Семья. Члены семьи

Вершняк Софья Сергеевна,

педагог дополнительного образования

МБОУ ДО ЦДО "Аэрокосмическая школа имени Героя Социалистического Труда Гупалова В.К." города Красноярска

«Семья. Члены семьи»

Методическая разработка занятия «Семья. Члены семьи» нацелена на формирование у обучающихся лексических навыков при ознакомлении с названиями членов семьи на английском языке.

Задачи:

-актуализировать общие знания по изученным ранее темам;

-систематизировать вокабуляр по теме «Члены семьи»;

-активизировать лексические единицы в устной речи по изучаемой теме.

Оснащение занятия: ноутбук, дидактические карточки

План занятия

1. Организационный момент

2. Актуализация знаний

3. Изучение нового материала (теория)

4. Закрепление нового материала (практика)

5. Рефлексия. Подведение итогов

Ход занятия

Организационный момент

Обучающимся предлагается разминка, в ходе которой они по очереди отвечают на различные вопросы личного характера:

-сколько тебе лет?

- где ты живешь?

-какой твой любимый цвет?

-твоя любимая еда?

- твой любимый школьный предмет?

Актуализация знаний

Педагог показывает карточки с изображением членов семьи и просит обучающихся назвать тех, которых они уже знают:

Look at the flashcards. Can you guess who’s this? – It’s …(mum)

Who’s this? – It’s a …(sister).

Who’s this? Let’s see – It’s … (dad) и т.д.

Далее педагог на доске пишет фразы-клише, которые помогут обучающимся сформулировать предложения про свою семью:

I’ve got a big/small family.

There are … (5 ) people in my family.

These are my … (mum, dad, grandma, my older/ younger sister and me).

Дети составляют собственные предложения и по порядку рассказывают о своей семье.

Изучение нового материала (теория)

Обучающимся предлагается изучить видеоматериал по теме «Семья», обсудить полученную информацию в групповой форме, записать новые слова в словари.

Педагог пишет на доске новую лексику по теме:

-Husband,

-Wife,

-Nephew,

-Niece,

-Cousin,

-Uncle,

-Aunt,

-An only child,

-Parents,

-Grandparents,

-Siblings,

-In-laws.

Обучающиеся записывают слова, транскрипцию и перевод слов в свои словари.

Затем обучающимся предлагается к просмотру тематический видеоматериал, после которого обсуждается увиденное при ответах на вопросы:

-What is this video about? – It is about a big British family.

-Which family members from the video can you name? – There is a … (mum, dad, three children, grandparents) ит.д.

-How old are the … (parents)? – Mum is 35 years old and dad is 37 years old.

-What are their names? – Mum’s name is Lucy. Dad’s name is Tom.

-What are their hobbies? – Mum likes painting. Dad likes playing basketball.

Закрепление нового материала (практика)

На данном этапе обучающиеся в форме коммуникации выполняют от 1 до 2- практических заданий. Упражнения в форме кроссвордов, поиск слов, сопоставление и т.д. Работа проводится в минигруппах или парах.

Примеры заданий приводятся в приложениях 1 и 2.

Рефлексия. Подведение итогов

На данном этапе обучающимся задается домашняя работа для закрепления полученных на занятии знаний.

Выдается шаблон семейного древа (приложение 3), куда нужно будет вписать информацию о своей семье (имя, возраст, увлечение).

На следующем занятии обучающиеся в устной форме представят информацию о своей семье.

Педагог подводит итог занятия предлагая обучающимся ответить на вопросы:

-Who can tell me what topic we have discussed today? (We’ve discussed Family and Family members).

-Now look at the picture of a Family tree. Your home task is to draw your Family tree and tell us about your siblings, including the information about their names, age, hobbies and so on.

Используемые Интернет-ресурсы

1. https://www.havefunteaching.com/

2. https://www.activityvillage.co.uk/english

Приложение 1

Приложение 2

Приложение 3

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/611429-semja-chleny-semi