Контрольная работа по теме «Основные классы сложных неорганических соединений. Свойства. Получение» (8 класс)

Контрольная работа по теме

«Основные классы сложных неорганических соединений. Свойства. Получение»

1 вариант

№1. Какие вещества содержатся в объектах, изображённых на рисунках? Приведите по ОДНОМУ примеру. Для каждого вещества укажите его химическое название и формулу:

Рис. 1: ___________________________(название) __________________(формула).

Рис. 2: ___________________________(название) __________________(формула).

Рис. 3: ___________________________(название) __________________(формула).

№2. Распределите вещества по колонкам таблицы и дайте им названия: HCl,FeSO₄,H₃PO₄,Li₃PO₄,Mg (OH)₂,H₂S,N₂O₅,K₂O.

№3. Ниже даны словесные описания двух химических превращений с участием веществ:

(1) гидроксид калия + серная кислота→ сульфат калия + вода;

(2) кальций + кислород → оксид кальция.

В зависимости от числа и состава веществ, вступающих в химическую реакцию и образующихся в результате неё, различают реакции соединения, разложения, замещения и обмена. Выберите ЛЮБУЮ реакцию (1) или (2) и укажите её тип, составьте химическое уравнение выбранной вами реакции.

№4. Допишите реакции до конца, указав их тип:

1) CuCl₂ + NaOH →

2) Fe₂O₃ + Mg →

3)Al + O₂→

4)Al(OH)₃ →

№5. Осуществите цепочку превращений: Mg→MgO→MgCl₂→Mg(OH)₂

№6. Вам выдали три пробирки с бесцветными растворами. В первую пробирку добавили жидкий лакмус и увидели, что раствор стал красным. При добавлении лакмуса во вторую пробирку, раствор стал синего цвета. При добавлении лакмуса в третью пробирку видимых изменений не произошло. Определите, в какой именно пробирке находилась вода, кислота, щёлочь.

Контрольная работа по теме

«Основные классы сложных неорганических соединений. Свойства. Получение»

2 вариант

№1. Какие вещества содержатся в объектах, изображённых на рисунках? Приведите по ОДНОМУ примеру. Для каждого вещества укажите его химическое название и формулу:

Рис. 1: ___________________________(название) __________________(формула).

Рис. 2: ___________________________(название) __________________(формула).

Рис. 3: ___________________________(название) __________________(формула).

№2. Распределите вещества по колонкам таблицы и дайте им названия: HNO₃,BaO,Na₂SO₄,Ca(OH)₂,FeCl₃,P₂O₅, HBr,N₂O₃.

№3. Ниже даны словесные описания двух химических превращений с участием веществ:

(1) железо + хлор → хлорид железа(III);

(2) гидроксид натрия + азотная кислота → нитрат натрия + вода.

В зависимости от числа и состава веществ, вступающих в химическую реакцию и образующихся в результате неё, различают реакции соединения, разложения, замещения и обмена. Выберите ЛЮБУЮ реакцию (1) или (2) и укажите её тип, составьте химическое уравнение выбранной вами реакции.

№4. Допишите реакции до конца, указав их тип:

1)MgCl₂ + КOH →

2) Fe₂O₃ + Zn →

3)Ca + O₂→

4)Cu(OH)₂ →

№5. Осуществите цепочку превращений: : Р→Р₂O₅→H₃PO₄→ K₃PO₄

№6. Вам выдали три пробирки с бесцветными растворами. В первую пробирку добавили индикатор метилоранж и увидели, что раствор стал желтым. При добавлении метилоранжа во вторую пробирку, раствор приобрёл розовый цвета. При добавлении метилоранжа в третью пробирку раствор стал оранжевым. Определите, в какой именно пробирке находилась кислота, вода, щёлочь.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/612386-kontrolnaja-rabota-po-teme-osnovnye-klassy-sl