Годовой план Учителя-логопеда

Годовой план Учителя-логопеда

I. Цели и задачи:

• Цель: Создание оптимальных условий для коррекции речевых нарушений у обучающихся, обеспечивающих их успешную социализацию и адаптацию в образовательном пространстве.

• Задачи:

  • Своевременное выявление детей с речевыми нарушениями.

  • Комплексная диагностика речевых расстройств, определение их структуры и степени выраженности.

  • Разработка индивидуальных коррекционных программ с учетом особенностей каждого ребенка.

  • Реализация коррекционно-развивающей работы, направленной на устранение или смягчение речевых дефектов.

  • Консультативная помощь педагогам, родителям и другим специалистам образовательного учреждения по вопросам развития речи и профилактики речевых нарушений.

  • Повышение профессиональной компетентности в области логопедии.

II. Организационные формы работы:

• Индивидуальные занятия.

• Групповые занятия (по подгруппам с учетом однородности речевых нарушений).

• Консультации для родителей и педагогов.

• Участие в педагогических советах и методических объединениях.

• Проведение семинаров и мастер-классов для педагогов.

III. Содержание работы (по направлениям):

1. Диагностическая работа:

   • Первичное обследование речи обучающихся (в начале учебного года).

   • Углубленное логопедическое обследование (при необходимости).

   • Анализ результатов диагностики, составление индивидуальных программ коррекции.

2. Коррекционно-развивающая работа:

   • Развитие артикуляционной моторики.

   • Формирование фонематического восприятия и звукового анализа.

   • Коррекция звукопроизношения.

   • Развитие лексико-грамматического строя речи.

   • Развитие связной речи.

   • Работа над письменной речью (профилактика и коррекция дислексии и дисграфии).

3. Консультативно-просветительская работа:

   • Индивидуальные консультации для родителей по вопросам развития речи детей.

   • Проведение родительских собраний по логопедической тематике.

   • Консультации для педагогов по вопросам организации логопедической поддержки в учебном процессе.

4. Методическая работа:

   • Изучение и внедрение новых методик и технологий в логопедическую практику.

   • Разработка и адаптация дидактических материалов.

   • Участие в конференциях и семинарах по логопедии.

   • Самообразование и повышение квалификации.

IV. Ожидаемые результаты:

• Положительная динамика в коррекции речевых нарушений у обучающихся.

• Повышение уровня речевой компетентности педагогов и родителей.

• Успешная адаптация обучающихся с речевыми нарушениями в образовательной среде.

• Снижение количества обучающихся, нуждающихся в логопедической помощи.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/611098-godovoj-plan-uchitelja-logopeda