НОД по обучению грамоте с детьми старшей группы. Тема: «Цветик-семицветик». Итоговое открытое занятие

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад №27 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением физического направления развития воспитанников"

НОД по обучению грамоте с детьми старшей группы

Тема: "Цветик-семицветик"

Итоговое открытое занятие

Подготовил: учитель – логопед

высшей квалификационной категории

Нурманова Альбина Сафувановна

г. Озёрск,

май 2025 года

НОД по обучению грамоте с детьми старшей группы

Тема: "Цветик-семицветик"

(итоговое открытое занятие)

Цель: закрепление пройденного материала, развитие интереса у детей 5-6 лет к обучению грамоте, выявление уровня знаний детей. 

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

- обобщить и систематизировать знания детей о звуках (гласный, согласный)

- закрепить умения детей давать полную характеристику звукам речи.

- совершенствовать навыки звукового анализа.

- закрепить умения выделять первый и последний звук в слове.

- совершенствовать умения детей в делении слов на слоги.

- закрепить умения определять место звука в слове.

Коррекционно-развивающие:

- развивать слуховое внимание, память, фонематический слух, активизировать мыслительную деятельность.

• развивать логическое мышление, операции анализа и синтеза.

• развивать мелкую и общую моторику.

Воспитательные:

- воспитывать умение внимательно слушать друг друга, выполнять поставленную задачу;

- воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Материалы и оборудование: цветик-семицветик, предметные картинки, коробочка фокусника, письмо с загадками, красные, зеленые, синие фишки, схема слова, сюрприз (медальки).

Ход НОД:

1. Организационный момент.

Ребята, сегодня у нас необычное занятие. Мы с вами весь год знакомились со звуками, учились их различать, и сегодня я приглашаю вас немного попутешествовать и отправиться в Страну Знаний. Во время путешествия придется выполнять много заданий, вы должны быть внимательными, сообразительными, и конечно, нужно взять с собой хорошее настроение. Вы готовы отправиться в путешествие?

2. Основная часть.

Глазки закрываются, сказка начинается. 1-2-3 в Страну Знаний попади (выставляется цветик-семицветик)

Вот и попали мы в Страну Знаний. А что это? Это цветик-семицветик.

Этот цветик-семицветик
Вдруг волшебным стал у нас.
Лепестки его цветные, красные и голубые,
Мы тихонько отрываем и заданья выполняем.
Минуточку внимания: если выполнишь задания
Вам цветок подарит приз – удивительный сюрприз.

- А сюрприз будет в этой волшебной коробочке.

• Эта Волшебная коробочка — непростая, она сейчас пустая. Но если мы правильно выполним все задания, то в конце нашего путешествия мы увидим волшебство от цветика - семицветика.

А начнём мы с вами с разминки наших пальчиков: «Цветок».

Солнце поднимается –

Цветочек распускается.

(Ладони подняты вверх, пальцы образуют «бутон», основания кистей прижаты друг к другу, разводим пальчики в стороны).

Солнышко садится –

Цветочек спать ложится.

(Кончики пальцев вновь плавно смыкаем в «бутон»).

Логопед: - Лепесточек первый необыкновенный. Лепесточек отрываем и задание получаем. (оторвать лепесток с заданием)

- Лепесток нам предлагает сделать разминку для ума.

Что такое звук? Скажи!

Постучи и пошурши,

Покричи и позвени,

Звук попробуй догони!

Даже если подойдешь очень осторожно,

Не увидишь, не найдешь,

А услышать можно...(ухом).

• На какие 2 группы делятся звуки? (гласные и согласные)

• Чем гласные отличаются от согласных? (гл. зв. - можно петь, воздуху не мешает преграда, согл. зв. петь нельзя, воздух встречает преграду)

• Каким цветом обозначаем гласные? (красным)

• Назовите гласные звуки (А, О, У, И, Ы, Э)

• Какие бывают согласные и каким цветом их обозначаем? (твердые и мягкие, твердые — синим цветом, мягкие — зеленым цветом)

• Назовите согласные звуки (П, М, К, С,...)

- Правильно мы выполнили первое задание. Но пора идти дальше и цветок предлагает нам второе задание.

Логопед: - лепесток второй, тоже непростой.

Игра «Назови первый звук»

Если звуки назовете,

Быстро дальше вы пойдете.

Первый звук определяйте

Фишки с толком выбирайте.

- Нужно назвать 1-ый звук в слове и выбрать цвет фишки для этого звука?

(определение 1-го звука в слове. У каждого ребенка на столе картинки и фишки. Дети определяют первый звук в слове, дают ему характеристику, и соотносят с цветом кружков.

Картинки: машина, игла, утка, автобус, зонт, ананас, очки, эскимо, собака, лимон).

- Нам в пути не страшны задания. Молодцы, ребята! Вы правильно справились с заданием. И у нас третий лепесток.

Логопед: - третий отрываю и задание читаю.

В нашей Стране Знаний «Звуки заблудились» и просят помощи!

Заблудиться может каждый,

Даже очень-очень важный.

Бизнесмен или ребенок,

Белка, мышка и котенок,

Вот и звуки заблудились,

Испугались и закрылись,

Ты найди их поскорей,

Успокой и пожалей...

Игра «Звуки заблудились» (определение места звука в слове).

Слово «КОТ»

(на доске схема слова: начало, середина, конец. Ребенок говорит, где спрятался звук, логопед выставляет кружок соответственно месту звука в слове)

• Где спрятался звук К в слове МАК?- в начале слова

• Где спрятался звук О? – в середине слова

• Где спрятался звук Т? – в конце слова

Молодцы, вы со всем справляетесь.

Логопед: - и четвертый лепесток нам задает задание, попрошу внимания.

Как и в любом путешествии, где есть препятствия, трудности мы можем устать, и я вам предлагаю отдохнуть...

Музыкальная физминутка «Танцы частями тела»

Под музыку танцуем одной частью тела (головой, руками, ногами, лицом и всеми частями тела танцуем).

Логопед: - вот и пятый, он чудесный и с вопросом интересным.

«Игра раздели слова на части» (хлопаем в ладоши).

Измерить длинное слово

Да это проще простого!

Сколько частей в нем надо узнать.

Хлопать в ладоши пора начинать.

Слова на части поделите

И сколько частей скорее скажите..

(Дерево, лес, небо, цветы, бабочка, травинушка).

Логопед: - у шестого лепестка есть вопрос наверняка

Игра «Сосчитай до пяти».

Один лепесток, 2,3,4,5 лепестков,

Один майский жук, 2,3,4,5 майских жуков.

Логопед: - и, конечно же, седьмой лепесток нам приготовил интересное задание .

Графический диктант в рабочей тетради.

3. Итог занятия.

• Вот и все задания цветика-семицветика вы выполнили. Наше путешествие в Страну Знаний закончилось. Мы преодолели все препятствия, справились со всеми заданиями. И конечно, цветик-семицветик дарит вам обещанный сюрприз! (детям раздаются медальки)

4. Рефлексия.

- Понравилось ли вам путешествие? Чем оно вам запомнилось? Какое задание вам было трудно выполнить?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/611140-nod-po-obucheniju-gramote-s-detmi-starshej-gr