- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Модульный урок по теме "Электролиты и неэлектролиты"
1006
0
№ УЭ | Цели, задания | Рекомендации по выполнению | |||||||||||||||||||
УЭ-1 | Интегрирующая цель: изучить теорию электролитической диссоциации С.Аррениуса, ознакомиться с понятием электролиты и неэлектролиты, закрепить полученные знания | Внимательно прочитайте цель урока | |||||||||||||||||||
УЭ-2 | Цель: актуализация знаний об основных типах химической связи. Закончите заполнение таблицы по образцу
Резких границ между разными видами химических связей нет, все виды химической связи имеют единую электрическую природу. Распределите вещества по типам связи
Запишите определение в тетрадь: Химическая связь — это взаимодействие частиц (атомов, ионов), осуществляемое путем обмена электронами. | Выполняйте письменно в тетради, можно пользоваться параграфом 3 учебника. | |||||||||||||||||||
УЭ-3 | Цель: Изучить понятия электролит и неэлектролит. Ответьте письменно на вопросы: Какие связи в соединениях сложного состава (атомы 3 и более химических элементов)? На нескольких примерах разберите связи, возникающие в молекуле. Способны ли твердые вещества проводить электрический ток? Растворы и расплавы каких классов соединений способны проводить электрический ток? Растворы и расплавы каких соединений не проводят электрический ток? На какие частица способны распадаться в воде вещества, проводящие электрический ток? Запишите в тетрадь определения электролитов и неэлектролитов. В каком году и кем была разработана теория электролитической диссоциации? Запишите кратко содержание теории электролитической диссоциации. Почему некоторые вещества не способны проводить электрический ток? Заполните схему: Вещества (описание) (примеры) | Работайте самостоятельно (письменно в тетради) с параграфом 5 учебника. | |||||||||||||||||||
УЭ-4 | Цель: закрепить полученные знания Задание: Выполнить письменно в тетради в 2,3,4,5,7,8,9,10 стр 28. Выполнить устно: 2 стр 28 | Работайте самостоятельно с параграфом 5 | |||||||||||||||||||
УЭ-5 | Запишите домашнее задание: параграф 5, выучить определения, пересказ. По желанию: составить кроссворд по параграфам 3,4,5. | Запишите домашнее задание в дневник |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/61138-modulnyj-urok-po-teme-jelektrolity-i-nejelekt
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Наставничество в образовании: содержание, формы и методы педагогической деятельности»
- «Художественно-эстетическое воспитание детей дошкольного возраста»
- «Техника безопасности в кабинете химии: организация и проведение инструктажа»
- «Направления деятельности методиста ДОУ»
- «Реализация инклюзивного процесса для детей с ОВЗ в дополнительном образовании»
- «Движение Первых»: наставничество в рамках общероссийского движения детей и молодёжи»
- Педагогическое образование. Содержание и организация профессиональной деятельности учителя
- Педагогика и методика начального образования
- Особенности обучения предмету «Труд (технология)»
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания истории в образовательных организациях
- Организация учебно-воспитательной работы с обучающимися в группе продленного дня
- Профессиональная деятельность педагога-организатора. Обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.