Оптимальные методы обучения и воспитания детей с умеренной умственной отсталостью и ТМНР

Оптимальные методы обучения и воспитания детей с умеренной умственной отсталостью и ТМНР

Дети с умеренной умственной отсталостью и ТМНР характеризуются интеллектуально-психофизическим недоразвитием, которое может сопутствовать различным локальным или системным нарушениям, таким как проблемы со зрением, слухом, нарушение функционирования опорно-двигательного аппарата, а также расстройства аутистического спектра и эмоционально-волевой сферы, которые могут проявляться в разной степени. У некоторых детей также могут быть диагностированы хронические психические и соматические заболевания.

Основные требования к выбору методов обучения и воспитания:

- Применение игровой формы обучения как основного средства;

- Использование эмоций, которые являются наиболее сохранной частью психической активности детей, для формирования познавательных интересов и увеличения мотивации к обучению;

- Учет подражательных способностей, свойственных детям с умеренной умственной отсталостью и ТМНР;

- Применение предметно-наглядных материалов, чтобы обеспечить доступность и понимание учебного материала.

Комплекс игр и упражнений, которые могут быть полезны для обучения и воспитания детей с умеренной умственной отсталостью и ТМНР:

1. Тактильные игры:

- Используйте различные текстуры (шершавые, гладкие, мягкие) для создания сенсорной коробки. Пусть ребенок трогает и описывает ощущаемое.

- Игра с шариками из разного материала (пенных, пластиковых и т.д.) для развития тактильной чувствительности.

2. Музыкальные занятия:

- Слушайте разные музыкальные жанры и позволяйте ребенку двигаться под музыку. Это помогает развивать эмоциональное восприятие. - Используйте простые музыкальные инструменты (барабаны, маракасы) для создания ритма.

3. Игры на развитие моторики:

- Лепка из пластилина или теста — помогает развивать мелкую моторику и творческие навыки.

- Перекладывание предметов (например, маленьких игрушек или пуговиц) из одной миски в другую — упражнение для координации движений.

4. Водные игры:

- Игра в воде с различными игрушками. Вода расслабляет и улучшает чувство удовольствия.

- Создание искусственного снега или песка для игр в закрытом помещении.

5. Картинки и книги:

- Используйте простые книги с яркими картинками и обсуждайте их с ребенком.

- Игра "Найди и покажи" — дайте ребёнку задание найти определённые картинки в книге или на карточках.

6. Индивидуальная работа по развитию речи:

- Повторяйте простые слова и фразы, используя карточки с изображениями.

- Играйте в ассоциации: назовите слово и пусть ребенок покажет соответствующую картинку или предмет.

7. Игры на запоминание и внимание:

- Игра "Что изменилось?" — показывайте ребенку несколько предметов, затем скрывайте один, чтобы он его нашел.

- Показать ребенку последовательность действий, а затем попросить его повторить.

8. Сезонные игры:

- Игры, которые связаны с определенным временем года (тематические прогулки, игры на свежем воздухе, сбор листьев, создание композиций из природных материалов, лепка снеговиков и др.).

Общие рекомендации при работе с детьми с умеренной умственной отсталостью и ТМНР:

- помните о том, что каждое занятие должно быть коротким, но регулярным;

- создайте комфортную и безопасную атмосферу для занятий;

- важно постоянно поощрять ребенка, используя похвалу и положительное подкрепление.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/611077-optimalnye-metody-obuchenija-i-vospitanija-de