- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Модульный урок по теме «Электролиты и неэлектролиты»
1052
0
№ УЭ | Цели, задания | Рекомендации по выполнению | |||||||||||||||||||
УЭ-1 | Интегрирующая цель: изучить теорию электролитической диссоциации С.Аррениуса, ознакомиться с понятием электролиты и неэлектролиты, закрепить полученные знания | Внимательно прочитайте цель урока | |||||||||||||||||||
УЭ-2 | Цель: актуализация знаний об основных типах химической связи. Закончите заполнение таблицы по образцу
Резких границ между разными видами химических связей нет, все виды химической связи имеют единую электрическую природу. Распределите вещества по типам связи
Запишите определение в тетрадь: Химическая связь — это взаимодействие частиц (атомов, ионов), осуществляемое путем обмена электронами. | Выполняйте письменно в тетради, можно пользоваться параграфом 3 учебника. | |||||||||||||||||||
УЭ-3 | Цель: Изучить понятия электролит и неэлектролит. Ответьте письменно на вопросы: Какие связи в соединениях сложного состава (атомы 3 и более химических элементов)? На нескольких примерах разберите связи, возникающие в молекуле. Способны ли твердые вещества проводить электрический ток? Растворы и расплавы каких классов соединений способны проводить электрический ток? Растворы и расплавы каких соединений не проводят электрический ток? На какие частица способны распадаться в воде вещества, проводящие электрический ток? Запишите в тетрадь определения электролитов и неэлектролитов. В каком году и кем была разработана теория электролитической диссоциации? Запишите кратко содержание теории электролитической диссоциации. Почему некоторые вещества не способны проводить электрический ток? Заполните схему: Вещества (описание) (примеры) | Работайте самостоятельно (письменно в тетради) с параграфом 5 учебника. | |||||||||||||||||||
УЭ-4 | Цель: закрепить полученные знания Задание: Выполнить письменно в тетради в 2,3,4,5,7,8,9,10 стр 28. Выполнить устно: 2 стр 28 | Работайте самостоятельно с параграфом 5 | |||||||||||||||||||
УЭ-5 | Запишите домашнее задание: параграф 5, выучить определения, пересказ. По желанию: составить кроссворд по параграфам 3,4,5. | Запишите домашнее задание в дневник |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/61138-modulnyj-urok-po-teme-jelektrolity-i-nejelekt
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Методы и технологии работы с детьми раннего и дошкольного возраста в соответствии с ФГОС ДО»
- Цели и задачи введения в школьную программу курса «Семьеведение»
- «Образовательная робототехника: содержание, методы и технологии преподавания»
- «Преподавание учебных дисциплин предметной области «Искусство» по ФГОС ООО от 2021 года»
- «Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования: структура и содержание»
- «Педагог профессионального обучения, среднего профессионального образования: специфика работы в контексте реализации ФГОС СПО и профессионального стандарта»
- Музыка: теория и методика преподавания в образовательных организациях
- Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса
- История и кубановедение: теория и методика преподавания в образовательной организации
- История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Содержание и организация профессиональной деятельности по присмотру и уходу за детьми
- Содержание и организация методической работы в дошкольной образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.