Классный час «Великие учёные России, прославившие Саратовскую область»

Классный час: «Великие учёные России, прославившие Саратовскую область».

Тематическое направление: гражданское и патриотическое воспитание.

Целевая аудитория данного воспитательного мероприятия – это учащиеся

7-8класс ( дети 13-14 лет).

Цель:Воспитание гордости за ученых Саратовской области и Краснокутского района, внесших огромный вклад в развитие мировой науки и общества.

Задачи:

• Воспитывать у школьников чувства патриотизма, любовь к большой и малой Родине, уважение к историческому прошлому страны, области и району.

• Углубить знания обучающихся о работе учёных-селекционеров Краснокутской селекционно-опытной станции.

• Повышать престиж высоких нравственных качеств, готовность на любом поприще служить своей Отчизне.

• Развивать навыки научно-исследовательской деятельности.

Учитель:Ребята, предлагаю вам разгадать кроссворд и определить тематику нашего классного часа.

1. Цифры, чёрточки на мне,
   И бока прямые,
   Помогу вам избежать,
   Линии кривые! (ЛИНЕЙКА)

2. Уменьшенное изображение земной поверхности на плоскости с помощью условных знаков. (КАРТА)

3. Простейший увеличительный прибор. (ЛУПА)

4. Элементарная частица —
   Всего живого единица.
   В ней цитоплазма, рибосомы.
   Ядро, в котором хромосомы. (КЛЕТКА)

5. Вещество известное – Нужное, полезное!

6. Мы на химии его Называем «аш два о» (вода)

Учитель: Какое слово у нас с вами получилось? «НАУКА». А что такое НАУКА, как вы думаете? (РАССУЖДЕНИЕ УЧАЩИХСЯ)

Наука – это добывание истины, процесс трудный, кропотливый и одновременно интересный, захватывающий.

Термин «наука» произошел от славянского слова «укъ», что значит «учение».

НАУКА – это человеческая деятельность, направленная на познание окружающего мира из полученной и систематизированной информации.

Цель или результат науки — ЗНАНИЯ. Добываются знания путем выдвижения гипотез и теорий, которые проверяются на истинность и ложность.

Ежегодно, 8 февраля в России отмечается День Науки. А где ребёнок впервые встречается с науками? Первая встреча с науками происходит как раз в стенах школы, поэтому можно смело утверждать, что День наук – это праздник и всех школьников тоже.

Ученики читают стихотворения

1. Над буйным хаосом стихийных сил

Сияла людям Мысль, как свет в эфире.

Исканьем тайн дух человека жил,

Мощь разума распространялась в мире.

1. Упали в прах обломки суеверий,

Наука в правду превратила сон:

В пар, в телеграф, в фонограф, в телефон,

Познав составы звезд и жизнь бактерий.

1. Как наша прожила б планета,

Как люди жили бы на ней

Без теплоты, магнита, света

И электрических лучей?

1. Что было бы? Пришла бы снова

Хаоса мрачная пора.

Лучам приветственное слово.

Науке - громкое “Ура”!

Учитель: 2021 год по указу президента был объявлен Годом науки и технологий.

Россия – родина многих известных ученых. С чем у вас ассоциируется слово «учёный»?Учёные – это люди, которые занимаются наукой. Они изучают мир или человека, проводят различные эксперименты, чтобы потом сформировать определённые принципы и правила. Учёный учится всю жизнь: он собирает знания, исследуя настоящее, изучая прошлое и предвидя будущее.

Они не только совершили открытия в самых разных областях науки – от физики и до офтальмологии, – но также нашли практическое применение своим научным теориям. Их изобретениями пользуются люди во всем мире.

Слайд(УЧЁНЫЕ РОССИИ)

Михаил Васильевич Ломоносов, Иван Петрович Павлов, Дмитрий Иванович Менделеев, Константин Эдуардович Циолковский, Петр Леонидович Капица, Лев Давидович Ландау, Игорь Васильевич Курчатов, Павел Сергеевич Александров, Сергей Павлович Королев — вот только малая часть имен российских ученых, внесших вклад в мировую науку.

ВИДЕО ПРО РОССИЙСКИХ УЧЁНЫХ И ИХ ИЗОБРЕТЕНИЯ

https://www.youtube.com/watch?v=J0oi3Xg7RVg

(По этой ссылке можно скачать видео и сделать нужную вам нарезку)

Учитель: Богато научное наследие и земли Саратовской.

Многое чем гордится наш народ, впервые появилось именно у нас в губернии: первый трактор и первый художественный музей, первая в провинции консерватория и первый цирк, первые аккумуляторы и электронные часы. А уроженцы земли Саратовской прославились не только среди своих соотечественников, но и за пределами страны. Сотни выдающихся сынов прославили наш край. Это родина многих ученых, поэтов и писателей, чья жизнь, изобретения и творчество стали примером верного служения Отчизне. Многие знаменитые люди нашей страны родились, жили и работали в нашем прекрасном крае. Судьба разбросала их по всей необъятной стране, но свою малую родину, Саратовский край, они не забывали никогда.

(Во время рассказа учитель демонстрирует слайды презентации)

Давайте познакомимся с учёными Саратовского края.

СлайдСемёнов Николай Николаевич

Ученик 1.Семёнов Николай НиколаевичРодился 15 апреля в г. Саратове в семье землеустроителя. Позже семья Семенова переехала в Вольск, где он учился в реальном училище. Советский  химик, Нобелевский лауреат, один из основоположников химической физики (1896 – 1986). В 1920-1930-е годы опубликовал свой фундаментальный труд «Цепные реакции», открывший путь к овладению ядерной энергией и позволивший поставить химию на службу человечеству с невиданным прежде размахом. В 1956году Н.Н.Семёнов за это открытие мирового значения был первым из советских учёных удостоен престижной Нобелевской премии по химии. Памятник в центре Саратова выдающемуся уроженцу города Семёнову Н.Н, одному из основоположников химической физики, единственному советскому лауреату Нобелевской премии по химии. Бюст на высоком постаменте находится в сквере на Астраханской улице, у пересечения с улицей Вавилова . 

СлайдБахметьев Порфирий Иванович 

Ученик 2: Бахметьев Порфирий Иванович - русский физик и биолог-экспериментатор. Родился Порфирий Иванович в 1860 году в селе Лопуховке Вольского уезда Саратовской губернии. Бахметьевым разработал телефотограф (прибор для передачи изображений на расстояние).Главное же открытие физик Бахметьев сделал в области биологии: заморозив летучую мышь до температуры тела, равной –7 градусам, и вновь разморозив её до полного восстановления, учёный доказал возможность анабиоза у млекопитающих. Бахметьев также сформулировал и опытным путём доказал главное свойство явления: сохранение жидкого состояния в переохлаждённом виде тканевых жидкостей организма.Бахметьев награждался премиями Томсона в сфере термоэлектричества и Байера в области энтомологии.

СлайдНавашин Сергей Гаврилович 

Ученик 3:Навашин Сергей Гаврилович - выдающийся русский цитолог и растениевед. Родился 14 декабря в селе Царевщина Вольского уезда (ныне Базарно-Карабулакский район) Саратовской губернии в семье врача. В 1874 г. окончил Саратовскую мужскую гимназию.В 1898 году Навашин открыл двойное оплодотворение у покрытосеменных растений. Сергей Гаврилович заложил основы морфологии хромосом и кариосистематики, написал ряд работ по микологии и сравнительной анатомии. В 1904 году Навашин был удостоен премии имени К. М. Бэра. Его работу высоко оценили зарубежные научные организации: в 1908 году он был избран член-корреспондентом Баварской академии наук, а в 1911 году – иностранным членом Лондонского Линнеевского общества. С 1918 года Навашин являлся академиком Российской академии наук (член-корреспондент с 1901 года), а с 1924-го– Всеукраинской.

Слайд Токин Борис Петрович

Ученик 4: Токин Борис Петрович родился 8 июля 1900 года, село Грушевка Аткарского уезда Саратовской губернии. Токин открыл и развил учение о фитонцидах, в настоящее время, широко использующееся в медицине. Также учёный разработал теорию онтогенеза клетки, в июне 1936 года был назначен ректором Томского государственного университета ветеринарии и пищевой промышленности
с 1949 года заведовал кафедрой эмбриологии Ленинградского университета и одновременно был консультантом лаборатории эмбриологии Мурманского морского биологического института АН СССР.

СлайдВавилов Николай Иванович

Ученик 5:Вавилов Николай Иванович. С 1917 по 1921 годы профессор агрономического факультета Саратовского университета. Николай Иванович Вавилов наряду с преподавательской деятельностью занимался исследованием иммунитета растений к инфекционным заболеваниям .

1920-е годы учёный провёл в почти непрерывных экспедициях, результатом которых стал труд о центрах происхождения культурных растений.

В ранние 1930-е годы учёный возглавил Всесоюзное географическое общество.

  Н. И. Вавилов — создатель учения о центрах происхождения культурных растений. С научными целями он совершил 180 экспедиций по Советскому Союзу и более 50 по зарубежным странам. В результате трудной и кропотливой работы им, его коллегами и учениками собрана уникальная коллекция образцов генетических ресурсов растений (около 300 тысяч). Добытые во время экспедиций семена стали впоследствии базой для создания многих высокоурожайных сортов и гибридов. Летом 1917 года Н.И. Вавилов, работавший тогда профессором Саратовского университета, посетил Краснокутскую селекционно опытную станцию и знакомился с ее работами.

Слайд

Учитель: При въезде на территорию нашей селекционно-опытной станции нас встречают три бюста великих учёных-растениеводов: Богдан Василий Семенович – основатель Краснокутской станции в засушливом Заволжье. Константинов Петр Никифорович, проработавший здесь 13 лет и Вавилов Николай Иванович.

На станции выросли высококвалифицированные научные кадры: академик, 8 докторов и 6 профессоров, 16 кандидатов сельскохозяйственных наук.

В порядке обмена опытом работы станцию посещали ученые США, Словакии, Венгрии, Канады, Индии. В 1984 году за достижения в научной и производственной деятельности и в связи с 75-летием Краснокутская селекционно-опытная станция была награждена орденом "Знак Почета".

И сегодня рядом с нами, в нашем посёлке живут и работают учёные известные не только в нашей стране, но и за рубежом.

Ученик 6:К числу таких специалистов, составляющих кадровую элиту отрасли, безусловно, относятся доктор сельскохозяйственных наук, главный научный сотрудник ГНУ «Краснокутская сельскохозяйственная опытная станция» Надежда Ивановна ГЕРМАНЦЕВА и кандидат сельскохозяйственных наук Леонид Алексеевич ГЕРМАНЦЕВ.

Надежда Ивановна занимается выведением сортов нута с 1959 г. Чтобы понять всю фундаментальность этого стажа, приведём один факт, не имеющий отношения к сельскому хозяйству, зато очень наглядный. Когда космонавт № 2 Герман ТИТОВ приземлился на краснокутской земле, Надежда Германцева вот уже как два года работала по селекции нута на опытной станции!

Ученик 7: За десятилетия работы в селекционной науке Германцевы сделали целый ряд открытий и вывели сорта агрокультур, которые считаются брендовыми для Краснокутской опытной станции. Так, Надежда Ивановна является автором семи сортов нута, в их числе «Краснокутский­36», «Краснокутский­123», «Заволжский», «Вектор», «Золотой юбилей», которые особенно популярны у сельхозтоваропроизводителей засушливой зоны.

Ученик 8:Леонид Алексеевич Германцев считается опытным селекционером в сфере селекции яровой пшеницы. Он начал работу над этим направлением с 1960 г., а с 1969­го возглавил отдел селекции и семеноводства зерновых и зернобобовых культур Краснокутской СОС. За полвека напряжённой работы кандидат с.-х. Германцев вывел и внедрил в производство семь сортов пшеницы, в их числе «Краснокутка­6», «Краснокутка­10», «Альбидум­31» и «Альбидум­32», с 2009 г. районирован новый сорт яровой твёрдой пшеницы «Краснокутка­13». Уникальные сорта краснокутской пшеницы с успехом выращиваются не только в Саратовской области, но и далеко за её пределами.

/Видео интервью с Германцевым Л.А/

Ученик 9: Около 40 лет работает и руководит программой по селекции ячменя доктор сельскохозяйственных наук Aлексей Bасильевич Ильин. Талантливый селекционер, внесший большой вклад в разработку новых подходов к селекционному процессу и создавший целый ряд высокопродуктивных сортов ячменя. Именно с приходом Ильина начался новый этап в селекции главной зернофуражной культуры. Им выявлены основные факторы, лимитирующие урожайность ячменя в Поволжье, определены главные задачи селекции и пути их решения, усовершенствована , методика селекции ячменя. Под его руководством и при непосредственном участии созданы высокопродуктивные, устойчивые к засухе, полеганию, к пыльной и твердой головне, районированные сорта ячменя: Нутанс 108, Нутанс 642, Нутанс 553, Нутанс 278, Беркут, ЯК-401. Сорта ячменя краснокутской селекции возделываются на полях Волгоградской, Воронежской, Оренбургской, Пензенской, Самарской, Ульяновской областей и республики Калмыкия.

/ Видео интервью с Ильиным А.В./

(https://www.youtube.com/watch?v=OQKrQXHuomQ

По этой ссылке можно скачать видео и сделать нарезку роликов с выступлениями Ильина А.В., Германцева Л.А., Германцевой Н.И. и др)

Учитель:И сегодня у нас в гостяхдоктор сельскохозяйственных наук, главный научный сотрудник ГНУ «Краснокутская сельскохозяйственная опытная станция» Надежда Ивановна ГЕРМАНЦЕВА, вам слово, Надежда Ивановна.

Выступление: Германцевой Н.И. (рассказ о работе и истории селекционно-опытной станции, беседа с детьми по интересующим их вопросам.Надежда Ивановна рассказала о работе её научного отдела селекции зернобобовых с нашими старшеклассниками и пригласила ребят участвовать в этой научной работе.) Надежда Ивановна подарила школе свою книгу « Научный маяк засушливых степей»

(https://www.youtube.com/watch?v=m4oqRZ50eM0

Можно скачать видео по ссылке и узнать об этой книге из рассказа самой Надежды Ивановны, для тех, кто хотел бы провести этот классный час, но не может пригласить к себе Германцеву Н.И.)

Учитель:Подвиг наших земляков – пример для грядущих поколений.

  И мы гордимся их именами, прославившими наш край на просторах страны и всего мира.Для миллионов Саратовщина стала ареной жизни и борьбы, миллионы называли Саратовский край своей родиной. Они жили с нами на одной земле, и потому – наши земляки.

Наука — это сложный процесс, но всегда увлекательный. Даже наш класс может стать научной лабораторией. Попробуем себя в роли учёных и проведём несколько опытов…

( Обучающиеся работают в группах над решением поставленных проблем и предлагают пути их решения)

Опыт №1. «Мост из бумаги». Приготовить: 3 стакана вводой и лист бумаги. Может ли бумага быть такой прочной как мост? Вот у меня 3 стакана и лист бумаги. Если я положу лист бумаги на 2 стакана, а затем поставлю на него третий стакан выдержит ли его бумага?
-Конечно, нет.
-Внимание: (кладём на 2 стакана бумагу, сложенную гармошкой, сверху ставим 3-й стакан) Теперь мост готов выдержать самые сложные испытания!

Опыт №2. «Подводная лодка из винограда». Приготовить: 1 стакан  лимонада,  виноградина. Как   вы   думаете,  что   будет   с виноградиной,  если   ее  опустить   в лимонад?   Хотите проверить? Бросьте в стакан с лимонадом виноградину.  (виноградинка     тяжелее   воды   и  опустится  на   дно.  На   неё  начнут садиться пузырьки газа, вскоре их будет так много, что виноградина всплывёт. Но на поверхности пузырьки лопнут и газ улетит. Отяжелевшая виноградина снова опустится на дно. Так будет продолжаться, пока вода не выдохнется. 

Вывод:  под   действием   пузырьков   объём   виноградины   уменьшается   и   она поднимается, а как только пузырьки лопнут, виноградина становится тяжелее и опускается   на  дно.  По   этому  принципу   всплывает   и  поднимается  подводная лодка.     

Опыт №3. «Море в стакане». 

Приготовить: 3 ёмкости с водой, в одной вода соленая; яйцо. Перед вами 3 стакана. Определите, где стакан с соленой водой. Пробовать на вкус нельзя. (соленая вода удерживает предметы на поверхности. Можно положить яйцо в емкости, там, где соленая вода, яйцо не утонет). Солёная вода удерживает предметы на поверхности. Вот почему в море легче плавать, чем в реке.

Вы большие молодцы. Кто знает…. Может быть кто-нибудь из вас тоже станет учёным, изобретёт вечный двигатель, машину времени, лекарство от рака и коронавируса… Но а пока нам нужно… учиться.

(Учитель читает стихотворение)

Тайны созданья, загадки природы 
Людей волновали, манили всегда 
Разум и воля сподвигли народы 
Исследовать космос, ваять города. 

Сколько талантов вскормила Россия: 
Сеченов, Павлов, плеяда врачей! 
Сотни сердец бьются в такт с медициной, 
И свет их горит, словно пламя свечей. 

Для Родины нашей в нелегкое время 
Должны мы продолжить ответственный путь. 
Наука – это не тяжкое бремя, 
Наука – соль жизни, знания суть. 

Как много еще впереди откровений, 
Волнений, исканий, открытий – не счесть! 
Науке себя посвятить без сомнений 
И вклад привнести – для каждого честь!

РЕФЛЕКСИЯ:

1. Понравился ли вам наш классный час?

2. Что нового вы для себя узнали?

3. Что вам понравилось больше всего?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/612928-klassnyj-chas-velikie-uchjonye-rossii-proslav