Техника рисования на воде «Эбру» как мотивационный инструмент развития воображения, моторики, творчества дошкольников

Автор: Гучева Ольга Васильевна, воспитатель

МАОУ детский сад № 69 «Веточка»

Техника рисования на воде «Эбру» как мотивационный инструмент развития воображения, моторики, творчества дошкольников.

Цель: формирование навыков использования техники Эбру в работе с детьми дошкольного возраста в различных образовательных ситуациях.

Задачи:

1. Раскрыть педагогический потенциал использования Эбру в разных видах деятельности детей в процессе знакомства педагогов с техникой рисования на воде.

2. Показать возможности рисования на воде с помощью алгоритмических карт.

3. Формировать у педагогов готовность к использованию техники Эбру в работе с детьми дошкольного возраста в различных образовательных ситуациях с целью развития мелкой моторики рук и развития речевой сферы у дошкольников с ОВЗ.

4. Создать ситуацию творческого взаимодействия педагогов в процессе продуктивной деятельности в качестве основы решения задач мастер-класса.

Предполагаемый результат: участники мастер-класса познакомятся с основами рисования на воде в технике Эбру с помощью алгоритмических карт, узнают и обсудят возможности применения данной техники в образовательном процессе, смогут использовать приобретенные знания и приемы в своей практике.

В настоящее время актуальной проблемой является формирование и совершенствование связной речи у детей с нарушениями и недостатками в речевом развитии. У детей с речевыми нарушениями из-за несовершенства моторики наблюдается несформированность техники рисования.

Наблюдение за дошкольниками показало: что многие ребята боятся рисовать, потому что не умеют это делать. Им сложно изображать предметы, образы, сюжеты, используя традиционные способы рисования. Это влечет за собой отрицательное эмоциональное отношение ко всему процессу рисования и ведет к развитию детской неуверенности. А наша задача взрослых, помочь каждому ребенку раскрыть его творческие способности, убедить его в том, что он все сможет, у него все получится.

Так, мы стали искать и изучать новые техники в рисовании с дошкольниками, такие, которые смогли создать ситуацию успеха у детей. И мы её нашли! И это техника Эбру.

Эбру – это древнее искусство рисования на воде, это танец красок, который завораживает своей яркостью и непредсказуемостью. Этот способ рисования предполагает использование воды в качестве холста. Суть данной техники заключается в том, что вода и краски имеют разную плотность, за счет чего краски не растворяются, а переплетаются между собой на поверхности воды, создавая уникальные узоры.

Как все Восточное, рисование Эбру представляет собой бесконечное движение, настолько прекрасное, что нельзя не восхититься. Попавшие в воду краски движутся произвольно, вызывая восторг у дошколят. И эта анимация интригующе создает проблемную ситуацию. Ребята задумываются над вопросом: Что заставляет краски танцевать?

Нами были разработаны этапы обучения детей технике "Эбру".

На первом этапе в ходе эксперимента с водой и красками дети научились разводить краску в воде, смешивать различные цвета. На этом этапе ". При непосредственном контакте пальцев рук с краской дети познавали ее свойства: густоту, твердость, вязкость.

На втором этапе дошкольники приступили к рисованию завитков, волн, изображая рисунок в определенной последовательности. Для успешного освоения 2 этапа , мы использовали алгоритмические карты для детей.

Диапазон освоенных материалов и приемов рождал у детей желание творить.

На третьем этапе дети приступили к творческому процессу, где уже самостоятельно выходили за рамки образцов и создавали свои картины.

На практике, мы убедились, что техника Эбру оправдала себя, так как сочетание воды и красок воздействовало положительно на психику ребенка: развивало у него мелкую моторику, что оказывало положительное влияние на речевые зоны коры головного мозга. Дети начинали лучше разговаривать, писать, думать.

В нашей педагогической деятельности Эбру стало универсальным средством развития творческих способностей детей в разных видах деятельности, не только изобразительной, но и игровой, продуктивной, познавательной, речевой.

Мастер-класс – это некий эксперимент для нас как для педагогов, увлеченных этим искусством. Обычно, в процессе обучения детей Эбру рисованию, мы знакомим их с репродукциями картин художников, с инструментами и материалами, с основными приемами рисования. Но сегодня процесс обучения педагогов будет особым. Мы поговорим с Вами о всевозможных способах дальнейшего применения детских рисунков в технике Эбру.

Искусство Эбру сейчас стремительно развивается в дошкольной среде. Очень часто возникают вопросы, что делать с накопившимся рисунками, не все из которых попадают на выставку детских работ. Поэтому у нас родилась идея создать дидактический материал на основе продуктов детского творчества.

Опорные карты Эбру

Опорные карты для составления рассказов. Вариантов игр с такими картами большое количество, вот одна из них: ребенок может выбирать карту целенаправленно, а может выбирать, перевернув карту, не зная, какой рисунок ему попадётся. Рассказ начинается с первой карты, по ходу выкладывания карт, история продолжается. Из карт выстраивается целая цепочка событий. Таким образом может играть один ребенок, а также группа детей.

Эбру-карты для развития связной речи вызывают огромный интерес и восторг у детей дошкольного возраста. Карты изготовлены из рисунков детей, выполненных в технике Эбру. Выстраивать цепочку карт и одновременно придумывать оригинальные истории с персонажами, изображенными на картах — прекрасное времяпрепровождение в кругу друзей. Иногда рассказы детей превращаются в фантастические и нереальные истории! Фантазии детей нет предела… Именно в таких ситуациях, незатейливых, ненавязчивых и непринуждённых, можно наблюдать, как «рождается» та самая связная речь!!!

Эбру-карты для развития связной речи вызывают огромный интерес и восторг у детей дошкольного возраста. Карты изготовлены из рисунков детей, выполненных в технике Эбру. Выстраивать цепочку карт и одновременно придумывать оригинальные истории с персонажами, изображенными на картах — прекрасное времяпрепровождение в кругу друзей. Иногда рассказы детей превращаются в фантастические и нереальные истории! Фантазии детей нет предела… Именно в таких ситуациях, незатейливых, ненавязчивых и непринуждённых, можно наблюдать, как «рождается» та самая связная речь!!!

1 задание. Проигрывание с опорными картами по предложенному варианту.

2 задание. Предлагаем педагогам придумать свой вариант игры с предложенными опорными картами.

Эбру-кубики историй

 Аналог игры «Story cubes», но созданная на основе эбру рисунков детей и взрослых, выполненных в технике Эбру.

 Форма куба изначально привлекательна и мотивирует детей на игровую деятельность, а когда дети видят на кубе «свои рисунки»- это двойная радость!

Многие из вас уже знакомы с игрой «Кубики историй», и знают все преимущества данной игры, где каждый рисунок — это захватывающий и неожиданный поворот повествования!

Вариантов игр большое количество, кубики поочерёдно выбрасываются ребенком на игровое поле, начало и продолжение истории зависит от выпавшего рисунка. В оригинальной игре кубиков в разы больше, в нашей коллекции пока их всего 9. Но есть свои нюансы игры: опытные игроки с богатой фантазией могут использовать 9 кубиков, а для детей, которым сложно ориентироваться и на ходу придумывать истории, мы придумали алгоритм истории (аналог использования карт Проппа):

   1 кубик- отвечает на вопрос КТО?
   2 кубик — ГДЕ?
   3 кубик- ЧТО СЛУЧИЛОСЬ?
   4 кубик — КТО ПОМОГ?
   5 кубик — ЧЕМ ВСЕ ЗАВЕРШИЛОСЬ?

   Каждому кубику, отвечающему на определённый вопрос, соответствует определённый рисунок (на кубике «ГДЕ?» изображены, например, космос, поляна, пустыня и др., на кубике «КТО?» — заяц, снеговик, рыбка и тд). 

После того, как все 5 кубиков выложены на поле, ребенку необходимо предложить еще раз повторить свою историю, опираясь на кубики.
Таким образом, используя алгоритм составления историй, мы помогаем и развиваем ребенка, стимулируя его на развитие связной речи, образного мышления, фантазии.

 Техника «сторителлинга», которая лежит в основе игры «Кубики историй», открывает уникальную возможность для развития коммуникативной компетенции детей, облегчает запоминание сюжета, эффективна в процессе рассуждения.

3 задание проигрывание с кубиками по заданному алгоритму.

Пластилин графия

Эбру-рисунки — прекрасная основа для пластилинографии. Такие рисунки заранее необходимо заламинировать, чтобы процесс работы с пластилином был более удобным. Пластилинография — очень интересная техника, а в сочетании с Эбру придает итоговому шедевру еще более яркий вид. Ребенок может выбрать свой рисунок для декорирования пластилином, а может, по договорённости, взять рисунок товарища. В таких ситуациях развиваются: мелкая моторика рук, коммуникативные и творческие навыки детей.

Многие материалы становятся автодидактическим пособием для самостоятельной деятельности детей.

Уважаемые коллеги! Посмотрев мастер-класс, как вы думаете

- что же дает дошкольникам рисование в технике ЭБРУ? (Ответы участников мастер-класса).

Итак, мы убедились, что техника Эбру снимает детские страхи, увеличивает уверенность в своих силах, формируют пространственное мышление, знакомит с разными материалами, развивает чувство восприятия цвета, мелкую моторику рук, творческие и речевые способности у детей. Данные занятия не утомляют детей: у них сохраняется стабильная активность, работоспособность, уверенность в себе. Мы убеждены. Что Эбру актуально, полезно и эффективно!

И в заключении нам очень важно узнать ваше мнение о мастер-классе.

Что вы для себя открыли на данном мастер-классе?

Были ли у вас трудности в выполнении работы?

Убедились ли Вы в том, что возможности Эбру безграничны?

Спасибо всем за внимание и продуктивную работу.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/612885-tehnika-risovanija-na-vode-jebru-kak-motivaci