Дидактический материал для подготовки к ЕГЭ по русскому языку

ЗАДАНИЕ 14
1. Укажите варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся СЛИТНО.

1) Деревья ТО(ЖЕ) болеют, (ПО)ЭТОМУ за ними необходим хороший уход.
2) ЧТО(БЫ) подтвердить свою правоту, надо было объяснить, как у самки дельфина возникла привычка генерировать (ВО)ВРЕМЯ эксперимента определённые звуки.
3) Мать грустила, (ПО)СКОЛЬКУ понимала: (В)ПОСЛЕДСТВИИ дети будут приезжать только в отпуск.
4) Когда я проводила свой первый самостоятельный урок, ТО(ЖЕ) всё позабыла и убежала из класса ТАК(ЖЕ), как и ты со сцены.
5) (В)ПРОДОЛЖЕНИЕ столетий лиственные леса покрывали север современной Европы, (ПРИ)ЧЁМ дремучие, как в сказках.

2. Укажите варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся РАЗДЕЛЬНО.

1) (В)ТЕЧЕНИЕ суток Ольга ждала вестей – (НА)УТРО в дверь постучали.
2) Речевой этикет (В)ЦЕЛОМ явление универсальное, но в ТО(ЖЕ) время каждый народ выработал свою специфическую систему правил речевого поведения.
3) Семи лет (ОТ)РОДУ я уже хорошо плавал и нырял, ПОТОМУ(ЧТО) летом каждое утро проводил с приятелями на море.
4) В руках у Алексея было ружье, сошки, (С)БОКУ, над патронташем, туго перехватывавшим живот, висел поварской нож, через плечо перекинут плащ, скатанный (ПО)СОЛДАТСКИ.
5) Виктор явился без звонка, ЧТО(БЫ) подчеркнуть деловой характер своего посещения, и попал не (ВО)ВРЕМЯ: у профессора был врач.

3. Укажите варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся ЧЕРЕЗ ДЕФИС.

1) (ПО)НЕМНОГУ устанавливалась тёплая погода: на улицах виднелись (ПО)ЛЕТНЕМУ одетые люди.
2) Робко и не надеясь, что КТО(ТО) захочет принять незваных гостей, мы постучали в дверь, но хозяева нас приняли (ПО)СВОЙСКИ.
3) ЧТО(ТО) происходило не только со мной, но и со всей природой: солнце не (ПО)ОСЕНЕМУ парило, воздух наэлектризовался и искрил от любого колыхания жаркого ветерка.
4) Матушка осуждала тренера только ЗА(ТО), что он (ЗА)ЧАСТУЮ занимался со мной менее обещанных полутора часов.
5) Пруд в парке, затянутый (ТЁМНО)ЗЕЛЁНОЙ ряской, стоял БУД(ТО) громадное чёрное зеркало.

4. Укажите варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся СЛИТНО.

1) И ВСЕ(ТАКИ) у нас много осталось подарочной упаковки – ЧТО(БЫ) ещё такое завернуть в неё?
2) ЧТО(БЫ) получить помощь юриста, заполните поля с контактными данными, кратко опишите проблему, отправьте заявку, и с вами (ТОТ)ЧАС свяжутся.
3) Туристы (НА)КОНЕЦ преодолели очередное препятствие, однако (В)ПЕРЕДИ их ждала новая преграда.
4) О, ЧТО(БЫ) я только не отдал взамен за то, ЧТО(БЫ) вернуть свою любовь.
5) (ОТ)ЧЕГО ты так долго не приходил, ЧТО(БЫ) сообщить эту радостную новость?

5. Укажите варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся ЧЕРЕЗ ДЕФИС.

1) Культура речи – это, (ВО)ПЕРВЫХ, целесообразное применение языка в общении и, (ВО)ВТОРЫХ, – раздел лингвистики.
2) Солнце уже клонилось к горизонту, окрашивая (ТЁМНО)БУРЫХ лошадей в ТЕ(ЖЕ) цвета, что и местные холмы.
3) За берёзами с пожелтевшей листвой стояли (ВЕЧНО)ЗЕЛЁНЫЕ, (КАК)БЫ помолодевшие ели и сосны.
4) Макароны (ПО)ФЛОТСКИ можно приготовить за (ПОЛ)ЧАСА.
5) В роще чувствовалась КАКАЯ(ТО) необыкновенная свежесть, и КАК(ТО) по-особенному светило осеннее солнце.

6. Укажите варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся СЛИТНО.

1) (ОТ)СЮДА разведчик оглядел местность и увидел ТО(ЖЕ) самое, что видел на рассвете.
2) Трудовые споры касаются (ЗА)ЧАСТУЮ вопросов заключения договора, графика рабочего дня, должностных обязанностей, дисциплинарных взысканий и, (НА)КОНЕЦ, выплат отпускных и компенсаций.
3) Пережёвывать пищу в клюве птицы не умеют, ЗА(ТО) некоторые способны заглатывать целиком (ПО)ИСТИНЕ гигантскую добычу.
4) (ПО)ЭТОМУ поводу Роберт решил посоветоваться ТАК(ЖЕ) и с тестем, человеком умным и здравым, разбиравшимся в тонкостях юриспруденции.
5) Хочется, ЧТО(БЫ) счастье пришло как заслуга, (ПО)ЭТОМУ и стараешься быть честным и справедливым.

7. Укажите варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся ЧЕРЕЗ ДЕФИС. 1) Было тихо, и (ИЗ)ЗА этого люди разговаривали (В)ПОЛГОЛОСА.
2) Жизнь без стремления к возвышенной цели бессмысленна, (ЗА)ТО возвышенную цель люди воспринимают совершенно (ПО)РАЗНОМУ.
3) (В)МЕСТО Андрея с нами пошёл Ростислав, недавно приехавший в город и мечтавший увидеть ЧТО(НИБУДЬ) необыкновенное.
4) На картине, написанной первокурсником, был изображён хрустальный кувшин с веточками КАКОГО(ТО) дерева и фарфоровое блюдце с росписью, на котором лежало (ПОЛ)ЯБЛОКА.
5) И ВСЁ(ТАКИ), побывав во Мценске, можно представить, как выглядели КОГДА(ТО) уездные русские города Средней России.

8. Укажите варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся РАЗДЕЛЬНО.

1) (ПОЛ)НЕБА вдруг озарилось молнией, и (НА)МИГ стало светло.
2) ЧТО(БЫ) ни утверждали критики, Л.Н. Толстой увидел в личности Наполеона проявление несвободы, ТАК(КАК) подлинная свобода, по мнению классика, предполагает добровольное подчинение «высшей цели».
3) Пришлось отказаться (ОТ)ТОГО, что нам поручили, так как деньги (НА)СЧЁТ не поступили.
4) (В)СЛЕД за комиссаром ушли весёлые и говорливые, КАК(БУДТО) не было тяжёлого перехода, разведчики.
5) И (ПО)ЭТОМУ ничего в природе нет, ЧТО(БЫ) ни дышало любовью.

9. Укажите варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся СЛИТНО.

1) Сергей ТО(ЖЕ) поправил лямку, ЧТО(БЫ) ноша удобнее легла на правом плече.
2) В ТУ(ЖЕ) секунду в голосе сурового адвоката послышалось нечто (В)РОДЕ сочувствия.
3) Сегодняшний визит в наш дом – это ТАК(ЖЕ) ваша ошибка, и моя дочь здесь ни (ПРИ)ЧЁМ!
4) Тучка растворилась в небесной лазури, и (С)НОВА с высоты просветлённо и БУД(ТО) устало улыбается солнце.
5) ЧТО(БЫ) я ни делала (В)ПОСЛЕДСТВИИ, всё было напрасно.
10. Укажите варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся РАЗДЕЛЬНО.
1) Я человек небогатый; дела мои расстроены, да и к ТОМУ(ЖЕ) мне наскучило кочевать с места на место (В)ТЕЧЕНИЕ целого года.
2) Шагах в ста (ОТ)ТОГО места, где остался Филипенко, из узкого ярочка в овраг впадал живой ещё с весны и (ОТ)ТОГО мутный ручей.
3) ЧТО(БЫ) ни говорила соседка НА(СЧЁТ) трудности работы геолога, а приятно похвастаться тем, что ты поработал год в Арктике.
4) (В)ПРОДОЛЖЕНИЕ первой сессии у него ничего не клеилось, ЧТО(БЫ) он ни предпринимал.
5) Баснописец И.А. Крылов увлекался математикой, ТО(ЖЕ) самое увлечение разделял и Л.Н. Толстой, ТАК(КАК) считал математику средством развития умственных способностей.

ЗАДАНИЕ 24

Текст 1 
  (10)И вот, помню, случился очередной Новый год. (11)Мы с женою глубоко за полночь выложили огромный мешок подарков под ёлку. (12)Легли спать в предвкушении – нет же большей радости, как увидеть счастье своего ребёнка. 
 (13)Утром, часов в 9, смотрим – он выползает из своей комнатки. 
 (14)Вид сосредоточенный, лоб нахмурен: может, Дед Мороз забыл зайти. 
  (15)Заприметил мешок, уселся рядом с ним и давай выкладывать всё. (16)Там был аэроплан на верёвочке. (17)Там был пароход на подставочке. (18)Солдаты трёх армий в ужасающей врага амуниции. (19)Книга с роскошными картинками. (20)Щит и меч. (21)Первый, ещё игрушечный мобильник. 
 (22)Когда он всё это выгрузил, нам с кровати стало не видно нашего ребёнка. (23)Мы даже дыхание затаили в ожидании его реакции. (24)И тут раздался оглушительный плач! (25)Сын рыдал безутешно. 
 (59)Дед Мороз есть, факт. (60)Каждый год наши младшие пишут ему свои письма. 
 (61)Старший самым внимательным образом отслеживает, чтобы броневик был зелёный, чтобы вместо мушкетёров в мешок не попали пираты, чтобы вместо Гарри Поттера не была куплена Таня Гроттер (или наоборот) и чтобы воздушные шарики были правильной воздушно-шариковой формы. 
 
 Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов. 
 
 1) В предложениях 10–13 содержится повествование. 
 2) В предложении 14 содержится элемент описания. 
 3) Предложения 15-21 содержат рассуждение. 
 4) Предложение 24 объясняет содержание предложения 23. 
 5) Предложения 60 и 61 противопоставлены по смыслу. 


 Текст 2 
 
 (1)Реклама, предлагая множество самых разных товаров, формирует такое же множество всяческих желаний. (2)И неизбежно возникает вопрос: а нужно ли человеку хотеть слишком многого? (3)В сущности, это старый спор Толстого и Чехова. (4)Лев Николаевич писал, что человеку нужно лишь две сажени земли для счастья. (5)На что Антон Павлович ответил, что две сажени это для мертвеца, как раз на могилу хватит, а живому человеку нужен весь земной шар. 
 (8)Мне кажется, что тут все зависит от человека. (9)Тот, кто по природе своей склонен к вещизму, и нынешнее наводнение рекламы воспримет как призыв к потребительству, свое счастье начнет измерять в банках модного пива, в популярных тарифах на мобильные телефоны и т.д. 
 (14)Обладание некоторыми вещами (теми же мобильными телефонами, дубленками, модными туфлями), наличие некоторых привычек (пить пиво такой-то марки, курить такие-то сигареты, жевать такие-то жвачки, играть в боулинг и т.д.) означает принадлежность к своим, к "нашим", гарантирует качество, продвинутость данного человека. (15)Тогда как отсутствие этих вещей и привычек зачастую автоматически определяет человека как чужака, даже как отсталого. (16)Таким образом, внутреннее подменяется внешним, понятие души выхолащивается, человек сам превращается в вещь. 
  (17)Однако виновата ли в этом реклама? (18)Сложный вопрос. 
 
 Какие из перечисленных утверждения являются ошибочными? Укажите номера ответов. 
 
 1) Предложение 9 поясняет, раскрывает содержание предложения 8. 
 2) В предложениях 3-5 представлено повествование. 
 3) В предложении 16 содержится вывод, следствие из предложений 14-15. 
 4) В предложении 18 содержится ответ на вопрос, сформулированный в предложении 17. 
 5) В предложениях 1-3 представлено описание. 

Текст 3 
 
 (3)Разговариваем, а мне удивительно, как это, около самых книг сидя, человек не взглянет пристально на редкости. 
 (5)И вижу – человек не настоящий. (6)То есть, конечно, хороший человек и в своих интересах весьма обстоятельный, при синем галстуке, носки с должной просинью и пробор на волосах, все отлично, – но не нашего полета, не из книголюбов. 
 (10)«Неужто, – говорит, – у вас есть третий том словаря Геннади?» (11)И тут я весь как бы в сиянье счастья, потому что этого человека я скоро не отпущу, дам ему понюхать и Губерти, и Бурцева, и Сопикова, и Обольянинова, и какая у меня грамматика издания Академии, и стопочка песенников от Ильинских ворот, и найдется гравюрка великого Уткина, и снегиревское писанье о лубочных картинках, и кое-что по части книжного знака, а в заключенье развяжу бантики самодельной папочки и поражу человека моей гордостью – «Щеголеватой аптекой». 
 (14)И ему хочется больше порассказать, и я тороплюсь выложить свое, – и не можем наговориться, так что в дверь мне тихо постукивают и спрашивают: «Что же он, гость-то, останется обедать или как?» (15)Но даже и такое предупреждение не может сразу облагоразумить. 
 
 Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов. 
 
 1) Предложение 6 содержит элементы описания 
 2) В предложении 11 содержится ответ на вопрос, сформулированный в предложении 10. 
 3) Предложение 6 поясняет содержание предложения 5. 
 4) В предложении 3 представлено рассуждение. 
 5) В предложении 15 содержится вывод, следствие из содержания предложения 14. 

 Текст 4
 
 (1)Жалость к человеку. (2)Боль за человека. (3)Жалость выше справедливости, но справедливость долговечней. (4)Вспоминая момент проявления жалости к человеку уже с некоторого временного расстояния, мы можем осознать, что, пожалуй, переборщили. (5)Этот человек был недостоин этой степени жалости. 
 (6)Но вспоминая справедливое решение по отношению к человеку, мы не можем себе сказать, что переборщили по части справедливости. 
 (7)Жалость, я уверен, необъяснима никакими рациональными соображениями, она идет к человеку сверху, от Бога. 
 (8)Однако почти всякий человек иногда мучительно вспоминает случаи из своей жизни, где должен был проявить жалость, но не проявил. 
 (20)И не совсем случайные слова Горького стали его лозунгом: жалость унижает человека. (21)Ведь, кроме прирожденных палачей, были же среди революционеров искренние, желающие добра люди?  
 (22)Неужели они не видели противоречия между объявленным идеалом этого государства – любви к народу и самым безжалостным отношением к нему в  жизни? (23)Безусловно, видели, но оправдывали по нескольким достаточно серьезным причинам. 
 (50)Кто правильней действовал из этих двух пассажиров на вокзале? (51)По-моему, ясно, что первый пассажир. (52)Как говорится, теория мертва, но вечно зелено древо жизни. 
 
 Какие из перечисленных утверждений являются ошибочными? Укажите номера этих ответов? 
 
 1) В предложениях 50-52 представлено рассуждение. 
 2) В предложении 23 содержится ответ на вопрос, сформулированный в предложении 22. 
 3) В предложениях 1-5 представлено описание. 
 4) В предложении 21 объясняется причина того, о чем говорится в предложении 20. 
 5) Предложение 6-8 содержит рассуждение. 

 
Текст 5
 
 (8)Я строил из песка дома, которые разрушались каждый раз, когда мимо проходил речной теплоход или большая баржа. (9)Часами лёжа на берегу, я видел отблеск солнца в стёклах с той стороны канала, далёкие деревянные заборы, пыльную зелень фруктовых садов. 
 (13)Мысль о том, что я сделаю это сейчас, наполнила меня неожиданной радостью. (14)Я понял: сделав это, я пересеку границу между собой нынешним и собой прошлым, и это будет значить, что тот мальчик и я – один и тот же человек. 
  (16)Предвкушая его, я поехал медленно. (17)Уже почти добравшись до цели, я заметил странность: шоссе расширялось и уходило вправо от того места, где лежало раньше. (18)А потом я увидел новый бетонный мост, по которому оно теперь шло. 
  (21)Но у меня есть подозрение, что Лета – это не те воды, в которые мы вступаем после смерти, а река, через которую мы переплавляемся при жизни. (22)Мост у нас под ногами. (23)Но есть ли берега? (24)Границы, по которой я иду, я не помню. 
 
 Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов. 
 
 1) В предложении 9 представлено описание. 
 2) В предложении 24 содержится ответ на вопрос, сформулированный в предложении 23. 
 3) В предложении 14 объясняется причина того, о чем говорится в предложении 13. 
 4) В предложениях 16-18 представлено повествование. 
 5) В предложениях 8-9 представлено рассуждение. 

  Текст 6 
 
 (1)Человек создан на столетия, если судить по огромной, ни с чем не сравнимой трате сил. (2)Лев, убив антилопу, в сытой дрёме отдыхает сутки. (3)Могучий сохатый после часового боя с соперником полдня отстаивается в чащобе, судорожно поводя проваленными боками. (4)Айтматовский Каранар год копил силы, чтобы буйствовать, неистовствовать и торжествовать полмесяца. (5)Для человека подобные подвиги − блеск мгновения, за который он платит столь малой толикой своих запасов, что вообще не нуждается в отдыхе. 
 (19)Я задал этот вопрос в пятом или шестом классе, когда добрёл до элементарной физики, и решил, что она объясняет всё. (20)И она действительно всё мне тогда объяснила. 
 (27)Это свойство − соглашаться с собеседником не тогда, когда всё понял, а когда ничего не понял, − видимо, заложено во мне от природы. (28)Житейски оно мне всегда мешало, ибо я не вылезал из троек, сочиняя свои теории, гипотезы, а зачастую и законы. (29)Но одна благодатная сторона в этой странности всё же была: я запоминал, не понимая, и сам докапывался до ответов, сейчас уже не столь важно, что чаще всего ответ был неверным. (30)Жизнь требует от человека не ответов, а желания искать их. 
 (31)Я пишу об этом только ради двух слов отца, определивших для меня весь смысл существования. (32)Это стало главной заповедью, альфой и омегой моего мировоззрения. 
 
 Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов. 
 
 1) Содержание предложений 2–5 поясняет содержание предложения 1. 
 2) В предложениях 19–20 представлено описание. 
 3) В предложениях 27–29 представлено рассуждение. 
 4) Предложение 30 объясняет содержание предложения 29. 
 5) Предложения 31 и 32 противопоставлены по содержанию. 

 
Текст 7

 (7)Но не надо думать, что чувство нежности принижает человека. (8)Наоборот. (9)Нежность идёт сверху, она заботится о любимом, охраняет, опекает его. (10)А ведь опекать и охранять можно только существо беззащитное, нуждающееся в опеке, поэтому слова нежности – слова уменьшительные, идущие от сильного к слабому. 
 (11)Нежность встречается редко и всё реже. (12)Современная жизнь трудна и сложна. (13)Современный человек и в любви стремится прежде всего утвердить свою личность. (14)Любовь – единоборство. 
 (30)Женщина немолодая, сухая, лёгкая, с увядшим лицом и тревожно-счастливыми глазами. 
 (44)И вот как-то он выполз на террасу раньше обычного. (45)Она долго усаживала его, укрывала пледами, подкладывала подушки 
 (57)Она ничего не ответила. (58)Она только с трудом проглотила воздух, крепко прижала руки к груди и огляделась кругом с такой болью и с таким отчаянием, точно искала помощи. 
 
 Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов. 
 
 1) В предложениях 7–10 содержится рассуждение. 
 2) В предложениях 11–14 представлено повествование. 
 3) В предложении 30 представлено описание. 
 4) В предложениях 44–45 представлено повествование. 
 5) Предложения 57–58 содержат рассуждение. 

ЗАДАНИЕ 19-20

Расставьте недостающие знаки препинания, составьте схемы, определите виды подчинения.

Мы знали что если все пойдет удачно дело решится в нашу пользу.

Мы хотели понять что он будет делать дальше и что получится потом.

Когда ребята вернутся мы пойдем в лес чтобы отыскать ту поляну.

И тут я отошел к окну потому что не хотел участвовать в этом споре который так давно шел между ними.

Почему он сказал неправду и почему продолжал жить во лжи я понять никак не мог.

Хотя солнце светило ярко я точно знал что домой до заката мы вернуться не успеем.

Я все сделал правильно так что ответ оказался верным хотя этого никто не ожидал.

Мы остановились у излучины где росла густая трава и где тихо пели птицы.

 А вот и дом в котором я прожил так долго что уже и не помню когда мы там поселились.

Он держался отважно как ведёт себя бравый полковник перед сражением которое решает его дальнейшую судьбу.

Когда небо затянули тучи и пошел дождь мы были вынуждены вернуться домой.

И тот кто верен своим друзьям и кто смело встречает жизненные невзгоды может считать себя сильным человеком.

Так как лесника не было дома мы решили пойти к ущелью одни хотя абсолютно ничего не знали о его расположении.

Я рассказал ему о том что нашел поляну на которой росли редкие целебные травы.

Возможно я поступил опрометчиво и глупо рассказав про клад который был зарыт здесь  и который безуспешно искали все жители села много лет .

Посмотрев ему в глаза я понял что он мне поможет если я буду с ним честен.

Мы остановились там где река поворачивала к деревне в которой я уже бывал не раз.

 Они все сильно расстроились потому что не смогли найти тропинку хотя тщательно изучили план местности.

ЗАДАНИЕ 10

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. >>>

1)   пр..следователь, пр..высить (скорость), непр..взойдённый (образец)
2)   р..конструировать, д..зинфекция, вн..брачный
3)   ультр..звуковой, р..зыскивать, пр..российский
4)   двух..этажный, волеиз..явление, выб..ешься (из сил)
5)   обе..ценить, не..гибаемый, во..требованность

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. >>>

1)   ..бить (с ног), и..писать (лист), не..гибаемый (характер)
2)   супер..яркий, об..ективность, сер..ёзность
3)   пр..взойти, пр..поднесённый (в дар), (тригонометрическое) пр..образование
4)   пред..стория, без..нициативный, сверх..мпульс
5)   преп..даватель, с..страдание, р..списывать (стены)

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. >>>

1)   арх..консервативный, ант..санитария, д..сфункция
2)   пр..емственность, пр..ломить (лучи), пр..обладавший
3)   бе..счётный, ра..цветка, не..деланный
4)   зан..вешенный, р..списная (шкатулка), под..браться (поближе)
5)   с..ёжиться, раз..яснённый, воб..ёшь (сваю)

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. >>>

1)   пр..шелец, пр..морский, пр..украсил
2)   д..спропорция, д..монтажный, пр..ддверие (праздника)
3)   без..сходность, меж..нститутский, двух..мённый
4)   ра..торгнутый (договор), не..гибаемость, и..тратить (ресурсы)
5)   пред..явленное (обвинение), суб..ективность, в..юга

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. >>>

1)   бе..цельный, обе..кураженный, во..хвалять
2)   пр..вратно (истолковать), пр..подать (урок), пр..скорбный (факт)
3)   вз..мать (плату), двух..мпульсный, сверх..дея
4)   без..говорочный, поз..вчера, р..зыскивать
5)   всеоб..емлющий, раз..ярённый, сверх..яркий

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. >>>

1)   пред..нфарктный, меж..здательский, из..мать
2)   ра..сказать, не..говорчивый, бе..вкусный
3)   пр..уныл, (без) пр..крас, непр..ступная (крепость)
4)   ар..ергард, п..едестал, разоб..ётся
5)   по..текающий (кран), о..бойный (молоток), о..дача

ЗАДАНИЕ 4

Укажите варианты ответов, в которых неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов. >>>

1) мозаИчный
2) перелилА
3) облЕгчит
4) заселенА
5) прирУченный

Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов. >>>

1) докумЕнт
2) красивЕе
3) корЫсть
4) обогнАла
5) вернА

Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов. >>>

1) лгАла
2) сливОвый
3) свЁкла
4) лЕкторы
5) вернА

Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов. >>>

1) бОроду
2) Оптовый
3) позвАла
4) согнУтый
5) вернА

Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов. >>>

1) поделЁнный
2) Отдав
3) начАв
4) наврАла
5) кУхонный

Укажите варианты ответов, в которых неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов. >>>

1) дозИровать
2) бухгалтерОв
3) кровотОчащий
4) позвонИшь
5) зАсветло

ЗАДАНИЕ 6

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка. >>>

Работая над картиной, художник большинство времени проводил в мастерской.

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка. >>>

Пожарный с риском для жизни проявил мужественный поступок, войдя в объятое огнём здание, и спас находившихся там людей.

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка. >>>

Два месяца назад я приехал в родной город, чтобы осуществить редакционное задание, и внезапно принял решение остаться на родине.

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово. >>>

Мировое человечество вошло в третье тысячелетие с громадными знаниями и колоссальным потенциалом их использования.

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка. >>>

Политика по обеспечению выхода российских купцов на европейский рынок принесла положительные последствия и качественно изменила внешнюю торговлю страны.

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово. >>>

Нужно вновь возобновить на телевидении учебные передачи, научно-популярные программы, пропагандировать выдающиеся изобретения, представлять их авторов.

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово. >>>

Все мои друзья ясно видят перспективы будущего, связанные с получением образования и овладением профессией.

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово. >>>

Платонов в нерешительности прошёлся по мраморному вестибюлю и оглядел витрины киосков, где выставлены были памятные сувениры.

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово. >>>

Актёр произносил монолог героя, оживлённо жестикулируя руками, и его энергичные движения завораживали зал.

Вставьте пропущенные буквы, объясните орфограммы.

Прилипч…вый, рож…ца, развеш…вать, каракул…вый, сарафанч…к, раска…ваться, изюм…нка, застра…вать, продл…вать, старуш…чий, ноздр…ватый, забывч…вый, ливн…вый, буш…вать, разве…вать, юрод…вый, гряз…вой, милост…вый, участл…вый, фланел…вый, горош…нка, рул…вой, опрометч…вый, совестл…вый, завис…л, ненавид…л, подразум…вающийся, претерп…вать,неуступч…вый, сирен…вый, тюл…вый, прожорл…вый, гуттаперч…вый, виш…нка, пугов…ца, кусоч…к, блюд…чко, подароч…к, заявлень…це, Ан…чка, Лил…чка, халат…к, абажурч…к, задумч…вый, враж…ский, ноздр…ватый, заботл…вый, размаш…стый, стро…вой, плотн…чий.

Объясните написание –н- ннЛома…ая линия, замасле…ая куртка, белё…ые мелом стены, броше…ый дом, перчё…ое мясо, придума…ый случай, писа…ый маслом портрет, штопа…ые носки, дроблё…ое на мельнице зерно, немощё…ый переулок, потрошё…ая дичь, вяле….ая на ветру плотва, купле…ый телевизор, ягоды подсуше..ы, неаккуратно графлё…ые листы, пивоваре…ый завод, малосолё…ая рыба, девочка избалова…а матерью, дети капризны и избалова…ы, сея…ые травы, смышлё…ый подросток, жела…ый гость, невида…ое чудо, хоже…ые-перехоже…ые тропы, назва…ый брат, назва…ое число, посаже…ый дуб, посажё…ый отец, масле…ный блин, масля…ое пятно, нетопле…ая изба, лишё…ый прав, плавле…ый сыр, малоноше…ый костюм, малоезже…ые дороги, свежескоше…ая трава

Объясните написание  - Н-   - НН- в производных существительных. Копчё…ости, масле…ица, ольша…ик, пута…ик, труже…ик, мали…ик, муче…ик, конопля…ик, песча…ик, воспита…ик, гриве…ик, низме…ость, подли…ик, имени…к, тума…ость, стра…ость, бесприда…ица,пря…ости, дружи…ик, варе…ик, избра…ик, ставле…ик, мороже…ое, свяще…ик, гости…ица.

Объясните написание гласной после шипящих в разных морфемах: Ч…каться, ч…порный, ш…мпол, маж…р, харч…, ж…рдочка, пш…нный, холщ…вый, кумач…вый, переж…г угля, недож…г кирпич, трущ…ба, деш…вка, печ…ный, беч…вка, смыч…к, жж…нка, выступать горяч…, молоко горяч…, копч…ности, парч…вый, хрящ…м, напряж…нность, нагиш…м, береж…шь, каланч…й, стереж…т, золоч…ный, страш…н, обнаж…н, руч…нка, круч…нка, трещ…тка, дириж…р, зач…т, уч…ба, хрущ…ба, массаж…р, княж…н, печ…нка, лиш…н, смеш…н, луч…м, печ…м, врач…м, сгущ…нка, туш…нка, пуш…нка, уч…ный, реч…нка, ни о ч…м, пятач…к, солж…шь, размеж…вка, ч…боты, анч…ус, общ…, ещ…, нипоч…м, , ш…пот, ухаж…р, взбеш…н.

Вставьте пропущенные буквы, проверяя написание по словарю., …кз…мпляр, к…нсультация, ..б…жур, аб…тур…ент, авт…р…тет, …пл…д…сменты, в…рм…шель, м…н……тюра, д…гр…дация, к…нст…тировать, к…врижка, ц…р…мония, в…нт…лятор, ш…р…вары, ш…рл…тан, д…л…гация, с…м…фор, б..т..льон, арт…ллерия, п…л…садник, …нц…дент, м…т…орит, ..б…риген, м…р…д…ан, ям…рка, пр…в…легия, пл…ст…лин, пр…в…кация, к…п…туляция, ск…фандр, м…н…кен, , к…вычки, м…рм…лад, п…л…на, к…л..ч, к…клюш, …ксп…р…мент, ф…н…тизм, к…л…д…скоп, д…ф…рамб, ст…ллаж, б…рдовый, б…гряный, г…л…рея, бр…ш…ра, л…леять, к…р…к…тура, тр…туар, св…репый, тр…н…ровка, к…нц…лярия, …кск…ватор, , д…бют, р…п…ртаж, ст…д…он, …нц…клопедия, к…рн…вал, д……п…зон, в…н…грет, д…з…нфекция, м…л…хит, ан…нимный, з…гзаг, п…л…клиника, ск…фандр.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/613090-didakticheskij-material-dlja-podgotovki-k-egj