- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Календарно-тематическое планирование по естествознанию 5 класс
Учитель географии – Дяглева В. Н.2014-2015 учебный год
Календарно-тематическое планирование по естествознанию - 5 класс
(34 часа, 1 час в неделю)
№ | Тема урока | Кол-во часов | Дата | Региональный, экологический компонент | Основные ЗУН | Межпредметная связь | Домашнее задание | |
Что должны знать | Что должны уметь | |||||||
1 четверть | ||||||||
Введение – 3 часа | ||||||||
1 | Естествознание как система наук о природе | 1 | значение и цели предмета, явления в природе | давать определения, различать вещества, тела | физика, химия, биология, география | |||
2 | Методы научного познания природы | 1 | методы изучения природы | использовать методы изучения природы | физика, химия, биология, география | |||
3 | Экскурсия | 1 | Знакомство и наблюдение за природой своего родного края | явления в природе, поведение на природе | определять явления, применять методы изучения природы | физика, химия, биология, география | ||
Земля и Вселенная - 14 часов | ||||||||
«Небо над головой» | (3) | |||||||
4 | Астрономия – как наука, звездное небо | 1 | Определение полярной звезды | значение и цели предмета, | определять звездные системы, различать планеты и небесные тела | астрономия, физика, география | ||
5 | Солнце и солнечная система, вещественная природа Вселенной | 1 | смысл основных естественнонаучных понятий и величин | рассказать о строении Солнечной системы | астрономия, физика, география | |||
6 | Исследование космоса и экология космоса | 1 | смысл основных естественнонаучных понятий и величин | привести примеры Казахстанских космонавтов | астрономия, физика, география | |||
Тема «Земля наша планета» | (11) | |||||||
7 | Зарождение Земли, форма, размеры, движения планеты Земля | 1 | Сезоны года | Зарождение Земли, форма, размеры, движения планеты Земля | рассказать о строении и размерах Земли, движении планет | астрономия, физика, география | ||
8 | Луна – спутник Земли | 1 | смысл основных понятий и величин | рассказать о Луне | астрономия, физика, география | |||
9 | Изображение Земли на глобусе и картах | 1 | Карта местности | Изображение Земли на глобусе и картах | пользоваться картой, глобусом | география, химия | ||
2 четверть | ||||||||
№ | Тема урока | Кол-во часов | Дата | Региональный, экологический компонент | Основные ЗУН | Межпредметная связь | Домашнее задание | |
Что должны знать | Что должны уметь | |||||||
10 | Общая характеристика строения Земли, литосфера | 1 | Общая характеристика строения Земли, литосфера | объяснять строение литосферы | география, химия | |||
11 | Вещественный состав Земли, горные породы и полезные ископаемые | 1 | Горные породы. Полезные ископаемые ВКО, Зыряновского района | Вещественный состав Земли, горные породы и полезные ископаемые | объяснять строение литосферы | география, химия | ||
12 | Материки и острова | 1 | Материки и острова | показывать материки и острова, работать с картой | география | |||
13 | Гидросфера – водная оболочка Земли | 1 | смысл основных понятий и величин | объяснять строение гидросферы | география, биология | |||
14 | Основные компоненты гидросферы | 1 | Озера, реки, водохранилища ВКО | показать компоненты гидросферы | водные ресурсы ВКО | география, биология | ||
15 | Значение воды для жизни, свойства воды, охрана вод | 1 | Водные ресурсы ВКО | пользоваться терминологией, картой, беречь воду | водные ресурсы ВКО | география, биология | ||
16 | Атмосфера – воздушная оболочка Земли, воздух, его состав | 1 | Охрана воздуха | определять состав и строение атмосферы | география, биология | |||
3 четверть | ||||||||
№ | Тема урока | Кол-во часов | Дата | Региональный, экологический компонент | Основные ЗУН | Межпредметная связь | Домашнее задание | |
Что должны знать | Что должны уметь | |||||||
17 | Атмосферные явления,ихвлияние на живые организмы | 1 | Экология ВКО | Атмосферные явления, их влияние на живые организмы | наблюдать за погодой, и влиянием на живые организмы | География, биология | ||
Тела и вещества в природе | 7 | |||||||
18 | Физическое тело | 1 | смысл основных понятий и величин | определять тело, вещество, массу | физика | |||
19 | Физические величины. Практическая работа №1 «Работа с приборами для определения физических величин» | 1 | смысл основных понятий и величин | определять тело, вещество, массу | физика | |||
20 | Характеристика физических тел и веществ, диффузия | 1 | смысл основных понятий и величин | объяснять простые законы физики | физика | |||
21 | В мире физических и химических явлений | 1 | явления природы | смысл основных понятий и величин | объяснять простые законы физики | физика | ||
22 | Многообразие природных явлений | 1 | явления природы | явления природы | объяснять явления в природе | физика | ||
23 | Механическое движение, равновесие | 1 | смысл основных понятий и величин | объяснить явление, дать характеристику понятий | физика | |||
24 | Силы в природе | 1 | смысл основных понятий и величин | объяснить явление, дать характеристику понятий | физика, география, химия | |||
Биосфера – сфера жизни | 5 | |||||||
25 | Живая планета | 1 | смысл основных понятий и величин | объяснить явление, дать характеристику понятий | география, биология | |||
26 | Многообразие растений и их значение, сельскохозяйственные растения | 1 | Растения своего края | Многообразие растений и их значение, сельскохозяйственные растения | объяснить явление, дать характеристику понятий | география, биология | ||
4 четверть | ||||||||
№ | Тема урока | Кол-во часов | Дата | Региональный, экологический компонент | Основные ЗУН | Межпредметная связь | Домашнее задание | |
Что должны знать | Что должны уметь | |||||||
27 | Многообразие животных и их взаимоотношения | 1 | Животные своего края | Многообразие животных и их взаимоотношения | объяснить явление, дать характеристику понятий | география, биология | ||
28 | Грибы,микроорганизмы, их значение и разнообразие | 1 | Грибы своего края | Грибы, микроорганизмы, их значение и разнообразие | объяснить явление, дать характеристику понятий | география, биология | ||
29 | Виды сообществ. Практическая работа №2 «Знакомство с технологией выращивания растений» | 1 | технологию выращивания растений | проводить простые опыты | география, биология | |||
Природа и человек – 5 часов | ||||||||
30 | Окружающая среда и место человека в ней | 1 | место человека в природе | рассказать о взаимосвязи человека и природы | география, биология, химия, физика | |||
31 | Заповедники, национальные парки, памятники природы | 1 | Заповедники и национальны парки ВКО | Заповедники, национальные парки, памятники природы | охарактеризовать и показать охраняемые территории | география, биология | ||
32 | «Красная книга» Казахстана | 1 | Редкие растения и животные своего края | «Красная книга» Казахстана | давать характеристику растениям Красной книги | география, биология | ||
33 | Экология окружающей среды, защита природы, природоохранное законодательство Республики Казахстан. | 1 | Экологические проблемы своего края | Экология окружающей среды, защита природы, природоохранное законодательство Республики Казахстан. | беречь природу, объяснять влияние экологии | география, биология | ||
34 | Мини-исследовательские проекты | 1 | Проекты о животных и растениях своего края | как создаются мини-исследовательские проекты | осуществлять экологические акции, наблюдать за животными и растениями | география, биология | Работа над проектом | |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/61375-kalendarno-tematicheskoe-planirovanie-po-este
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание и особенности реализации ФГОС НОО, утверждённого приказом Минпросвещения России № 286 от 31 мая 2021 года»
- «Особенности обучения музыке в начальных классах в соответствии с ФГОС НОО от 2021 года»
- «ОГЭ по обществознанию: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Трудности в обучении: особенности работы учителя с неуспевающими учащимися»
- «Организация системы внутришкольного контроля качества образования в соответствии с ФГОС»
- «Организация и содержание деятельности инструктора по физической культуре в ДОУ»
- Педагогика и методика начального образования
- Педагогика и методика преподавания физики и астрономии
- Содержание профессиональной деятельности старшего вожатого образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания русского языка и литературы
- Социально-педагогическое сопровождение обучающихся в образовательном процессе
- Организация инклюзивного образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.