Конструкт организации мероприятий, направленных на сохранение и укрепление здоровья ребенка и его физического развития в старшей группе

Задачи физкультурного досуга

Задачи с учетом особенностей воспитанников группы

Воспитательные задачи:

• Воспитывать у детей желание сотрудничать со взрослым и сверстниками;

• Побуждать детей к совместной деятельности;

Развивающие задачи:

• Развивать чувство ритма;

• Продолжать развивать координацию движений и ориентировку в пространстве;

• Развивать психофизические качества: быстроту, выносливость, ловкость, меткость;

• Обеспечивать разностороннее развитие личности ребёнка: творчество, актёрские способности, фантазию;

• Обеспечивать реализацию самостоятельной творческой деятельности.

Обучающие задачи:

• Приобщение детей к театральному искусству;

• Расширять и систематизировать знания о птицах.

Оздоровительные задачи:

• Развивать мышцы опорно-двигательного аппарата;

• Развивать крупную моторику рук.

Последовательность деятельности

Методы обучения и воспитания

Содержание деятельности воспитателя

Содержание деятельности детей

Темп,

дозировка

Планируемый результат

1.Организационный этап

Задача: воспитывать у детей желание сотрудничать со взрослым

и сверстниками

Беседа

Дети входят в проветренный спортивно-музыкальный зал, одеты смешно, несуразно. Это было их домашним заданием к празднику «Дню смеха».

Музыкальный работник объявляет: Сегодня в праздник веселья и смеха, к нам пришли самые смешные гости…

Рассаживаются по местам, рассматривают костюмы, наряды.

Проявляют интерес и сосредотачивают внимание

Готовность к совместной деятельности с взрослыми и сверстниками

2.Мотивационно-целевой этап

Задача: побуждать детей к совместной деятельности

Беседа

Включается музыка-Песня «Да здравствует сюрприз!». Выбегают две клоунессы, пританцовывая, музыка стихает, одна клоунесса убегает, прячется…

- Здравствуйте, ребятишки! Привет мальчишки! Привет, девчушки – быстроногие резвушки! Мы,- ой, а что я одна? Не видели, здесь такая же модная красавица вертелась?... Напугали, наверно, её… Вася! Ты где? Не бойся, девчонки и мальчишки добрые… Вася иди к нам скорее…Выходи!... Вася выбегает и закрывает Алисе.

– Ой, кто свет выключил, включите свет, пожалуйста, ничего не видно… Вот теперь видно…Вася, смотри, какие смешные ребятки, как интересно они сегодня одеты…

- Вася, а чего ты не с кем не здороваешься ? -А с кем? -Как с кем, смотри, сколько ребяток и они ёщё так сегодня смешно одеты, если не видишь,- одень очки. – А, где они? - Наверху!. Вася смотрит в потолок. – Да не там наверху, а на голове! Вася трогает голову Алисы. – Да не у меня на голове, а у тебя. Вася одевает очки и начинает здороваться со всеми за руку… - Вася! Ты так до пенсии здороваться будешь! Не так надо. – А, как надо? – А вот, слушай и повторяй за мной. Нужно говорить: «Здравствуйте, и всё»! – Здравствуйте, и всё! – Повторяет Василиса. – Да, «всё» - говорить не надо! – Говорит Алиса.

…-то же Вася. – Я тебе говорю, - «всё» - говорить не надо!... - то же Вася, указывая на какую-нибудь девочку. – Да, я не ей говорю, говорить «всё» - не надо, а тебе говорю…Вася всё повторяет. –Ничего тебе говорить не надо, лучше молча…(показывает махание, присест).Так поздоровайся со всеми!... А ещё, как можно здороваться, ничего не говоря, правильно, можно кивнуть головой… С нами также попробуйте поздороваться…Молодцы! Как быстро учитесь! Учись, Вася, ребятки, показывают… Теперь все умеют здороваться по-разному. Кстати, меня зовут Алиса, а это Василиса, можно просто Вася. Мы пришли в День Смеха к вам веселиться и резвиться.

Все хлопают в ладоши

Смеются

Здороваются, выполняя движения (мах, кивок, присест)

Эмоциональный подъём и заинтересованность в совместной деятельности

3.Основная часть.

3.1. Совместная двигательная деятельность Задача: побуждать детей к совместной двигательной деятельности,

развивать чувство ритма, продолжать развивать координацию движений и ориентировку в пространстве

Беседа,

музыкально-ритмические движения пример,

поощрение

Вася: - Танцевать хочу! Я: - И я хочу, а вы… Давайте все вместе, а для этого построимся в большой круг и друг за другом под музыку, повторяйте за нами. Звучит песня «Дочка», Глюкоза. Показываем, участвуя: - обычная ходьба по кругу; - Ходьба по-смешному, виляя попой; - ходьба важно, руки на поясе, нос кверху (- Вы сегодня самые красивые, самые счастливые);

-неглубокий присест и коленями вправо-влево; - на месте, подскакивая, топаем; - остановившись, над головой в ладоши хлопаем;

- присест и колени вправо-влево (по музыке);

– ходьба, руки вперёд и представляем, как крутим руль;

- останавливаемся и лицом в центр круга, делаем движение бибиканья; - выброс одной правой согнутой ноги вперёд, при этом выброс левой руки вперёд, потом –левой ноги, правой руки;

- ноги врозь и ручки вверх одновременно. В завершении. – Похлопали друг дружке! Все молодцы.

Дети выполняют движения по кругу под музыку.

Обычная ходьба

Смешная ходьба

Важная ходьба, руки на поясе, нос кверху

Повороты коленями

Топают на месте

Хлопки над головой

Присест, повороты коленями

Ходьба, движения руками (крутят руль)

Движение рукой вперёд-назад

Выброс правой ноги, левой руки и наоборот

Прыжки, ноги врозь, руки вверх

1 кр.

0.5кр.

0.5кр.

5-6 р.

6 раз

4 раза

5-6 р.

0,5кр.

4-5 р.

3-4 р.

Дети развивают координацию движений в пространстве в коллективной двигательной деятельности, развивают чувство ритма.

3.2. Подвижная игра большой степени интенсивности «Ловишка» Задача: развивать психофизические качества: быстроту, выносливость, ловкость, развивать мышцы опорно-двигательного аппарата

Беседа, игровая ситуация, игра, упражнение,объяснение

Воспитатель, берёт сачок-ловишку из тонких длинных воздушных шариков, объясняет правила игры:

-Все встают по малому кругу, я в центре с ловишкой, пытаюсь заарканить кого-нибудь ею, стоящего во весь рост. Поэтому как я поворачиваюсь к вам –вы должны присесть, чтобы я не могла вас поймать ловишкой, но сидеть долго нельзя, как я отворачиваюсь, обязательно встаёте, как к вам –приседаете, я всё время поворачиваюсь в разные стороны по кругу, стоя в центре. Кого заарканю, тот выходит из игры.

- Присаживайтесь на стульчики, необходимо отдохнуть.

Дети приседают и встают, приседают и снова встают

Садятся на свои места

8 оборотов

Дети развивают психофизические качества: быстроту, выносливость, ловкость,

Развивают мышцы опорно-двигательного аппарата

3.3. Развлекательная часть

Задача: развивать чувство ритма, приобщение детей к театральному искусству, обеспечивать разностороннее развитие личности ребёнка: творчество, актёрские способности

Беседа, музыкально-ритмические движения, пример

- Кроме клоунов веселить и смешить народ, ещё, умеют пародисты – это такие люди, которые изображают кого-нибудь или что-нибудь.

Воспитатель вызывает всех желающих на пародию «Бурановские бабушки». Для этого выстраивает всех в ряд, на ша друг от друга, одевает платочки, объявляет:

- Привет с Евровидения от Бурановских бабушек! Включает музыку и просим их повторять движения.

Показывает: 1. Рука на руку перед собой – покачивания локтями вверх-вниз (выполнение согласно музыке);

2. Указательный палец правой руки прислоняем к щеке и покачиваемся из стороны в сторону; 3. Одна выпрямленная рука вперёд, потом другая; 4. Ладони в кулаки, руки слегка согнуты и прижаты к телу, 3 раза барабаним вправо, 3-влево, - так несколько раз согласно музыке; 5. Руки на поясе, выставляем правую ногу вперёд, потом левую;

6. Снова кулаки… 7. Выстраиваем парами, зацепив локтями друг за друга, - дети кружатся, по музыке;

8. Снова кулаки… 9. В завершении руки с кулаками над головой.

Музыку выключает, вся песня не нужна, сокращаем, чтоб не переутомить детей.

Внимательно слушают

Дети повторяют движения

1. Левый локоть вниз, правый вниз

2. Наклоны влево-вправо, указательный палец на щеке

3. Махи руками вперёд-назад

4. Движения руками (барабанят кулаками) вправо-влево

5. Руки на поясе, выставляют правую, потом левую ногу вперед

6. Движения кулаками

7. Кружатся парами

8. Движения кулаками

9. Движения кулаками над головой.

5 мин.

По музыке

5-6 р.

По 3 раза

По 4 раза

По 3р.

По муз.

3 р.

Развивают чувство ритма, проявляют творчество, актёрские способности

3.4. Подвижная игра средней интенсивности «Тренировка перед олимпиадой»

Задача: продолжать развивать координацию движений, крупную моторику рук, развивать психофизические качества: ловкость

Игровая ситуация, игра объяснение, упражнение

- Давайте устроим олимпиаду, а для этого сыграем какую-нибудь спортивную игру, но сначала потренируем наши руки, ведь без тренировок никак…Берём каждый по одному круглому воздушному шарику и для начала… 1. Ладонями отбиваем шарик вверх…(с муз. сопровождением «Ну, где же ваши ручки»);

2. Локтями отбиваем шарик вверх; 3. Указательными пальцами каждой руки; 4. Мизинцами каждой руки; 5. Головой;

6. Ушами.

- Что не знаете, где у вас растут уши…Ладно где бы они не росли, главное, чтобы хорошо слышали. Потренировались! Молодцы!

Дети выполняют ОРУ с воздушными шарами

1. Отбивание шариков вверх ладонями

2. Отбивание локтями

3. Указательными пальцами

4. Мизинцами

5. Головой

6. Ушами

5-6 р.

По 3р.

По 3р.

По 3р.

5-6р.

По 3р.

Продолжают развивать координацию движений и крупную моторику рук, проявляют ловкость

3.5. Подвижная игра большой степени интенсивности «Воздушный волейбол» Задача: развивать психофизические качества: быстроту, ловкость, меткость, выносливость.

Игра, игровая ситуация, объяснение, соревнование

-Теперь делимся на две команды, первая -мальчики и вторая –девочки. Мы держим сетку. Одна команда бросает другой через сетку все круглые воздушные шарики, на чьей стороне будет меньше шариков, та команда победит. По моему сигналу, когда я в конце крикну «Стоп» -все замирают , никто не бросает…С условиями все ознакомились?...Тогда, олимпиаду объявляю открытой! Начали!...( Вкл. музыка)

- Стоп! Замерли! … Победила дружба! Получаем в подарок все по одному шарику, берём и убираем их под свои стульчики! Присаживаемся!

Делятся на две команды

Перебрасывают круглые шары через сетку

7-10 минут

Развивают быстроту, ловкость, меткость, выносливость

3.6. Подвижная игра «Загадки про летающих … » Задача: расширять и систематизировать знания о птицах

Беседа, игра, игровая ситуация, объяснение, поощрение

- Ребятки! А поскольку сегодня не только День смеха и веселья, а ещё и День птиц, поэтому для вас – загадки про летающих птиц. После слов «летит-летит», буду называть ещё кого-нибудь или что-нибудь, а вы должны, если это птица – хлопать в ладоши, если нет, топать. Это и будет вашим ответом. И так, слушаем, и отвечаем дружно либо хлопками, либо топотом.

Воспитатель следит за правильностью ответов.

– Летит, летит - сорока! (Хлопок). - Летит, летит - голубок! (Хлопок). - … - Клубок! (Топот). …Орёл!...Козёл!...Жаворонок! … Утёнок! … Поросёнок! ...Стол! ... Щегол! ... Ворона! … Трава! … Воробей! … Соловей! ... Грач! ... Врач! ... Лягушка! … Старушка! ... Кукушка!... Молодцы! Как все дружно отвечали!

Слушают

Хлопают,

топают

Минут 5-10

Знают названия различных птиц

3.7. Подвижная игра средней степени интенсивности «Меткие стрелки» Задача: развивать психофизические качества: быстроту, ловкость, меткость, выносливость.

Беседа, игра, игровая ситуация, объяснение

- А теперь удивите нас своей меткостью, а для этого берёте по одному шару-стреле и метаете в обручи, которые мы будем держать вертикально в воздухе. Для этого делимся на две группы, перекидываете друг другу через обручи с расстояния несколько шагов от обручей… Посмотрим кто самый меткий из вас…

(Вкл. музыка -«Усатый нянь», А. Рыбников). Музыка стихла, все сложили в кучу шарики.

– Кто не был метким, тот потренировался - научился.

Слушают

Делятся на две команды, метают длинные шары в обучи друг другу

Складывают шары в одну кучу

10-15 минут

Развивают быстроту, ловкость, меткость, выносливость

4. Заключительная часть

Задача: обеспечивать реализацию самостоятельной творческой деятельности, обеспечивать разностороннее развитие личности ребенка: самостоятельность, творчество, фантазию.

Беседа, музыкально-ритмические движения, поощрение

-Как настроение!?... А ещё, лучше будет, если эти шарики мы вам подарим?... Но не просто так, а если вы рассмешите нас своими весёлыми танцами…

- В завершении нашего мероприятия пока мы делаем вам в подарок из этих шариков лучших четвероногих друзей человека (собачек) – вы танцуете, кто не устал. ( Включается любая детская танцевальная музыка).

Отвечают

Танцуют

10-15 минут

Самостоятельно выполняют музыкально-ритмические движения, проявляют самостоятельность, творчество, фантазию

5. Открытость

Задача:ориентация на самостоятельную деятельность

Беседа, анализ деятельности

Всем раздали шарики.

- Ребята, вам понравился праздник? Что вам больше всего запомнилось? Клоуны прощаются:

-Увлекайтесь физкультурой, чтобы быть здоровыми, счастливыми, красивыми… До свидания! Пока!

(Финальная музыка)

Каждый взял по шарику

Слушают, отвечают

Прощаются

Осуществляют самоанализ, самооценку деятельности