- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Классный час для 3 класса «Как жили в тылу и на фронте в годы Великой Отечественной войны»
Окна крест-накрест заклеивали полосками бумаги, чтобы, если рядом упадёт снаряд или бомба, стёкла, разлетевшись, не поранили кого-нибудь осколками. Вечером каждое окно закрывали плотной непрозрачной бумагой или тканью (светомаскировка), чтобы лётчики не видели освещения и не могли точно сбросить бомбы.
Классный час для 3 класса «Как жили в тылу и на фронте в годы Великой Отечественной войны»
С началом войны в больших городах стало заметно меньше людей: многие уехали в эвакуацию. Появились щели и бомбоубежища, где укрывались от бомбёжки и обстрела. Из магазинов сразу исчезли соль, мыло, спички.
Окна крест-накрест заклеивали полосками бумаги, чтобы, если рядом упадёт снаряд или бомба, стёкла, разлетевшись, не поранили кого-нибудь осколками. Вечером каждое окно закрывали плотной непрозрачной бумагой или тканью (светомаскировка), чтобы лётчики не видели освещения и не могли точно сбросить бомбы.
Основные продукты стали продавать по карточкам. Нормы в разных областях были разными. Получить продукты по карточке можно было только за сегодняшний, редко - за завтрашний день, и только в одном определённом магазине. Карточки выдавали на месяц, и в случае кражи или потери их нельзя было восстановить.
Больше всего продуктов полагалось работавшим на оборонных предприятиях (рабочая карточка). Меньше всего - иждивенцам (неработающие, старики). В основном по рабочей карточке полагалось 400-500 г хлеба в день, по иждивенческой - 300-400.
Получение продуктов по карточкам стало главной детской обязанностью - взрослые в магазины попасть не успевали. Дети быстро повзрослели: не принесёшь хлеба - все останутся голодными, потеряешь карточки - чем семье питаться до конца месяца?
В городах в парках, скверах, на газонах и в ближнем пригороде разбили огороды. В одной только Москве такие участки были у 1,5 млн человек, а у 900 предприятий - подсобные хозяйства.
Жизнь на фронте была тяжелее. Если приходилось останавливаться не в населённых пунктах, жили в землянках или блиндажах. В земле выкапывали яму, накрывали её брёвнами или жердями, которые сверху засыпали землёй, - вот и землянка.
Блиндаж крепче и комфортнее землянки: его стены представляют собой сруб, врытый в землю. Однако и строить его дольше и сложнее. Блиндаж может защитить не только от холода, но и от пуль и осколков снарядов и мин. Хорошо, когда находились уже готовые землянки и блиндажи - наши или гитлеровские.

Внутри землянки или блиндажа устраивали нары - лежанки, на которых можно спать, сооружали печку-буржуйку. Подушкой в полевых постелях служил вещевой (армейский) мешок, одеялом - шинель.
Командование старалось обеспечить солдат горячей пищей из полевых кухонь. Но выдавали и сухой паёк - долго не портящиеся готовые продукты: сухари или хлеб, вяленую рыбу. Во фляжки наливали чай с сахаром. У немцев иногда удавалось захватить трофеи: галеты, шоколад.
Отрадой для фронтовиков во время затишья были приезды концертных бригад, клубов, кинопередвижек (компактных передвижных установок для показа кинофильмов).
Особое значение на войне имели песни. Счастье, если рядом есть гармонист или гитарист да подходящий инструмент. По подсчётам, в частях было 60 тыс. гармошек, а потом дополнительно из тыла прислали ещё 12 тыс. Чтобы всем хватило! Бойцы записывали слова понравившихся песен или придумывали на известные мелодии свои слова.
Самое ценное на фронте - письма из дома. Каждый солдат ждал весточки от родных. Конвертов не было, письма просто складывали треугольником

Во время Великой Отечественной вспомнили старинные воинские приметы и традиции: перед боем надевать чистое бельё, накануне много не есть, не ругаться. Друзьям оставляли адреса близких: если что, пусть расскажут им... Фотографии родных, письма из дома носили в нагрудном кармане гимнастёрки у сердца, чтобы уберегли от пули.
Когда люди живут бок о бок, помогают друг другу, рискуют жизнью, спасая друг друга, то становятся ближе, чем братья, чем кровные родственники. Такие отношения называют боевым братством: «Сам погибай, а товарища выручай».
Трудовой подвиг народа. Тыл - фронту
Ушедших на фронт мужчин на заводах, фабриках и в колхозах заменили женщины и молодёжь. Работали так, что за время войны 170 человек заслужили звание Героя Социалистического Труда.
В специально созданный Фонд обороны рабочие перечисляли часть заработка (например, за один день), накопления, средства, заработанные на субботниках, премии за рациональные предложения и изобретения. Многие отдавали деньги на постройку конкретного танка или самолёта.
В июле 1941 г. в городе Рубцовске (Алтайский край) начали собирать средства на танковую колонну «Алтайский комсомолец», а в сентябре в Омске - на авиаэскадрилью «Омский комсомолец», в Новосибирской области - на эскадрилью «Новосибирский комсомолец», в Приморье - на бронепоезд «Приморский комсомолец»...
На Урале был сформирован Уральский (Уральско-Львовский) гвардейский добровольческий танковый корпус. Оружие и танки для него делали рабочие нескольких заводов после смены. В городе Златоусте для танкистов изготовили 3356 финских ножей: короткие клинки, чёрные рукоятки. За них немцы на Курской дуге называли Уральский корпус «танковая дивизия чёрных ножей». Из добровольцев в танкисты отобрали 9660 человек, хотя заявления подали 115 тыс. Через три месяца боёв корпус стал гвардейским.
Известный эстрадный артист В. Мессинг купил и подарил лётчику-асу старшему лейтенанту Герою Советского Союза К. Ковалёву истребитель. На нём Ковалёв сбил четыре вражеских самолёта. На средства поэтов С. Маршака, В. Гусева, С. Михалкова и художников творческой группы под названием Кукрыниксы построили тяжёлый танк «Беспощадный».
У людей разных профессий появились «свои» воинские подразделения: танковые колонны и эскадрильи боевых самолётов «Работник печати», «Советский служащий», «Советский учитель», «Советский медицинский работник», «За передовую науку» и др.

На Балтике воевали пять торпедных катеров, построенных на средства молодёжи и комсомольцев Алтая. Многие дети опустошили свои копилки и отдали накопленное в Фонд обороны.
Помогали фронту верующие - православные и представители других конфессий (католики, мусульмане, иудеи и др.).
Всего в Фонд обороны и Фонд Красной армии поступило свыше 17 млрд руб. наличными, 131 кг золота, 9519 кг серебра, драгоценностей на 1,7 млрд руб. и др. Денег от добровольных пожертвований за годы войны хватило на постройку 2,5 тыс. боевых самолётов, нескольких тысяч танков, 8 подводных лодок и 16 различных военных катеров.
Сразу после начала войны на восток, в эвакуацию, двинулись эшелоны с промышленным оборудованием и людьми. Две трети эвакуированных переехали на Урал, в Западную Сибирь, Среднюю Азию и Казахстан.
Для заводов надо было найти или построить помещения, для людей - найти жильё, обеспечить им питание, определить детей в школы и детские сады, решить, кто и как будет лечить заболевших...
Об эвакуированных стали заботиться местные жители: в трудовых коллективах быстро организовали сбор одежды, посуды, постельных принадлежностей. Помогали и тем, кто в эшелонах следовал дальше на восток. Их было ещё больше - через Пензенскую область так проехали 400 тыс. человек.
Местные жители относились к приезжим с пониманием и сочувствием. В Узбекистане, одной из среднеазиатских республик, принявшей множество эвакуированных, супруги-кузнецы Шаахмед Шамахмудов и Бахри Акрамова усыновили и воспитали 15 сирот разных национальностей. Среди них оказались русские, белорус, молдаванин, еврейка, латыш, казах, немка, татарин.
Свалившееся на страну горе сплотило всех её жителей, превратив в одну большую семью.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/611776-klassnyj-chas-dlja-3-klassa-kak-zhili-v-tylu-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание и методы обучения шахматам в дополнительном образовании детей»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание химии»
- «Методы, технологии и средства обучения шахматам»
- «Методика преподавания русского языка»
- «Организация учебно-воспитательного процесса по АООП для обучающихся с ЗПР в соответствии с ФГОС ООО»
- «Разработка и реализация АООП и ООП основного общего и среднего общего образования в соответствии с ФГОС»
- Педагогика и методика преподавания физики
- Социальная педагогика: воспитание и социализация детей в образовательной организации
- Педагогика и методика начального образования
- Практическая психология. Методы и технологии оказания психологической помощи населению
- Психологическое консультирование и оказание психологической помощи
- Современные технологии социального обслуживания населения

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.