Календарно-тематический план в старшей группе на тему «Школьные принадлежности»

Понедельник 5 апреля

РМ

ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО (групповая, подгрупповая)

Индивидуальная деятельность

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей

Утро

ФР

СК

РР

СК

Утренняя гимнастика

Беседа «Будьте добры» (вежливые слова в жизни будущего школьника).

Цель: приучать детей к самоконтролю своего поведения, развитие коммуникативных способностей детей.

Д/И «Что лишнее?» (школьные принадлежности и другие предметы).

Цель: активизация словаря, классификация предметов, развитие речи.

Труд. Дежурство перед занятиями.

Цель: учить правильно раскладывать раздаточный материал при подготовке к занятию по рисованию.

Словесная игра «Закончи предложение» закреплять умение изменять глаголы прошедшего времени по родам; употреблять местоимения.

Создать условия для игры с магнитной азбукой

Деятельность детей: рассматривают картинки, перебирают, общаются.

НОД

ПР

ХЭР

РР

ФЭМП(Михайлова), № 26, стр. 145

Музыка.Роль воспитателя: организация детей

Грамота№ 26, стр., стр.83,

Прогулка

Карточка № 1 апрель

Вечер

ФР

РР

СК

СК

СК

Просыпательная гимнастика

Чтение М.А. Панфилова Первая сказка. Создание «Лесной школы» Цель: Воспитывать познавательный интерес к школе, избегать негативных эмоций у будущих первоклассников, помочь им в адаптации к школе.

Просмотр мультфильма «Остров ошибок»

Цель: формировать у детей желание и понимание в необходимости учиться в школе.

СРИ «Школа»

Цель: Обогащение материалом сюжетно-ролевой игры. Развивать творчество, желание помочь друг другу.

Трудовые поручения. Убрать в «Гараж» машинки.

Цель: развивать желание содержать игрушки в порядке, трудовые навыки

Д/И «Кто больше назовет школьных принадлежностей». Цель: закреплять названия школьных принадлежностей.

Создать условия для рассматривание школьных принадлежностей.

Деятельность детей: знакомятся со школьной атрибутикой, её назначением, обсуждают, общаются

Прогулка

Карточка № 6 апрель

Работа с родителями: Дать родителям рекомендации по теме недели

Вторник 6 апреля

РМ

ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО (групповая, подгрупповая)

Индивидуальная деятельность

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей

Утро

ФР

ХЭР

СК

РР

Утренняя гимнастика

Музыкально - Д\И: «Угадай по звуку»

Цель: Развивать творческие способности, коммуникативность детей.

Беседа «Почему надо учиться?».

Цель: дать представление о школе, об учениках и учителях; расширять знания детей о значении учебы для человека; закрепить знания детей о профессиях, дать представление о профессии учителя.

Д/И «Назови предмет»

Цель: учить находить предметы, начинающиеся на заданный звук; развивать звуковую культуру речи, внимание, память, логическое мышление.

Графический диктант «Портфель»- закрепить ориентировку на листе бумаги.

Рассматривание альбома «школьные принадлежности».

Цель: Дать представление о школьных принадлежностях.

В уголок книги поместить для рассматривания книги о школе, школьных принадлежностях (Э. Успенский «Чебурашка идёт в школу», Ю. Мориц «Первое сентября», С. Маршак «Первый день календаря», Л. Петрушевская «Сказка про Азбуку»).

НОД

РР

ФР

Развитие речи. (О.С.Ушакова) № 23, стр. 89 «Составление рассказа на тему «Как цыплёнок заблудился»

ФИЗО.Роль воспитателя: организация подвижной игры.

Прогулка

Карточка № 9 апрель

Вечер

ФР

СК

РР

СК

Просыпательная гимнастика

Дидактическое лото «Ты, он, она…»

Цель: развивать логическое мышление, закреплять знания о людях разных национальностей.

Отгадывание загадок о школе.

Цель: закрепить знания детей о школьных принадлежностях и школе, развивать логическое мышление, внимание, память.

ХБТ – уборка в игровых уголках.

Цель: воспитывать у детей чувство ответственности при работе в коллективе.

Закрепить умение называть последовательность дней недели, месяцев, времен года.

Создать условия для игры с конструктором

Деятельность детей строят, играют, общаются

Создание и оформления в группе «уголка школьника»

Прогулка

Карточка № 2 апрель

Работа с родителями: Рекомендовать родителям с ребёнком почитать с ребенком рассказы и стихи о школе: В.Драгунский, В.Медведев, Ю. Коваль «Смешные рассказы о школе», В.Моруга «Что ждёт меня в школе», А.Барто «В школу», «Первый урок».

Среда 7 апрель

РМ

ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО (групповая, подгрупповая)

Индивидуальная деятельность

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей

Утро

ФР

ХЭР

ПР

РР

Утренняя гимнастика

Д/И «Угадай, кто позвал?»

Цель: развивать у детей коммуникативные навыки, представления о сверстниках, слуховое внимание.

Игра – эксперимент «Что такое воздух?».

Цель: проверить экспериментальным путем наличие воздуха вокруг.

Чтение М.А. Панфилова Третья сказка «Смешные страхи» Цель: Воспитывать познавательный интерес к школе, избегать негативных эмоций у будущих первоклассников, снизить школьную тревогу.

Закреплять умение отчётливо произносить звуки с и з, выделять эти звуки в словах.

Создать условия для самостоятельных игр в центре конструирования Деятельность детей совершенствуют навыки конструирования из бросового материала и пластилина по замыслу.

НОД

ПР

ХЭР

Исследовательская деятельность.(О.А.Воронкевич) «Экологическая сказка «Ручеёк»», стр. 241

Музыка.Роль воспитателя: разучивание текста песен.

Прогулка

Карточка № 12 апрель

Вечер

ФР

СК

СК

РР

Просыпательная гимнастика

Д/И «Назови профессию, зная, чем занимается человек».

Цель: закрепить знание названий профессий, орудий трудового процесса, результата труда.

Трудовые поручения

Цель: протереть игрушки, муляжи влажной тряпкой – развивать умение ополаскивать тряпочку, отжимать воду, потирать полочки.

Словесная игра: «Где мы были не скажем, а что делали покажем»

Цель: развивать умения показывать действия имитируя их. Побуждать к проявлению доброжелательности в игровом общении с партнёрами-сверстниками.

Упражнение «Назови числа соседей» - закреплять порядковый счет.

Создать условия для раскрашивания раскрасок «Школьные принадлежности».

Деятельность детей: штриховка, раскрашивание

Прогулка

Карточка № 8 апрель

Работа с родителями: Предложить родителям принести свои школьные фотографии для рассматривания.

Четверг 8 апреля

РМ

ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО (групповая, подгрупповая)

Индивидуальная деятельность

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей

Утро

ФР

СК

ПР

РР

Утренняя гимнастика

Беседа «Чем школа отличается от детского сада»

Цель: Создание положительных установок на школу.

Строительные игры: «Гаражи для игрушек», «Замки»

Цель: учить самостоятельно строить на заданную тему; развивать воображение; убирать на место строительный материал после игры.

Чтение М.А. Панфилова Четвёртая сказка. «Игры в школе» Цель: Воспитывать познавательный интерес к школе, сформировать позитивные модели поведения в реальной жизни.

Закрепить умение правильно держать ножницы в руке, резать по контуру картинки, развивать моторику рук.

Создать условия для выставки школьных принадлежностей и способов их использования

Деятельность детей: рассматривают, обсуждают, общаются.

НОД

СК

ХЭР

Социальный мир. «Узнай материал» стр. 82

Лепка.(И.А. Лыкова) «Плавают по морю киты и кашалоты!», № 83, стр. 180

Прогулка

Карточка № 1 апрель

Вечер

ФР

СК

РР

СК

СК

Просыпательная гимнастика

Д/И «Хорошо-плохо».

Цель: продолжать закреплять знания о правилах поведения в школе.

Театр пальчиков «Школа».

Цель: Придумывание детьми небольших сценок из школьной жизни и их обыгрывание.

Рассматривание школьных фото родителей.

Цель: учить детей составлять рассказ о детстве родителей.

Дежурство в уголке природы – рыхление земли в цветочных горшках.

Цель: воспитывать умение выполнять трудовые поручения, закрепить понятие о необходимости данной работы.

Д/И «Зашифрованное слово» Цель: упражнять детей в умении выделять первый звук в слове, обозначать его буквой, составлять из букв слова и читать их.

Пополнения «Уголка школьника» пословицами, поговорками об учении, загадки и стихи о школе, школьных принадлежностях.

Прогулка

Карточка № 4 апрель

Работа с родителями: Рекомендовать родителям поиграть в знакомые ребенку подвижные игры на школьном стадионе (площадке)

Пятница 9 апреля

РМ

ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО (групповая, подгрупповая)

Индивидуальная деятельность

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей

Утро

ФР

СК

ХЭР

СК

РР

Утренняя гимнастика

Игра - ситуация «Вспомним какими мы были в младшей группе». Цель: формировать у детей устойчивый интерес к гендерной и семейной принадлежности.

Слушание песни «Учат в школе»

Цель: воспитывать интерес к музыке, культуру восприятия, развивать эмоциональную отзывчивость

КГН: совершенствовать умение пользоваться салфеткой по мере необходимости, полоскать рот.

Составление рассказа по картине «В школу»

Цель: учить составлять сюжетный рассказ по картине, используя навыки построения сюжета (завязка, кульминация, развязка); активизировать в речи слова, относящиеся к теме «Школа». Подготовить картинки для составления описательного рассказа «В школу».

«Назови предмет». Цель: закреплять умение находить предметы, начинающиеся на заданный звук; развивать звуковую культуру речи, внимание, память, логическое мышление.

Создать условия для игры «Лото. Геометрические фигуры»

Деятельность детей:

называют геометрические фигуры, классифицируют их по форме и цвету, общаются.

НОД

ХЭР

ФР

Аппликация декоративная. (И.А.Лыкова) «По морям, по волнам …». № 80, стр. 174

ФИЗО.Роль воспитателя: индивидуальная помощь при выполнении ОРУ.

Прогулка

Карточка № 2 апрель

Вечер

ФР

ПР

СК

СК

Просыпательная гимнастика

Настольно – печатные игры: «Домики»

Цель: закрепить знание детей геометрических фигур; развивать чувство цвета, счетные умения, логическое мышление.

С/р игра «Школа»

Цель: учить детей самостоятельно распределять роли, продолжать знакомить со школьным распорядком.

Создать условия для просмотра мультфильма «Вовка в Тридесятом царстве»

Деятельность детей: создают эмоциональный настрой и интерес к школе, обсуждают увиденное.

Д/и «Один -много» (цель: формировать умение образовывать сущ. мн. ч., активизировать словарь по теме «Школьные принадлежности»).

Пополнить группу атрибутами с/р. игры «Школа»: внести портфель, школьные принадлежности; звонок, указку и др. ; карту-схему маршрута от детского сада до школы.

Прогулка

Карточка № 3 апрель

Работа с родителями: Рекомендовать родителям дома совместно с детьми провести опыты: «Кожа чувствует холодное и горячее», «Рассматривание кожи рук под увеличительным стеклом»