам (протоколот24декабря2018года№ 16).

2. Приоритетныйпроект«Доступноедополнительноеобразованиеде-тей», в редакции протокола президиума Совета при Президенте РоссийскойФедерации по стратегическому развитию и приоритетным проектам от 19 сен-тября2017года №66(7).

3. ПроектКонцепцииразвитиядополнительногообразованиядетейдо2030 года.

4. Федеральный проект «Успех каждого ребенка», в редакции протоколазаседания проектного комитета по национальному проекту «Образование» от 7декабря2018года№3.

5. Региональный проект «Успех каждого ребенка» в редакции протоколапроектногокомитета от 9апреля2019года№5.

6. Приказ министерства просвещения Российской Федерации от 09 нояб-ря 2018 № 196 «Порядок организации и осуществления образовательной дея-тельностипо дополнительнымобщеобразовательнымпрограммам».

7. Постановление Главного государственного санитарного врача Россий-ской Федерации от 28.09.2020 №28 «Об утверждении СанПин 2.4.3648-20 «Са-нитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обуче-ния,отдыха иоздоровления детейи молодежи».

8. Методические рекомендации по проектированию дополнительных об-щеобразовательныхобщеразвивающих программ (Краснодар2020 год).

9. Устав муниципального бюджетного учреждения дополнительного обра-зованияДомдетскоготворчествамуниципальногообразованияЩербиновскийрайонстаницаСтарощербиновская.

10. Положение о дополнительных общеобразовательных общеразвивающихпрограммахМБУ ДОДДТст.Старощербиновская

Дополнительнаяобщеобразовательнаяобщеразвивающаяпрограмма

«Школаинтересныхканикул»имеетсоциально-гуманитарнуюнаправлен-ность.

Главными и наиболее важными качествами человека в современном ди-намичноммирестановятсямобильность,конкурентоспособность.Особенносложно самоопределиться подростку, для которого именно это время являетсяопределяющим в его становлении и развитии. Очень важно, чтобы подростокнаучилсяправильнооценивать окружающиймирипозиционировать себя внем. Для собственной успешности в социуме необходимы определенные знанияи умения, с помощью которых можно определять собственную жизненную по-зициюи активно реализовыватьееврамкахопределеннойдеятельности.

Актуальность.Летниеканикулы–этовозможностьотдохнуть,раз-влечься, заняться любимым делом, интересно и с пользой проводить свой до-суг. Но, как известно не все ребята знают и умеют делать своё свободное вре-мяпрепровождение увлекательным и полезным. К сожалению, у современныхподростков самыми популярными занятиями в часы досуга являются: просмотртелевизора, компьютерные игры, посещение дискотек или просто «ничегонеде-лание».

Именно поэтому, разрабатывая программу, я исходила из необходимо-сти показать подростку формы и способы организации собственного досуга,научитьребяторганизоватьсвойдосугидосуг окружающих.

Новизна.Программапереработанасучетомпредыдущихлетреализа-

ции.

Педагогическаяцелесообразностьзаключаетсявтом,чтоонадаётпе-

дагогу действенное средство приобщения подростков к занятиям географией,историей, экономикой, социальной психологией, политикой, способствует ху-дожественномутворчеству,получениюдополнительногообразования.

Программанаправленанаразвитиеинтеллекта,исследовательскихна-выков,творческих способностей,воспитаниелидерской позиции.

Реализацияпрограммыпредполагаеториентациюдетейнаобщечелове-ческиеценности:

Человек,Семья,Отечество,Труд,Знания,Мир,Земля,Природа,Мило-сердие.

Отличительныеособенностипрограммы

Особенностью программы является то, что каждый подросток сам выби-рает, чем будет заниматься в смене, что способствует удовлетворению его ин-тересов и потребностей. Все организационные процессы осуществляются под-ростками,взрослыеявляютсялишьпомощникамии советчиками.

Ребятасамостоятельно:

выбираютзанятияпоинтересам;

формируютадминистративныйсоставгруппы;

выбираютпредставителейвсоставСудейскойколлегии;

предлагаютпедагогусвоиидеипоорганизациипроведениязанятий;организуютрепетиции мероприятий;

оценивают степень участия ребят по всем направлениям;определяютпобедителя смены.

Важно, что знание осваивается вместе с умением. Все это способствуетсозданию ситуации успеха у подростка, он обретает уверенность в собственныхсилах, у него появляется желание вновь достичь хороших результатов, чтобыдобитьсяпризнаниясверстников.

Предлагаемые обучающие занятия во временном детском объединениисоздают благоприятные условия для социализации подростка. Ориентирован-ный на выявление и реализацию лидерского потенциала подростка курс заня-тий сможет помочь ему более полно и объективно осознавать свой лидерскийпотенциал и пути его развития в рамках лично и общественно полезной дея-тельности.

Адрес программы учащиеся 7-17 летУровеньпрограммыознакомительныйОбъемпрограммы42часов

Срокреализации–5недель

Формаобучения–занятияпроводятсявочнойформе

Режимзанятий–занятияпроводятся3разавнеделюпо3часа.Продолжительностьзанятий45минут.

Цельпрограммы

Реализация новой моделидетского отдыха школьника в период летнихканикул, направленной на развитие и самореализацию личности современногошкольника.

Задачи:

Образовательные(предметные):

приобретениеновыхзнанийпоосновнымнаправлениямпрограммы;

обучениеиспользованиюполученныхзнаниивописаниииоформлениипродуктадеятельности (выступление,проект, программа ит.д.);

формированиенавыкавладениятехническимисредствамиобученияипрограммами;

формированиенавыкасамостоятельногопоискаинформациивпредос-тавленномперечне информационныхконтентах,сайтах,блогах.

Личностные:

формированиеценностнойориентации;

духовно-нравственное,гражданское,социальное,личностноеиинтеллек-туальноеразвитие;

самосовершенствованиеучащихсяобеспечивающееихсоциальнуюус-пешность;

развитиетворческихспособностейучащихся;

развитие способностей личностного самообразования и общения;развитиерефлексивныхспособностей;

развитиеумениясамостоятельноанализироватьикорректироватьсоб-ственнуюдеятельность;

развитиенавыкаиспользованиясоциальныхсетейвобразовательныхце-

лях.

Метапредметные:

развитие способностей к реализации избранного вида деятельности какрамках деятельности учреждения дополнительного образования, так и за егопределами;

развитие способности самостоятельно планировать и осуществлять своидействия,выбиратьспособы решения задач,

развитиенавыкованализаисинтеза,самостоятельногополучениязна-

МЕХАНИЗМРЕАЛИЗАЦИИПРОГРАММЫ

Перечень мероприятийПрограммы предусматривает решение конкрет-ных задач, взаимосвязанных и скоординированных по времени, включая мате-риально-техническое,методическое иорганизационноеобеспечение.

Планируетсяпроведениекомплексамероприятийпосозданиюблаго-приятных условий для укрепления здоровья и организации досуга детей в груп-пе.

Подготовкаипроведениезанятийбудетпроходитьпоследующимэта-

пам:

1. Подготовительныйэтап(10-14 июня)

   • Разработкапрограммы«Школыинтересныхканикул»

   • Составлениенеобходимойдокументациидлядеятельностигруппы(план-сетка,инструкции и т.д.)

2. Организационныйэтап.(17-21июня)

   • Приемдетейвгруппу.Комплектованиеотрядов.Знакомство.

   • Игровыедиагностическиеметодикивыявлениялидеров,делениеколлек-тивовнамикрогруппы,выбороргановсамоуправлениявотрядах.

   • Выявлениеипостановкацелейразвитияколлективаиличности.

   • Сплочениеотрядов.

   • Формированиезаконовиусловийсовместнойработы.

   • Подготовкакдальнейшейдеятельностипопрограмме.

3. Основнойэтап.(24-7июля)

   • Реализацияосновнойидеисмены.

   • Вовлечение детей и подростков в различные виды коллективно-творческихдел.

   • Развитиедетскогосамоуправлениявтечениесмены.Работамикрогрупп.

   • Разнообразиеформотряднойработы,направленныенафизическое,интел-лектуальное,эмоциональное,нравственноеисоциальное развитие.

4. Заключительныйэтап.(8-12июля)

   • Организация и проведение итоговых мероприятий, позволяющих каждо-му продемонстрировать приобретенные им знания, умения, навыки и за-крепитьих.

1. • Психолого-социально-педагогическийанализрезультатов.

   • Подведениеитоговсмены.

Принципыорганизациилетнегоотдыхаизанятостишкольников:

1. принцип природосообразности - учет возрастных особенностей, половыхразличий,индивидуальныхпотребностейприопределенииформлетнегоотдыха;

2. принцип успеха и поддержки – создание условий добровольности и выбо-ра - предоставление ребенку возможностивыбора формы летнего отдыха и занято-сти, исходя из его личных потребностей и интересов, в соответствии с собственнымжеланием.

3. принцип максимизацииресурсовозначает, что в ходе подготовки и реали-зациипрограммыбудутиспользованывсевозможности(материально-технические,

кадровые,финансовые,психолого-педагогическиеидр.)длянаиболееуспешного(оптимального решенияпоставленныхзадач)

УЧЕБНЫЙПЛАН

Содержаниеучебногоплана

Основнойвиддеятельностиребятбудетсоставлятьобразовательныйблок,ко-торыйсостоитизследующихнаправлений:

1. • Творческое

   • Культурно-массовое

   • Физкультурно-оздоровительное

Творческоенаправление

Формыорганизациихудожественно-творческойдеятельности:

• Конкурсстенгазет ирисунков

• Конкурсныепрограммы

• Конкурсы(экскурсионныхтуристическихмаршрутовитуристическихагентств)

• Игровыетворческиепрограммы

Культурно-массовоенаправление

Культурно-массовая деятельность будет осуществляться путем вовлече-ния ребят в различные формы организации досуга, создания условий для ду-ховного нравственного общения с целью закрепления норм поведения и правилэтикета,толерантности.

Видыдосуговойдеятельности:

• • Экскурсий,прогулки

  • Посещениекинотеатра,районныхмероприятий

  • Профилактическаяработа.



Психолого-педагогическоенаправление(тренинги)

Определенный интересу детейвызывают психологическиетренинги,которыепомогаютребятамузнатьосебечто-тоновое.Проведениеэкнш-тренингов направлено на сплочение детского микроколлектива и взаимовыруч-ку.

Физкультурно-оздоровительноенаправление

Физкультурно-оздоровительная деятельность в группе будет строитьсяпутемвовлечениедетейвразличныеформыфизкультурно-оздоровительнойработы, выработки и укреплениягигиенических навыков, расширения знанийоб охране здоровья. Формы организации физкультурно-оздоровительной дея-тельности:

• • Утренняязарядка

  • Соревнованиямеждуучащимися

• • Индивидуальные задания для самостоятельного выполнения в течениедня

Вгруппетакжебудетфункционироватьобъединениедетей-корреспондентов «Информационный пик» (пресс-служба), целью которого яв-ляется освещение жизнедеятельности группы. Участие в деятельности пресс-службы позволяет ребенку ощутить себя свободной полноценной личностью,равноправно с взрослыми включенной в систему массовой коммуникации, даетвозможность свободно высказывать и утверждать свои взгляды, отстаивать ин-тересы,обращатьсякобщественномумнению.

Направлениядеятельностицентра:

• выпускгазеты,освещающейнаиболееважныесобытияизжизнигруппы;

• выпускоперативных информационных листов, отражающихрешение Сове-тагруппы;

• созданиевидеосюжетовифильмаожизнедеятельностилагеря.

• размещениеготовыхматериаловвсоциальнойсети«ВКонтакте».

С целью объективной оценки деятельности подростков по всем направ-лениям, а также для контроля завыполнением правил поведения детей в груп-пе, в первые дни смены из числа членов группы создается судейская коллегия.Каждому учащемуся, в зависимости от их участия и уровня подготовки меро-приятия,судейской коллегией будет ежедневно выставлен заслуженные баллы,которые в конце сменысуммируются. Победителями объявляются 3 учащихся,набравшиенаивысшиебаллыповсемоцениваемым позициям.

ОРГАНИЗАЦИЯОБРАЗОВАТЕЛЬНОГОПРОЦЕССА

Педагогпо семиблокам:

1. 1. творчество

   2. досуг

   3. тренинг

   4. спорт

   5. пресс-служба

   6. судейскаяколлегия

организуетподготовкуипроведениезанятийврамкахкалендарно-тематического плана.

Перед воспитанниками будет поставлена конкретные задачи, разработа-ны методы иформы работы,ориентированныена общую цель – победу в об-щемзачетеповсемотработанным направлениям.

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕССОЦИУМОМ

1. 1. 1. Районнаябиблиотека

      2. Детскаябиблиотека

      3. Краеведческиймузейим.М.М.Пастернак

      4. Кинотеатр«Родина»

      5. Образовательныеучрежденияст.Старощербиновская

      6. СМИ

Планируемыерезультаты

Образовательные(предметные):

расширятьспектрспециальныхзнанийинавыков

освоятразличныевидыдеятельностинаосновеприобретенныхзнаний

Личностные:

через самосовершенствование учащиеся обеспечат свою социальную ус-пешность, развитие творческих способностей, разовьют способность личност-ного самообразования и общения, а также рефлексивные и исследовательскиеспособности.

Метапредметные:

активно участвуя в жизнедеятельности учреждения дополнительного об-разования, так и за его пределами, учащиеся включатся в процессы познания ипреобразования внешкольной социальной среды для приобретения опыта ре-альногоуправленияидействия,обеспечениеиндивидуальногопсихолого-педагогического сопровождения каждого учащегося, сохранение и укреплениездоровья.

Программа «Школа интересных каникул» предполагает создать модельличности современного подростка с развитыми лидерскими качествами, стре-мящегосяк творческой деятельностииздоровомуобразужизни:

способныйорганизоватьсвойдосугидосугокружающихегосверстни-

Раздел II.Комплекс организационно-педагогических

условий,включающийформы аттестации

Календарно-учебный график (Приложение).Условияреализациипрограммы:

1)материально-техническоеобеспечение

• кабинет,столы,стульяпо количествуучащихся;

• ПК– 1шт.;

• Ноутбук–1 шт.;

• Принтер–1 шт.;

• Сканер–1 шт.;

• Проектор –1 шт.;

• Демонстрационныйэкран–1шт.;

• Демонстрационнаядоска–1шт.

• ИнвентарьиатрибутикадляпроведенияКТДиигр.

• 2)информационноеобеспечение:

• аудио-,видео-,интернет-ресурсы

• 3)кадровоеобеспечение:

педагог дополнительного образования, обладающий профессиональнымизнаниями в реализуемой области, знающий специфику работы организации до-полнительного образования, имеющий практические навыки в сфере организа-цииинтерактивнойдеятельности детей.

Формааттестации

Предварительная аттестация – выявляет исходный уровень заинтересо-ванностиподростковвпредлагаемойдеятельности;

Итоговая аттестация – выявляет степень изменения отношения подро-стковкокружающемумируи собственномупозиционированиювнем.

Методическиематериалы

В процессе реализации программы используются разнообразные методыобученияивоспитания.

объяснительно-иллюстративный метод - при которых объяснение учеб-ного материаласопровождаетсяразличнымивизуальнымисредствами;

наглядный метод (наблюдение, иллюстрация, демонстрация), примене-ниекоторогоспособствуетразвитиюудетейнаблюдательности,наглядно-образного мышления,зрительной памятии внимания;

репродуктивный метод – для успешного формирования умений, навыковдетей,способствуетточномувоспроизведениюполученныхзнаний;

практический метод – познавательная деятельность детей, усвоение но-вых знаний, умений имеют практический характер. Деятельность направлена нареальное преобразование вещей, в ходе которого учащийся познает такие ихсвойства,связи,которыенедоступнынепосредственномувосприятию;

проблемный метод - направленный на усвоение знаний через активнуюмыслительную деятельность, содержащую постановку и решение продуктивно-познавательныхвопросовизадач,содержащихпротиворечия(образовательные

илиреальные)способствующихуспешнойреализациицелейучебно-воспитательного процесса;

частично - поисковый метод - требующий от учащихся самостоятельногоприобретения знаний,сбораиисследованияинформации;

исследовательский метод - заключается в использовании научного под-ходакрешениютойилииной образовательнойзадачи;

метод стимулирования - целенаправленное воздействие на мотивациюучащихся, побуждающее их к определенной деятельности, подкрепленной со-ответствующим эмоциональным настроем и зарядом и направленной на дости-жениецели учебно-воспитательной деятельности.

На занятиях применяются следующие технологии:технология коллективной творческой деятельности:технология группового (коллективного) обучениятехнологияразвивающегообучения

игровыетехнологии

По способу организации занятия: словесный, наглядный, практический,игровой, метод проблемного изложения, методы стимулирования творческойактивности;

По уровню деятельности учащихся: объяснительно-иллюстративные, ре-продуктивные,частично-поисковые,исследовательские.

Списоклитературы

1. ЖиренкоО.Е.Мирпраздников,шоу,викторин,-М.:«5»зазнания,2008

г.

1. Чтоделатьсдетьмивзагородномлагере,-М.:2009 г.

2. Лобачёва С.И., Великородная В.А. Загородный летний лагерь.-М.:ВАКО,2008г.

3. РоткинаТ.С.,КурзоваО.А.,НестеренкоА.В.Урокидобраимилосер-

дия,-О.:«Детство»,2007г.

1. СоколоваН.В.Лето,каникулы-путькуспеху:сборникпрограммиигрдлядетейиподростковвусловияхдетскогооздоровительноголагеря,-О.:«Детство»,2009г.

2. ТитовС.В.Здравствуй,лето!-Волгоград,Учитель,2007 г.

3. ШмаковС.А.Игры-шутки,игры-минутки.М.,2009г

Приложение

Календарныйучебныйграфик

летнейобщеобразовательнойобщеразвивающейпрограммы

«Школаинтересныхканикул»(ШИК)

1. 1. группа3 разавнеделюпо 3 часа

1. 1. группа3разавнеделюпо3 часа

РАСПИСАНИЕЗАНЯТИЙ

педагогадополнительногообразованияКаменскихМ.Н.

ЛОП«ШколаИнтересныхКаникул»

впериод с 25июняпо 12июля 2024года

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/611001-letnjaja-obscherazvivajuschaja-programma-shko