планирование тема недели "В мире много сказок"

ИЮНЬ

Тема недели «В мире много сказок»

Понедельник 02.06.2025

Вторник 03.06.2025

Среда 03.06.2025

Четверг 04.06.2025

Пятница 05.06.2025

Тема дня: День любимых сказок

Тема дня: День пальчикового театра

Тема дня: День русской народной сказки

Тема дня: День кукольного театра

Тема дня: «У Лукоморья дуб зеленый»

Утро

Утренняя зарядка. Комплекс Л. И. Пензулаева.

Утренний круг «Какие у вас самые любимые сказки?»

Цель: развивать память, речь.

Беседа «День сказки»

Цели: Обобщить знания детей о сказках, воспитывать доброжелательность, любовь к творчеству.

Прогулка.

Подвижная игра «Ловишки»

Цель:развивать бег, ловкость.

Игра «Собери картинку». Цель:Закреплять знание сказок и сказочных героев.

Наблюдение/экспериментирование за цветами:

Цель: Обратить внимание детей, на то, как выросли цветы на клумбе

Художественно-творчес­кая деятельность рисование мелками на асфальте по замыслу

Цель: развивать у детей воображение, фантазию, умение доводить начатое дело до конца.

Вторая половина дня

Игровая ситуация «Семья»

Цель:Воспитывать любовь и уважение к семье, стремление сделать членам семьи приятное.

Прогулка.

Подвижная игра «Кот и мыши»

Цель:Закреплять умение выполнять правила игры.

Игра Д./и. «Собери знаки». Цель: продолжать учить детей правилам поведения на дороге, узнавать знакомые дорожные знаки.

Сюжетно-ролевая игра:

«В гостях у Айболита».

Цель:расширение представлений о профессиональной деятельности врача.

Содержание: предложить детям с помощью воспитатель организовать игровую ситуацию, подобрать атрибуты.

Художественно-творческая деятельность Отгадывание загадок на тему «Герои сказок» - Цель: развивать воображение ребенка, умение анализировать, сопоставлять и обобщать.

Взаимодействие с родителями

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Утро

Утренняя зарядка. Комплекс Л. И. Пензулаева.

Утренний круг«Какие бывают книги?»

Цель: Познакомить детей с разными книгами для детей и взрослых.

Чтение художественной литературы: «Жихарка». Учить понимать и оценивать характеры героев, передавать интонацией голоса и характер персонажей.

Прогулка.

Подвижная игра «Зайцы и волк».

Цель:Развивать умение выполнять движения по сигналу

Игра Игры по желанию детей

Цель:развивать дружеские взаимоотношения, умение договариваться.

Наблюдение/экспериментирование за тополем. Цель: обсудить строение дерева, вспомнить название деревьев.

Художественно-творчес­кая деятельность Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам. «Назови сказку».

Цель: учить узнавать сказку по иллюстрации.

Вторая половина дня

Игровая ситуация «Детский сад»

Цель:Совершенствовать игровые навыки; умение играть дружно, сообща.

Прогулка.

Подвижная игра «Воробушки и кот».

Цель: учить детей мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях.

Игра «Узнай на ощупь».

Цель: Развивать тактильную чувствительность.

Наблюдение/экспериментирование «Растениям легче, если…»

Цель: Познакомить детей с тем, что растениям легче дышится, если почву взрыхлить и полить.

Содержание: предложить детям садовый инвентарь, лейки; попробовать самостоятельно взрыхлить почву в клумбе и полить цветы.

Художественно-творческая деятельность

Лепка «Летом на лесной полянке».

Цели: учить отщипывать нужное количество пластилина для лепки какой-либо фигуры. Воспитывать интерес к лепке. Воспитывать эстетическое восприятие

Взаимодействие с родителями

Консультация «Внимание дети».

Утро

Утренняя зарядка. Комплекс Л. И. Пензулаева.

Утренний круг Создание эмоционального настроя на весь день - “задать тон”.

Беседа «О безопасном поведении во время грозы»

Цель: познакомить детей с таким явлением природы как гроза, с правилами поведения при грозе.

Прогулка.

Подвижная игра

Цель:

Игра«Какой предмет лишний».

Цель: учить классифицировать предметы и явления по принципу связи с определенными сезонами.

Наблюдение/экспериментирование  «Почему говорят, крепкий, как камень?».

Цель: Дать детям представления о том, что камни твердые, прочные, крепкие; учить сравнивать свойства камня с другими предметами.

Художественно-творчес­кая деятельность раскрашивание раскрасок

Цель: Способствовать развитию творческой деятельности у детей.

Вторая половина дня

Игровая ситуация «Магазин цветов».

Цель: Закрепить у детей названия цветов, правила поведения в магазине.

Прогулка.

Подвижная игра «Воробушки и автомобиль».

Цель: Учить соблюдать правила игры; развивать ловкость и быстроту бега.

Игра Д/и «Назови ласково».

Цель: учить образовывать уменьшительно-ласкательную форму слова.

Сюжетно-ролевая игра: «Мы пришли в театр».

Цель: познакомить с правилами поведения в театре; вызвать интерес и желание играть (выполнять роли: «кассира», «билетера», «зрителя»).

Художественно-творческая деятельность рисование палочками по мокрому песку.

Цель: Развивать у детей воображение, умение придумывать содержание своей работы. Развивать творческую активность..

Взаимодействие с родителями

Памятка «Кишечные инфекции».

Утро

Утренняя зарядка. Комплекс Л. И. Пензулаева.

Утренний круг «Давайте поздороваемся»

Цель:Предоставление детям возможности поприветствовать друг друга с помощью невербальных и вербальных средств общения, тем самым повышая речевую активность детей, создание доброжелательной, творческой, спокойную атмосферы в коллективе.

Чтение художественной литературы: Показ настольного театра «Зимовье зверей».

Цель: воспитывать интерес к театрализованной деятельности.

Прогулка.

Подвижная игра «Пятнашки»

Цель:Развивать быстроту реакции на сигнал; упражнять в беге с увёртыванием и в ловле

Игра Самостоятельные игры.

Цель:Учить детей сооружать нужные для игры постройки (дом, машину и т.д.); использовать в играх природный материал (песок, воду и т.д.). Развивать и обогащать тематику и содержание игр детей.

Наблюдение/экспериментирование за ветром. Как определить, есть ли ветер? Какой он? С какой силой дует?

Цель: развивать у детей умение наблюдать, делать выводы. Обогащать словарь детей словами: порывистый, жаркий.

Художественно-творчес­кая деятельность раскраски из знакомых сказок.

Цель: продолжать учить не выходить за контуры, развивать мелкую моторику.

Вторая половина дня

Игровая ситуация «Поездка в кукольный театр».

Цель: Познакомить детей с устройством театрального здания, обратить внимание на неординарность архитектуры и красивый фасад. Обогащать словарь детей.

Прогулка.

Подвижная игра «Охотник».

Цель: закреплять умение выполнять правила игры.

Игра д /и «Витамины»

Цель: закреплять знания детей о витаминах.

Наблюдение/экспериментирование «Солнце греет»

Цель:дать детям представление о таком понятие как солнце, для чего оно.

Содержание: Дотрагиваясь до металлических предметов, определить, где солнце греет сильнее. Какие предметы нагреются сильнее тёмные или светлые?

С помощью чего можно долго смотреть на солнце?

Вывод: тёмные предметы согреваются быстрее. На солнце можно долго смотреть с помощью тёмных стёкол.

Художественно-творческая деятельность лепка «Любимый сказочный герой».

Цель:Учить передавать образ любимого персонажа; развивать творческие способности.

Взаимодействие с родителями

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Утро

Утренняя зарядка. Комплекс Л. И. Пензулаева.

Утренний круг «Итоги недели».

Цель:Предложить детям рассказать о моментах, которые вызвали у них положительные эмоции. Развивать активную речь.

Беседа«Народная сказка – волшебная, про животных, бытовая»

Цель:расширение понимания народная сказка. Дать понятие «народная»; сформировать знания о разделении сказок на три вида: волшебные, про животных, бытовые; способствовать развитию речевой активности детей; способствовать воспитанию интереса к русскому народному творчеству, гордости за свой народ.

Прогулка.

Подвижная игра «Ловишки»

Цель: упражнять в беге не сталкиваясь друг с другом.

Игра д/и «Хорошо – плохо».

Цель: развить связную речь.

Учить выполнять правила игры.

Наблюдение/эксперимен­тирование:за муравьями.

Цель: Расширять знания детей о жизни насекомых.

Содержание: Рассмотреть через лупу муравейник (куча лесного мусора). Из чего сделан муравейник? Отметить, что муравьи сами строят свой дом.

Художественно-творчес­кая деятельность «Нарисуй облака и солнце».

Цель: развивать воображение, фантазию, мелкую моторику рук.

Содержание: предложить детям листы бумаги, краски и кисти для рисования.

Вторая половина дня

Игровая ситуация «Магазин».

Цель: Продолжать учить детей передавать в игре профессиональные действия работников магазина.

Прогулка.

Подвижная игра «Беги к флажку».

Цель: учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя.

Игра Д/и«Узнай сказку по иллюстрации».

Цель: закрепить знания о содержании и героях сказок.

Наблюдение/эксперимен­тирование: за работой дворника.

Цель: активизировать познавательную деятельность; развивать умение видеть целесообразность трудовых действий; учить оценивать результаты труда.

Содержание: Какое время года?

Как изменилась работа дворника летом?

Какие орудия труда нужны дворнику?

Почему профессия называется — дворник?

Художественно-творческая деятельность Рисование: «Лето»

Цель: учить детей рисовать летний пейзаж, используя различные материалы и техники.

Содержание: Беседа с детьми о временах года. Рассматривание иллюстраций, репродукций, фотографий. Чтение стихотворений о лете.

Взаимодействие с родителями

Памятка «Правила поведения во время грозы».