Развитие сюжетно- ролевой игры у детей дошкольного возраста

Консультация для родителей.

Развитие сюжетно- ролевой игры у детей дошкольного возраста.

Уважаемые родители!

В игре возникает новая психологическая форма мотивов, происходит формирование произвольного поведения, преодоление «познавательного интереса». Это и есть путь личностного становления ребенка в игре.

Для того чтобы наши дети научились играть в полноценную сюжетно - ролевую игру, нам вместе с ними надо последовательно преодолевать пять ступеней:

напервой ступеньке мы знакомим ребенка с действительностью, которую он будет в дальнейшем отображать в игре. Для этого мы придумываем историю, подбираем соответствующие иллюстрации, книги, открытки, создаем проблемную ситуацию, напоминаем ребенку о том, что он уже знает, привлекаем к рассказу детей и взрослых.

Навторой ступеньке начинается особый в вид сюжетно – ролевой игры – отобразительная игра. Сюжетно - отобразительную игру можно организовать не по «чужим» сюжетам, сценариям, как повторение того, что происходило с самим ребенком. Можно предложить посмотреть мультфильм и проиграть его. Играть надо вместе с ребенком, обязательно нужно договориться кто кем будет.

Натретьем этапе играем в игру - драматизацию. В отличие от предыдущего, на этом этапе ребенок может по своему желанию менять ход игры или акцентрировать то, что ему больше всего нравится.

Начетвертойступеньке мы переходим к непосредственным играм с ребенком. Важно, чтобы взрослый играл с малышом каждый раз по разному, чтобы избежать простого запоминания и слепого повторения действий другого.

Пятая самая важная ступенька – чтобы ребенок участвовал в коллективной сюжетно – ролевой игре. Эта игра, как правило, почти полностью копирует игры предыдущих этапов, только вместо реального партнера ребенок должен будет играть с игрушкой, за которую он тоже должен будет говорить. Игра на этой стадии очень напоминает режиссерскую, где ребенок одновременно играет все роли.

Когда мы совместно с ребенком прошли все пять ступеней, он способен участвовать в коллективной сюжетно – ролевой игре. Взрослый должен ребенку «мешать» играть – все время менять развитие сюжета.

Е.Е. Кравцова выделяет три условия, необходимые для организации Сюжетно – ролевой игры. Это ознакомление ребенка с различными сферами действительности, процесс обучения игре как передача игрового опыта и, наконец, адекватные воображению ребенка детские игрушки.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/61239-razvitie-sjuzhetnorolevoj-igry-u-detej-doshk