ЦОРы в обучении английскому языку

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

«Применение цифровых образовательных ресурсов на уроках английского языка с целью повышения мотивации к изучению предмета.»

учителя английского языка

филиала МОУ « Заринская средняя общеобразовательная школа»-

Ясашинская основная общеобразовательная школа

Матвеевой Светланы Сергеевны

«Без стремления к новому нет жизни,нет развития,нет прогресса».В.Г. Белинский

Век стремительного развития общества характеризуется влиянием на него современных компьютерных технологий, проникающих во все сферы человеческой деятельности и школа не является исключением. Процесс компьютеризации сопровождается существенными изменениями в педагогической теории и практике учебно-воспитательного процесса, в изменении технологий обучения, которые должны быть не только адекватны современным техническим возможностям и требованиям, но и способствовать гармоничному вхождению ребенка в информационное общество. Компьютерные технологии призваны стать частью целостного образовательного процесса, значительно повышающей его эффективность. [слайд 1]

Установленные ФГОС новые требования к результатам обучающихся вызывают необходимость в изменении содержания обучения. Учитель сегодня должен не только «давать» готовый материал, но и уметь конструировать педагогические ситуации, новые задания, направленные на использование обобщенных способов деятельности и создание учащимися собственных умозаключений в освоении знаний, что соответствует основным идеям ФГОС ООО, методологической основой которого является системно-деятельностный подход, согласно которому "развитие личности обучающегося на основе усвоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира составляет цель и основной результат образования".

Главная задача современного учителя заключается в том, чтобы научить своих учеников искать знания и осваивать их самостоятельно, помочь ребенку сориентироваться в мире информации, научить учиться. Умение обрабатывать информацию на сегодняшний день является весьма ценным достоянием.[слайд 2]

Считаю использование цифровых образовательных ресурсов (далее ЦОР) в современных реалиях - действенный инструмент преподавания, это мощный стимул повышения мотивации к овладению иностранным языком. [слайд 3] Что еще раз подтверждают результаты опроса, которые я проводила для того, чтобы определить сферу интересов учащихся. Им было предложено расположить различные виды времяпровождения (занятия спортом, музыкой, искусством, танцами, чтение книг, прогулки с друзьями, а также общение с друзьями через Интернет в порядке их предпочтения. [слайд 4] В итоге, около 77 % учащихся на первое место поставили компьютерные игры и общение с друзьями через Интернет. В связи с этим у меня появилась необходимость использовать при подготовке к уроку цифровые образовательные ресурсы, а непосредственно на уроках включать учащихся в активную познавательную деятельность с применением мультимедийных средств.

На своих уроках английского языка я использую разные цифровые образовательные ресурсы: информационно-справочные материалы (энциклопедии, справочники, словари, журналы, газеты, альманахи); электронные книги для чтения; фильмы на английском; библиотеки электронных наглядных пособий и базы данных; методические материалы на электронных носителях (разработки уроков, методические рекомендации по обучению аспектам языка и видам речевой деятельности, тесты и другие контрольно-измерительные материалы); Интернет-ресурсы; комбинированные электронные средства обучения (обучающие программы, электронные учебники, сборники упражнений и развивающие игры); учебно-методические программные средства для сопровождения уроков английского языка (демонстрационные материалы, презентации, проекты, компьютерные разработки уроков). [слайд 5,6] Цифровые ресурсы помогают мне, как учителю, не только в повышении мотивации к изучению предмета, но и в реализации учебных задач:

• Предъявление нового учебного материала

• Повторение и закрепление пройденных лексических единиц

• Проведение промежуточного и итогового контроля усвоения знаний

• Создание игровых учебных ситуаций, максимально приближенных к реальным

• Помощь учащимся основательно подготовиться к сдаче ВПР или ОГЭ

• Приобретение навыков работы с компьютером.

Использование на уроках ЦОР помогают мне создать такую ситуацию на уроке, что учащийся вовлекается в процесс познания, самостоятельно добывая информацию, анализирует ее, делает вывод. Интерактивный информационный ресурс ставит перед учащимся учебную проблему, а интерактивный практический ресурс – способ ее решения. ЭОРы включают в себя тесты, интерактивные модели, фото, что делает учебный процесс не только познавательным, но и занимательным. Богатую коллекцию к урокам можно найти на сайтах www.school-collection.edu.ru , www.fcior.edu.ru.

В нашей школе есть возможности для использования электронных образовательных ресурсов. Мной созданы личные странички на порталах «Инфоурок» и «Продленка», где активно делюсь опытом работы с учителями, а также использую на уроках материалы, выставленные на сайтах других педагогов, которые помогли обогатить мою методическую копилку.

Компьютер незаменим в начале каждого урока, когда проводится видео-разминка, использую свою интерактивную доску PADLET, на которой множество собранных физминуток, фонетических песенок и флэшкарточек для чтения. Ребята с желанием выполняют упражнения, а некоторые даже подпевают. Это позволяет обеспечить положительный психологический настрой на урок и снять физическую усталость. [слайд 7]

На этапе первичного закрепления новой лексики для тренировки орфографии использую программы для полуавтоматического составления кроссвордов и головоломок Wordwall и TestPad . Учащиеся с большим интересом разгадывают кроссворды, а у тех, кто затрудняется, есть возможность использовать подсказку. Бесплатные инструменты для обучения чтению – слова и выражения озвучиваются на платформе

[слайд 8]

Кроме того, я увидела эффективность использования компьютера в процессе контроля знаний учащихся. Проверку изученной лексики, усвоения грамматического материала провожу с помощью образовательного портала Учи.ру, на отработку лексических единиц применяю Quizlet . Преимущество этих платформ в том, что за короткое время все дети тестируются и получают отметки. Такая проверка помогает увидеть ошибки и устранить их.

Однако, нужно не забывать, что ключевая роль учителей строится на обучении учеников безопасно использовать Интернет.

Эффективность учебных занятий повышается при использовании электронных учебников и пособий. В моем закрытом телеграм-канале есть электронные программы, учебники и полезные мультимедийные разработки: «ABC English», «Flyhigh1,2,3,4», «Oxfordgrammarforschools 1,2,3,4» и другие.

Для проведения уроков я вовлекаю детей, учащиеся с удовольствуем исследуют тему и готовят презентации, выполненные в программе Power Point. В нашей медиатеке есть детские презентации по разным разделам (страноведение, лексика, грамматика и другие). [слайд 9]

Что касается результативности, то те ученики, которые систематически работают с компьютерными учебными программами, занимаются проектной деятельностью, повысили свое качество знаний. Учащиеся проявляют устойчивый интерес к изучению английского языка, участвуют в конкурсах и олимпиадах и показывают хорошие результаты. [слайд 9 ] Ребята с нетерпением ждут урока английского языка, и никто не уходит с занятия с чувством разочарования.

В заключении хочется отметить, что в классах, где применяется ИКТ на каждом уроке, учащиеся демонстрируют более высокую степень мотивации и вовлеченности в учебный процесс. Использование ИКТ на уроках взаимосвязано с модулем «Учет возрастных особенностей учащихся», так как современный ребенок не мыслит себя без компьютерных технологий.

В дальнейшем планирую продолжить обучение с использованием интерактивной доски, пополнять свою медиатеку электронными учебниками, пособиями, создавать электронные разработки уроков, презентации, а также создать копилку видеофильмов по предмету.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/611598-cory-v-obuchenii-anglijskomu-jazyku