- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Теоретические и практические аспекты работы с детьми с расстройствами аутистического спектра»
- «Использование системы альтернативной и дополнительной коммуникации в работе с детьми с ОВЗ»
- Курс-практикум «Профессиональная устойчивость и энергия педагога»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Модульный урок по теме «Электролиты и неэлектролиты»
1023
0
№ УЭ | Цели, задания | Рекомендации по выполнению | |||||||||||||||||||
УЭ-1 | Интегрирующая цель: изучить теорию электролитической диссоциации С.Аррениуса, ознакомиться с понятием электролиты и неэлектролиты, закрепить полученные знания | Внимательно прочитайте цель урока | |||||||||||||||||||
УЭ-2 | Цель: актуализация знаний об основных типах химической связи. Закончите заполнение таблицы по образцу
Резких границ между разными видами химических связей нет, все виды химической связи имеют единую электрическую природу. Распределите вещества по типам связи
Запишите определение в тетрадь: Химическая связь — это взаимодействие частиц (атомов, ионов), осуществляемое путем обмена электронами. | Выполняйте письменно в тетради, можно пользоваться параграфом 3 учебника. | |||||||||||||||||||
УЭ-3 | Цель: Изучить понятия электролит и неэлектролит. Ответьте письменно на вопросы: Какие связи в соединениях сложного состава (атомы 3 и более химических элементов)? На нескольких примерах разберите связи, возникающие в молекуле. Способны ли твердые вещества проводить электрический ток? Растворы и расплавы каких классов соединений способны проводить электрический ток? Растворы и расплавы каких соединений не проводят электрический ток? На какие частица способны распадаться в воде вещества, проводящие электрический ток? Запишите в тетрадь определения электролитов и неэлектролитов. В каком году и кем была разработана теория электролитической диссоциации? Запишите кратко содержание теории электролитической диссоциации. Почему некоторые вещества не способны проводить электрический ток? Заполните схему: Вещества (описание) (примеры) | Работайте самостоятельно (письменно в тетради) с параграфом 5 учебника. | |||||||||||||||||||
УЭ-4 | Цель: закрепить полученные знания Задание: Выполнить письменно в тетради в 2,3,4,5,7,8,9,10 стр 28. Выполнить устно: 2 стр 28 | Работайте самостоятельно с параграфом 5 | |||||||||||||||||||
УЭ-5 | Запишите домашнее задание: параграф 5, выучить определения, пересказ. По желанию: составить кроссворд по параграфам 3,4,5. | Запишите домашнее задание в дневник |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/61138-modulnyj-urok-po-teme-jelektrolity-i-nejelekt
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Практическая деятельность социального педагога в контексте реализации ФГОС НОО и ФГОС ООО от 2021 года»
- «Преподавание истории и обществознания по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Организация обучения и сопровождение обучающихся с тяжелыми и множественными нарушениями развития (ТМНР)»
- «Особенности федеральной адаптированной основной общеобразовательной программы обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)»
- «Основные аспекты социальной работы с бездомными людьми»
- «Реализация «Профориентационного минимума в образовательных организациях»
- Основы духовно-нравственной культуры народов России: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
- Педагог-организатор: проектирование и реализация воспитательной деятельности в образовательной организации
- Воспитательная деятельность в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания физики
- Управление в социальной сфере: обеспечение эффективной деятельности организации социального обслуживания
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.