Конспект внеклассного мероприятия: «Урок Добра»

Здравствуйте, ребята! Сегодняшнюю встречу я хочу начать с пожелания добра.

Повторяйте пожалуйста за мной громко, не стесняясь выражать свои положительные эмоции:

- Я желаю тебе добра!

-Ты желаешь мне добра!

-Мы желаем друг другу добра!

Получив такой положительный заряд, надеюсь, что и наша сегодняшняя встреча пройдет в позитивном ключе.

Внимательно посмотрите на изображение на доске.

-Скажите, кого вы видите на этой картинке? Чем отличаются дети друг от друга? Как вы думаете? Поднимаем дружно руки, отвечаем!

Ответы детей (различаются цветом волос, разговаривают на разных языках, одни мальчики, другие девочки, по-разному одеты, у детей разные физические возможности)

-Что объединяет всех этих ребят? Прошу высказывать свои мысли. (все ребята одного возраста, они друзья, все они люди!)

Наша Россия большая многонациональная страна, в которой живут люди, имеющие разный цвет кожи, разговаривающие на разных языках, имеющие различные физические возможности.

Государство заботится о всех без исключения детях России, дает возможность им учиться в школе, получать не только знания, но и развиваться, помогает сделать выбор будущей профессии.

Сегодня мы будем говорить о людях, а именно, о людях, которые живут рядом с нами, их можно встретить на улице или в коридоре вашей школы, все они имеют РАЗНЫЕ возможности.

Ребята, внимательно посмотрите на экран, а немного позже поговорим о героях этого замечательного мультфильма.

Слайд 2

-Как звали героев мультфильма? (Мира, Дима)

Какие предположения у вас есть?

-Как вы думаете почему Дима хромал? (У него болят ноги, он больной, ногу сломал, у него проблемы со здоровьем)

Ваши ответы, можно считать не совсем правильными. Скажу вам на заметку, что есть особые слова и правила для общения с людьми, которые испытывают какие-либо ограничения здоровья. По-другому мы называем это ПРАВИЛАМИ ЭТИКЕТА. Сейчас мы с вами выучим новые слова, которые надо использовать по отношению к таким людям.

Слайд 3

Перед вами фото ваших сверстников:

назовите какое ограничение испытывает мальчик на первом фото (плохо видит, слепой)

назовите, какое ограничение испытывает мальчик на втором фото (ноги болят, инвалид, не может ходить)

назовите какое ограничение испытывает мальчик на 3 фото (глухой, больной, инвалид)

Я думаю, что этим ребятам не очень понравились эти слова.

Чтобы не прослыть НЕВЕЖАМИ (грубыми, невоспитанными людьми, который не используют в своей речи вежливые слова) Выучим понятие:

ЧЕЛОВЕК С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ

Вы спросите: «Кто это?»

Люди, испытывающие ПОСТОЯННОЕ ограничение в здоровье, это и есть- ЛЮДИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ.

Слайд 4,5

Как можно назвать этого мальчика?

НЕ ПРАВИЛЬНО: БОЛЬНОЙ, СЛЕПОЙ, ИНВАЛИД

Правильно: незрячий, слабовидящий, человек с нарушением зрения.

У этих людей очень хороший слух, отличная память, осязание

Слайд 6,7

Какое ограничение испытывает эта девочка? Как можно ее назвать?

Не правильно: инвалид, колясочник, больной

Правильно: человек на коляске, человек передвигающийся на коляске, человек с нарушением опорно-двигательного аппарата.

У таких людей сильные руки, они очень усидчивые, отличные офисные работники

Слайд 8,9

Какое ограничение испытывает это мальчик? Как его можно назвать?

Не правильно: инвалид, глухой, глухонемой

Правильно: неслыщащий человек, человек с нарушением слуха, человек с полной потерей слуха

У этих людей хорошая зрительная память, внимание, они умеют читать по губам, очень эмоциональные.

Ребята, вы заметили, как мы строили фразу на первое место мы ставили слово

ЧЕЛОВЕК с нарушением зрения, Человек передвигающийся на коляске, Человек с нарушением слуха.

Теперь закрепим основные понятия

Внимание на экран! Задание: Дополнить предложение и прочитать его. Кто готов попробовать?

Слайд 10

Я сегодня помог перейти дорогу …(незрячему человеку)

В нашей школе есть ученик, который…(передвигается на коляске)

Мой друг Миша имеет нарушение…(слуха)

Посмотрите на доску, здесь вы можете видеть портреты людей, которые имеют ограниченные возможности. Определите какие у них ограничения?

1.Человек с нарушением зрения.

Имя этого человека Олег Аккуратов. Он не видит с рождения, несмотря на свой недуг он добился больших результатов в жизни. Очень талантливы певец, пианист. Победитель шоу «ГОЛОС»

2.На втором фото наш земляк, житель города Курск, после того как он попал в ДТП, потерял способность передвигаться. Это Игорь Ушаков, человек сильный духом, он умеет управлять машиной, спортсмен. В 2002 году он был удостоен премии «Человек года» за то, что покорил самую высокую гору южной Америки, он сделал это практически на руках. Человек большой силы воли и мужества.

Эти два человека по праву являются ярчайшим примером безграничных человеческих возможностей, превозмогая свои недуги и жизненные трудности, достигли огромных успехов в различных сферах жизни.

Для того чтобы понять легко ли людям с ОВЗ в жизни предлагаю вам игру : « Прыг-скок»

Задание 1 :

От каждого ряда нам понадобится 4 человека, построиться в колонну друг за другом. убрать за спину правую руку, поджать правую ногу. По команде проскакать к доске написать мелом 1 букву из заданного слова. А затем мы с вами обсудим это было трудно сделать или легко?

Слова : друг, мама, папа

Задание 2: «Рубашки-варежки»

За определенное время вам необходимо застегнуть рубашку, надев на себя перчатки или варежки.

Приглашаю 2 мальчика и 2 девочки.

Легко вам было выполнять эти задания? Думаю, что было не просто. Теперь ребята вы на себе испытали, что значит иметь какое-либо ограничение в здоровье.

Думаю, что после этих упражнений, вы станете более терпимыми, добрыми, милосердными по отношению к людям с ОВЗ.

Ребята давайте вернемся к просмотренному мультфильму.

Вспомните как вела себя Мира по отношению к Диме в начале мультфильма? (не доверяла, боялась)

А в конце мультика она решила подружиться с Дамой. Как она это сделала?

Предложила ему яблоко.

Мы все разные. У каждого есть сои особенности. Это не должно мешать нам дружить и общаться. Подойдите первым, предложите свою помощь или просто познакомьтесь.

Я знаю, что в вашей школе тоже есть ребята, которые имеют ОВЗ.

Предлагаю в знак дружбы приготовить небольшие подарки.. КОТ Леопольд на открытке. Задание .Написать « Давай дружить»

Думаю, это будет лучшее, что мы сможем сделать для них сегодня- Предложить им свою дружбу!

Рефлексия Продолжа фразу: После урока мне захотелось…Я сумел… Я почувствовал, что…

Сегодня на занятии мне удалось….Теперь я могу...Я понял , что…

Сегодня я научился…Мне было интересно узнать, что…Больше всего понравились задания…

Ребята, хочу вас поблагодарить за сотрудничество, думаю , что знания ,полученные сегодня на занятии, пригодятся вам в жизни .Надеюсь ,что в дальнейшем вы станете достойными людьми нашей любимой РОССИИ.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/612514-konspekt-vneklassnogo-meroprijatijaurok-dobr