Удивительное создание

Урокпотеме «Amazing creatures» УМК “Spotlight5”. Модуль5.

Симаковой Елены Валерьевны, учителя английского языка МБОУ СОШ №18

Цели:

Обучающие:

- освоить новые лексические единицы по теме: «Животные» во всех видах речевой деятельности

- научиться описывать животных, используяChatGPT

- использовать в связной речи глаголов в Present Simple

Развивающие:

- развивать навыки говорения, чтения, аудирования.

- развивать умение запоминать новые слова

- развитие социокультурной компетенции

- развитие творческих способностей, используя нейросеть для генерации изображений… giga.chat, чатбот Kandinsky , Midjourney/DALL-E

Воспитательные: 

- воспитывать любовь к животным, экологическую культуру

- воспитывать бережное отношение к природе

- воспитание критического мышления и самостоятельности

Задачи:

Активизация ранее изученной лексики.

Повторение изученных и введение новых слов по теме “Животный мир”.

Развитие умения прогнозирования содержания текста (ознакомительное чтение).

Развитие умения поискового чтения.

Умение вести диалог-обмен мнениями в связи с прочитанным (диалогическая речь).

Научиться работать в группах.

Повторение и обобщение употребления глаголов в Present Simple.

Оборудование урока: ноутбук с выходом в интернет, ИИ-платформы, проектор, УМК, тексты; видеофайл с песней, мультимедийная презентация в Power Point.

Тип урока: комбинированный.

1. Организационныймомент.

Warming-up activities

- Good morning, dear boys and girls! Glad to see you. So, let’s start our lesson.

- What is the date/day/seasonnow?

-Whatistheweatherliketoday?

1. Речевая зарядка. Warm-up (5 минут)

Игра «GuessWho?»

Учитель показывает сгенерированные ИИ-платформами (Midjourney/DALL-E) изображения сказочных животных (например, "adragonwithrainbowwings").

Ученики описывают их на английском языке: «It has green scales! It can fly!»

Рефлексия: Which animal is the most fantastic? Why? (Какое животное самое фантастическое? Почему? )

1. Фонетическая зарядка.

• Nowlistentoanewpoemandsaymewhatwillbeourlessonabout!

Myrabbithops,
Myhorseclops,
Mymousecreeps, 
Mypuppyleaps.

• Whatisthethemeofourlesson?

1. Let’s translate some words from the poem: rabbit [         ] кролик

                                                                      Horse [     ] лошадь

                                                                           Mouse [     ] мышь

                                                                           Puppy [       ] щенок

tohop [     ] прыгать

toclop [    ] стучать копытом

tocreep [    ]красться

to leap [        ] подскакивать

- Now let’s translate the poem!

- Let’s read all together!

- Only girls/boys/individual reading/missing words.

1. Основная часть урока.

- First of all look at the blackboard please. Here you see different animals. You know some of them. Listen to me first.

Elephant - слон

Lion – лев

Goat - коза

Bear - медведь

Sheep - овца

Cow - корова

Rhino - носорог

Leopard - леопард

Deer - олень

Rabbit - заяц

Goose - гусь

Hen - курица

Duck - утка

Monkey - обезьяна

T: Now look at the pictures and translate the animals.

T: Now, repeat after me.

T: Read in chorus.

T: Only girls, read. (Only boys.)

T: Who wants to read all the words?

T: What groups can we divided all these animals in?

P: Domestic and Wild animals.

T: Nice of you.

T: do you agree?

Ps: Yes, we are agree.

T: Do you like animals? What is your favourite animal?

Инструмент: ChatGPT (учитель заранее готовит шаблон запроса).

Puzzles (Загадки)

T: The first task for you is to guess my puzzles. For every right answer you will get a tag and at the end of the lesson we will find out the winner!

• It has a bell on the neck. It gives milk. What is it? (a cow)

• It has a very long nose. It is huge and grey. (an elephant)

• It has long ears. It is very fast. (a rabbit)

• It is furry and brown. It likes honey and jam. (a bear)

• It lives on the trees. It likes bananas. (a monkey)

• It has a beautiful mane. It likes meat. (a lion)

(После каждого ответа, на экране появляется животное)

- Let’s remember our phrases that we can use to say about our pets!

I like…

I love my….

I have got a…It’s name is…

It is ….

- The next task for you will be to find out some words from the missing letters and make up sentences using our phrases! Игра «Зашифрованныеслова»

Sheep, Cow, Rabbit, Goose, Rhino, Leopard, Deer, Monkey, Elephant

 Relaxation (Физкультминутка)

Let’s sing the song “If you are happy”.

Reading (Чтение)

T: The next our task is to read the text about Animals of India and answer the question:

What animals did you find in this text?

P: tiger, cobra, elephant…

T: Let’s check your answers.

 Describe the animal (Опишиживотного)

- Now look at the screen. Here you see some animals of India. Your task is to describe them using our word combinations and adjectives. At the blackboard you see our word combinations. I’ll give you 2 minutes.

Adjectives: long – short, big – small, thin – thick

Card

It is a …. It has a … neck and … eyes. Its legs are … and tail is ….

T: Who wants to be the first?

 Summing-up

T: Did you like our lesson? What animals do you know now? I like the way you work today.

T: Я думаю, что после нашего урока вы будете больше любить, ценить и уважать животных. Они маленькие, беззащитные и нуждаются в нашей помощи. Берегите животных, ведь они наши маленькие пушистые друзья!

T: Well, stand up. The lesson is over, Good Bye. See you later

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/613255-udivitelnoe-sozdanie